El

desarrollo cognitivo

“la inteligencia”
 Índice
• ¿sabrías definir qué es la inteligencia?
• Tipos de inteligencias
- fluida
- cristalizada
- emocional

• Coeficiente intelectual.
• Actividades que desarrollan la inteligencia
en los niños/as.
• Actividades que desarrollan la inteligencia.
• Los juguetes y la estimulación de las inteligencias.
 ¿Sabríais
definir
qué es la
inteligencia?
 La inteligencia es la capacidad de relacionar
conocimientos que poseemos, para resolver una
determinada situación. La inteligencia de una
persona está formada por un conjunto de variables
como: la atención, la capacidad de observación, la
memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales,
etc., que le permiten enfrentarse al mundo
diariamente.
En definitiva, ser inteligente es saber elegir la mejor
opción entre las que se nos brinda para resolver un
problema.
Tipos de inteligencia:

Fluida

Cristalizada Emocional
Inteligencia fluida
• Esta capacidad esta ligada al desarrollo neurológico.

• Se desarrolla hasta los 20 años y se queda estable hasta

los 80 años a partir de aquí empieza a disminuir la
rapidez de procesamiento de esta inteligencia.

• Esta capacidad neurológica tiene que ver con la

mielinización: cuando nacemos tenemos pocas neuronas
con mielina a medida que se desarrolla el sistema
nervioso aumenta las neuronas con mielina.

• Como dice Piaget, el niño va madurando su inteligencia

con el paso del tiempo.
La inteligencia fluida está constituida por:

• La capacidad de razonar contenidos abstractos.

• El razonamiento lógico.

• La capacidad de establecer relaciones o extraer

diferencias.
El decremento de la inteligencia fluida
puede deberse:

- Envejecimiento

Producen lesiones
- Accidentes en diferentes
- Enfermedades estructuras
cerebrales y del
- Consumo de drogas sistema nervioso
central.
Inteligencia
cristalizada
• Hace referencia al conjunto de capacidades,
estrategias y conocimientos, que representa el
nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a través
de la historia de aprendizaje del sujeto.

• El potencial de desarrollo intelectual con el que

una persona nace, alcanzará un mayor o menor
grado según sean sus experiencias educativas .

• Las hormonas que se descargan en nuestro

organismo cuando estamos ajetreados,
preocupados o nerviosos deterioran una región
del cerebro relacionada con funciones cognitivas
como la memoria y la orientación espacial.
 La inteligencia cristalizada está constituida
por aptitudes relativas a:

• Comprensión verbal.
• Establecimiento de relaciones semánticas.
• Evaluación y valoración de la experiencia.
• Establecimiento de juicios y conclusiones.
• Conocimientos mecánicos.
• Orientación espacial.
Inteligencia emocional

El término fue popularizado por

Daniel Goleman.
 Las características de
inteligencia emocional son:

• La capacidad de motivarnos a nosotros mismos

• Controlar los impulsos,
• Diferir las gratificaciones,
• Regular nuestros propios estados de ánimo
• Evitar que la angustia interfiera con nuestras
facultades racionales y la capacidad de
empatizar y confiar en los demás
• Goleman estima que la inteligencia emocional se puede
organizar en cinco capacidades: conocer las emociones
y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear
la propia motivación, y gestionar las relaciones.

Nos brindará mayores posibilidades de desarrollo

personal.

• Es un complemento indispensable en la relación con sí

mismo y con los demás: No sirve de nada ser el alumno
con mejores calificaciones si el niño no tiene amigos y
se siente acomplejado.

La inteligencia emocional puede ser fomentada y

fortalecida en todos nosotros .
 Dar:
Apoyo Mejora el desarrollo
Estimulación de las capacidades
acercamiento emocionales

Coeficiente Mejor imagen

Emocional de si mismo
elevado
Coeficiente intelectual
• Es un número que resulta de la realización de un
test estandarizado para medir las habilidades
cognitivas de una persona en relación con su
grupo de edad.

• Se considera que el coeficiente intelectual medio

de edad es 100.

