El condicionamiento

clásico

Gloria Albert Zamora

Natalia Sarrión Maldonado
Jessica Vázquez Mollerstedt
Dorián Ballester Ibañez
 Principales corrientes
psicológicas

Conductismo:
-estudia la ciencia de la
conducta apartando
objetivos extramateriales
como el alma y la mente
-apoyándose más en
métodos experimentales
(laboratorios) donde los
estudios se pueden
observar y medir.
Condicionamiento
clásico
Cognitivismo:
-Se encarga de los procesos
mentales implicados en el
conocimiento.
-Desde la percepción, la memoria
y el aprendizaje hasta lo
formación de conceptos y
razonamientos lógicos.
-El conocimiento, en sus acciones
de almacenar, recuperar,
reconocer, comprender, organizar
y usar la información recibida a
través de los sentidos.
 El Condicionamiento clásico:

• Es un tipo de aprendizaje o modificación

de conducta por asociación de un
estimulo ante una respuesta.
 Teoría Conductista
• Personas claves en el desarrollo de la teoría:
Pavlov y Watson.

• La teoría del conductismo se centra en el estudio

de conductas que se pueden observar y medir.

• Durante los años 30, ellos y otros psicólogos

estudiaron y experimentaron la forma en que
distintos estímulos se podían estudiar para
obtener respuestas en los animales.
• Estos experimentos permitieron descubrir
muchos principios del aprendizaje.

estímulos respuestas

• Fueron útiles para modificar el comportamiento

humano.(Ejem: rata niño)
 Esquema asociación

Estimulo incondicionado Estimulo condicionado

(comida) (sonido)

Respuesta incondicionada Respuesta condicionada

(salivación) (salivación)
Estudio de la teoría
Antes del condicionamiento
• El alimento (estímulo no
condicionado) produce
una respuesta no
condicionada, no
aprendida (salivación)

La campana (estímulo
neutro) no tiene ningún
efecto sobre la
salivación, no produce la
respuesta de salivación
 Durante el condicionamiento

Inmediatamente antes de presentar el estímulo no

condicionado (el alimento) el experimentador presenta el
estímulo neutro (el sonido de la campana). El estímulo no
condicionado sigue produciendo la respuesta no
condicionada (salivación)
Después del condicionamiento

El sonido de la campana es capaz de generar la respuesta

de salivación, por lo que deja de ser un estímulo neutro y
pasa a ser un estímulo condicionado capaz de generar una
respuesta condicionada o aprendida (salivación ante el
sonido de la campana)
 Aportes del condicionamiento
clásico a la educación.

El tener en cuenta los procesos de

condicionamiento que hay a la base de todo
aprendizaje ayudará al Educador no solo a
comprender ciertas conductas y actitudes de
los educados frente al proceso de
enseñanza- aprendizaje, sino a modelarlas
de manera que permitan un aprendizaje más
efectivo.
 Conclusión

El Condicionamiento clásico centra la

atención en la asociación que tu como
educadora puedes llegar a enseñar el
estímulo que causa la respuesta. ?¿
 Bibliografia:

• www.conductismo3b.com
• www.monografias.com
• www.e-torredebabel.com
• www.author-watson intittle.elconductismo.com
• Libro: Psicología José Maria García Gutiérrez. Ed:
laberinto.
FIN