LA CONDUCTA MUSICAL:

EL PRINCIPIO Y EL FIN EN LA
MUSICOTERAPIA.

La conducta musical tiene sus

orgenes en el primer llanto, el
llanto del recin nacido

Numerosas investigaciones han

puesto que este constituye la
base de la palabra y la futura
actividad musical , teniendo
como elemento organizadores
los proto-ritmos entonados.

Otros sealan por su parte al hablar de la gnesis de la conducta sonora existen

dos niveles primarios de accin de la msica sobre el individuo

Un primer nivel de
movilizacin en el que la
msica = energa

En tanto energa, la
msica moviliza
integralmente a los
seres humano s, a
partir de su nacimiento
y an desde la etapa
pre-natal

Un segundo nivel de
musicalizacin
(impregancion-proyeccion)
en el que la
msica=alimento.

La msica proveniente
del entorno o de la
experiencia sonora del
nio que es
internalizada, pasa a
integrar un fondo o
archivo personal, el
mundo sonoro interno...

La presencia de la actividad y
progresivo desarrollo de este
ncleo sonoro individual lo que
genera que la persona produzca
una respuesta especifica de
carcter sonoro a los estmulos
musicales (proyeccin)

En las etapas iniciales del

proceso de musicalizacin pasiva
tambin se observan reacciones
sonoras a los estmulos
musicales.

Solo a partir del momento en el

que el nio es capaz de
responder con sus propios
sonidos al estimulo sonoro,
podemos afirmar que ha
alcanzado el punto inicial del
proceso de musicalizacin activa.

Si la muisca es
energa y alimento
que nos impide
establecer por fin,
esta otra igualdad?

La msica esencial para el individuo y es como

bien dice tanto la degustacin del sonido,
como su manipulacin interna (procesamiento
mental) y externa(produccin y reproduccin
sonora), promueven procesos de
realimentacin permanentes que estimulan el
desarrollo humano a todo nivel.

La msica llena con amabilidad las lagunas

afectivas y mentales de nuestros mayores,
les ayuda a superar la soledad y a prevenir
problemas emocionales, les devuelve los
recuerdos , les motiva y estimula, les distrae
y les acompaa

El vnculo con el anciano, moviliza as un

sistema corporo o-sonoro- musical
completamente ajeno a su realidad, a su
evolucin y pronstico.

En base a esta conducta sonora en el

hombre se establece una relacin directa
entre la funcin de la msica y los objetivos
de la musicoterapia.

Los objetivos educacionales tienen que ver con la ayuda que se le proporciona a
la persona para que adquiera conocimientos o actitudes musicales o de otras
disciplinas

Los elementos del fenmeno sonoromusical actan como estimulante es de

las reas fisiolgica, afectiva y mental

Es as como las experiencias musicales

inciden sin duda en la formacin
integral del individuo y contribuyen a
desarrollar todas sus facultades en los
dominios psicomotriz, afectivo,
intelectual y social.

Por medio de los o b j e ti v o s

recreacin se intenta mejorar el uso que
hace el individuo de su tiempo de ocio.

Con los o b j e ti v o s t e r a p u ti c o s
se ayuda al paciente a formarse una idea
de s mismo, trabajando con sus
sentimientos, problemas y sntomas,
haciendo cambios bsicos en su
personalidad y desarrollando mtodos
especficos de adaptacin.
La diferenciacin sobre la utilizacin de
la msica en t e r a p i a y c o m o t e r a
p i a permite a su vez diferenciar el
papel que cumple la experiencia musical
en el proceso teraputico.

La funcin que se le otorgue a la msica

sirve para clasificar el tipo de
experiencia musical que se utilizar en la
terapia y determina la orientacin y los
objetivos del tratamiento.