• los valores de CI están relacionados con factores

como la probabilidad de sufrir ciertas
enfermedades, el estatus social de los padres, y
de forma sustancial, el coeficiente intelectual de
los padres (herencia).
 Test CI

www.publispain.com/iq.htm
Actividades que
desarrollan
la inteligencia
en los niños/as.
• El juego infantil es una necesidad
básica para un buen desarrollo de la
inteligencia y también para el equilibrio
físico emocional acorde a su edad.
 Actividades que desarrollan la
inteligencia en los niños y las niñas
• Series con bloques lógicos.
• Inventarse una historia.
• Representar una obra teatral.
• Cantar y bailar.
• Juegos simbólicos.
• Buscar diferencias.
• Expresar sentimientos.
• Contar algo significativo para ellos/as.
• Realizar dibujos.
• Escuchar cuentos.
• …
Los niños/as con un coeficiente intelectual bajo,
tendrán más dificultad a la hora de realizar este tipo de
actividades porque trabajan lo abstracto.

www.educapeques.com/index.php?secc=juegos-de-los-mundos
Actividades que
desarrollan
la inteligencia.
• A continuación, vamos a realizar entre todos
una serie de actividades que permiten un
entrenamiento de la mente.

Deciros, que cada esfuerzo que hagamos para

intentar resolver un problema nos dejará
enseñanzas, es decir, el hecho de reflexionar
sobre ellos y luego ver como se solucionan,
dejarán huellas en el cerebro que lo capacitarán
para resolver problemas parecidos en el futuro.
Los ejercicios que hemos elegidos desarrollan una
serie de aptitudes:

- Aptitud espacial
- Aptitud numérica
- Aptitud lógica
 Aptitud espacial
¿Cuántos cuadrados puedes contar en esta
figura?
30 cuadrados
Tenemos un estanque cuadrado. En sus ángulos crecen, cerca
del agua, cuatro viejos robles. Hay que ensanchar el estanque,
haciendo que su superficie sea el doble, conservando su forma
cuadrada y sin tocar los viejos robles.
 Aptitud numérica
• La señora Pita, una gran fumadora durante muchos
años, finalmente decidió dejar de fumar. "Acabaré
los veintisiete cigarrillos que me quedan", se dijo, «y
jamás volveré a fumar".La costumbre de la señora
Pita era fumar exactamente dos tercios de cada
cigarrillo. No tardó mucho en descubrir que con la
ayuda de una cinta engomada podía pegar tres
colillas y hacer otro cigarrillo. Con 27 cigarrillos,
¿cuántos cigarrillos puede fumar antes de
abandonar el tabaco para siempre?
 40 cigarrillos
• Después de fumar 27 cigarrillos, la señora Pita
juntó las colillas necesarias para hacer 9
cigarrillos más. Estos 9 cigarrillos dejaron
colillas como para hacer otros 3; entonces con
las últimas tres colillas hizo el último cigarrillo.
En total: 40 cigarrillos. La señora Pita nunca
volvió a fumar.
 Aptitud lógica
• Sigue la serie
6, 1, 8, 3, 10, …..
a) 4
b) 5
c) 12
d) 7
Si al 6 le restas 5 da 1; si al 1 le sumas 7 da
8; si al 8 le restas 5 da 3; si a 3 le sumas 7
da 10 y si a 10 le restas 5 da 5.
 LOS JUGUETES
Y LA
ESTIMULACIÓN
DE LAS INTELIGENCIAS
• Al valorarse los juguetes desde un
enfoque desarrollador de procesos y
cualidades psíquicas y físicas, pueden
ejercer una acción estimulatoria en
aquellas particularidades que constituyen
el núcleo central de las inteligencias.
• Al clasificar un juguete dentro de una
clase de inteligencia, se refiere a su
función principal.
 Juguetes para el desarrollo de
la inteligencia lingüística
• Juguetes con voces y sonidos con formato
ordenador
• Muñecos interactivos
• Teléfonos con voces
• Micrófonos karaokes de juguete
• Juguetes representativos de medios de
transporte: (avión, bus, auto, coche,..)
• Objetos que representen instrumentos de
la vida real
• Títeres
 Juguetes para el desarrollo de la
inteligencia lógico-matemática
• Educativos electrónicos de todo tipo
- preferentemente con demostración gráfica
- que aborden resolución de problemas
• Cálculo
• juegos de engranaje
• juguetes avanzados de dibujo
• rompecabezas lógicos,
numéricos, de conjuntos diversos
• Calculadoras de juguete
• Instrumentos científicos de juguete
• Pirámide
• Cajas de formas y colores
• Figuras geométricas de madera y plástico
• Clavijeros
• Juguetes mecánicos y de cuerda,
electrónicos
• Dominós de letras y números
• Juegos de arquitecto, constructores
 Juguetes para el desarrollo de
la inteligencia espacial
• Juegos de radio control
• Juegos de engranaje
• pizarras
• Juegos electrónicos con gráficos
• Rompecabezas de imágenes: animales, plantas,
paisajes
• Dominó de figuras geométricas, animales,
colores
• Laberintos
• Bloques
 Juguetes para la inteligencia
físico-cinestésica
• Juegos de arrastre
• Gateadores
• Pantallas de dibujo
• Construcciones
• Engranaje
• Carruseles
• Toboganes
• Aparatos de juego de tareas exteriores
• Caballo para montar, de plástico o de madera
• Juegos de lazada y acordonamiento
• Sonajero
• Arco y flecha
• Tiro al blanco
• Raqueta
• Patines
• Juegos de herramientas diversas
• Caña de pescar
• Juego de pompas de jabón
• Moldes para juego de arena
• Palitos chinos
 Juguetes para la inteligencia
musical
• Educativos electrónico con sonidos y ritmos musicales
• Micrófono de juegos imitativos
• Reproductores de CD
• Radio y tocadiscos de juguete
• Instrumentos musicales de juguete: guitarra, armónica,
xilófono, piano, corneta, entre otros
• Equipos de percusión: tambores, pandereta, maruga y
otros objetos sonoros
• Cajas de música
• Grabadoras
• Cassettes y compactos infantiles
 Juguetes para el desarrollo de
la inteligencia interpersonal
• Juegos de mesa diversos: damas, parchís,
monopolio, lotería, dominós
• Juguetes para actividades colectivas:
herramientas e implementos laborales, carretilla,
disfraces, tienda de campaña y juguetes de
campismo
• Bus y miniautos
• Accesorios para juegos de imitación: muñeca,
animales de plástico, madera y peluche, títeres
• Juegos de comedor, sala, cuarto, escuela
 Juguetes para el desarrollo de
la inteligencia intrapersonal
• Juguetes electrónicos de manipulación
individual
• Juguetes con formato ordenador
• Juguetes que representen objetos de la vida
adulta (CD, máquinas fotográficas, teléfonos, ..)
• Calidoscopio
• Diapositivas de animales
• Objetos
• Frutas y plantas
• Móviles
 Conclusión.
• Como se observa, la ubicación de los juguetes
responde fundamentalmente al tipo de
inteligencia que promueve de manera eficaz,
Decir que también hay juguetes que son
"multipropósito", por las infinitas posibilidades
que ofrecen para la estimulación del desarrollo,
como es, por ejemplo, el caso de la pelota, uno
de los más universales, tanto por las
inteligencias sobre las que actúa, como por el
hecho de ser utilizada en todas las etapas del
desarrollo.
 Bibliografía
• http://www.waece.org/jyj/
estudio_juguetesyestimulacion.php
• www.tecnicas-de-estudio.org/inteligencia/
ejercicios.htm
• www.publispain.com/iq.htm
• http://kopher.wordpress.com
/2009/06/01/inteligencia-fluida-y-cristalizada/
• http://definicion.de/coeficiente-intelectual/
FIN
Mª José Alfonso
Dorián Ballester
Marta Fayos
Arantxa Sanz
Laura Simó
María Sisternas