Algunas tcnicas de trabajo utilizan la

msica como la experiencia que conduce
la terapia y en otras ser un recurso
para lograr una interaccin teraputica
no musical con el paciente (por ejemplo:
escuchar msica para evocar recuerdos
y facilitar la verbalizacin de
experiencias pasadas ).

OBJETIVOS
GENERALES

No se pretende formar msicos, sino

mejorar la personalidad, la
afectividad y la conducta de las
personas a todos los niveles.

OBJETIVOS PSICOFISIOLGICOS
Integracin y desarrollo del esquema
corporal.
Desarrollo de la
temporal-corporal.

organizacin

espacio-

Restablecimiento de los ritmos

biolgicos a travs de la msica.

Desarrollo psicomotor (equilibrio, marcha,

lateralidad,
coordinacin
motriz,
tonicidad ).

Adquisicin de un equilibrio
psicofisiolgico.

Desarrollo sensorio-perceptivo.

Cognitivo- emocionales y de
personalidad
Sensibilizacin afectivo-emocional.
Goce y valores estticos.
Desarrollo intelectivo (imaginacin,
atencin, memoria,
conceptualizacin, comprensin,
observacin, agilidad mental...).

Desarrollo de la locucin y expresin oral.

Desarrollo de la comunicacin y medios
expresivos
(corporales,
instrumentales,
espaciales... ).
Coordinacin pensamiento-lenguaje.
Liberacin
reprimida.

de

presiones

energa

Dotar al sujeto de unas vivencias musicales

EFECTOS DE LA MSICA EN LA PERSONA

ESTILO MUSICAL
Canto Gregorian o
Msica Barroca
BACH, VIVALDI...
Msica Clsica
HAYDN, MOZART...
Msica Romntica
SCHUBER ,LISZT
CHOPIN...
Msica Impresionista
DEBUSSY, FAUR,
RAVEL...
Msica de jazz,
blues, soul, reggae

INFLUENCIAS EN LA PERSONA SEGN PACIENTE

& TERAPIA
usa los ritmos de la respiracin natural para crear una
sensacin de espacio amplio y relajado: es excelente para el
estudio, la meditacin y reducir el estrs.
induce una sensacin de estabilidad, orden, previsibilidad, y
genera un ambi ente mentalmente estimulant e para el
trabajo y el estudio.
mejora la concentracin, la memoria y la percepcin
espacial.
maximiza la expresin y el sentimi ento; en este sentido,
favorece aspec tos como la compasin, la comprensin y el
amor.
se basa en estados anmi cos e impresiones de libr e fluir,
evocando imgenes onr icas. Esta msica, seguida de unos
minutos de ejercicios de estiramiento, consigue desbloquea r
los impulsos creativos y conectar con el inconsciente.
y otras formas de msica y baile de raz africana, eleva el
nimo e inspira; transmite ingenio e irona, y puede inducir
por igual alegra o tristeza.

Salsa, rumba,
merengue... Samba

Msica big-band , p o p
y country

de ritmo vivo y alegre, acelera los ritmos cardiaco y respiratorio y

moviliza todo el cuerpo; La s a m b a tiene la rara capacidad de calmar
y despertar o excitar al mismo tiempo.

favorece un movimiento de leve a moderado y causa sensacin de

bienestar.

Msica rock ELVIS,

ROLLING STONES

excita, activa y agita las pasion es, afloja las tensiones y enmascara el
dolor; no obstant e, cuando no se est en disposicin de
escucharla, produce tensin, disonan cia, estrs y dolor corporal.

Msica ambiental, de
actitud o de la Nueva
Era

sin ningn ritmo dominante, prolonga la sensacin espacio- temporal e

induce un cierto estado de alerta relajada.

Msica heavy, p un k, r a
p, etc.

excita el sistema nervioso y favorece el dinamismo

Msica religiosa y sacra

gspel y
espirituales, tambores
chamnicos...

conduce a sentimientos de paz y espiritualidad: se utiliza para

trascender, y aliviar el dolor y el sufrimiento.