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Presentacin
Contenido.
Marco Normativo
Modelos centrados en el aprendizaje con un enfoque en
competencias
Funcin Docente
Forma de Trabajo
Se basa en las actividades de aprendizaje que se realizan de
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Objetivos
Que el participante adquiera una base de conocimientos
MARCO NORMATIVO
Reforma Integral de la Educacin Media Superior
RIEMS
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Que es la RIEMS?
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior es
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ACUERDO 442
Antecedentes de la RIEMS
Retos de la educacin media superior en Mxico
Cobertura
Calidad
Equidad
La estructura de los servicios de EMS y la poblacin en
edad de cursarla
Caractersticas de la poblacin
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ACUERDO 442
Antecedentes de la RIEMS
Reformas curriculares recientes en distintos subsistemas
internacionales
Unin Europea
Francia
Chile
Argentina
Consideraciones en torno a las reformas internacionales
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Actividad 1
Antecedentes de la RIEMS
PROPOSITO.
(45 MIN)
EQUIPO)
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ACUERDO 442
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ACUERDO 442
Reconocimiento Universal
Desventajas del actual Sistema de la EMS
Confluencias y dispersin en los planes y programas de estudio
Proliferacin de la oferta educativa
Reformas y adecuaciones aisladas
Metas
Se adquieran ciertas competencias comunes para una vida
productiva y tica
Existencia de un ncleo irreducible o base comn de
conocimientos y destrezas
Alcanzar estndares comunes que definan al SNB
Certificacin con validez nacional
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ACUERDO 442
Pertinencia y Relevancia
Cualidad de establecer relaciones entre la escuela y el
entorno.
La falta de pertinencia provoca abandono estudios
Respuesta al deseo de seguir estudiando o incorporarse al
mercado laboral.
Atender necesidades personal, social y laboral, en el contexto
actual
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Rango de edad
12 14
15 19
20 24
25 29
10.3
40.2
43.5
44.7
57.5
38.2
29.4
23.2
20.4
10.4
14.1
20.0
0.2
9.9
11.2
10.2
27.1
8.0
14.4
11.1
2.4
6.0
3.7
2.9
No haba escuelas
1.3
3.9
5.3
1.8
Cambio de domicilio
5.1
2.2
2.9
1.2
0.4
1.3
0.8
0.8
Otros
1.0
3.8
1.8
1.4
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ACUERDO 442
universal
El SNB en un marco de diversidad hace posible la
portabilidad de los estudios
Se preserva la identidad de las instituciones.
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Actividad 2
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Actividad 3 - TAREA
Ejes de la RIEMS
PROPOSITO.
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CIERRE
A forma de resumen
Cobertura
Cobertura
Antecedentes
Retos
Retos de
de la
la EMS
EMS
Calidad
Calidad
Reformas
Reformas recientes
recientes en
en los
los
subsistemas
subsistemas de
de la
la EMS
EMS
Equidad
Equidad
RIEMS
Tendencias
Tendencias
Internacionales
Internacionales
Reconocimiento
Reconocimiento
Universal
Universal
Principios
Pertinencia
Pertinencia yy relevancia
relevancia
Transito
Transito entre
entre
subsistemas
subsistemas
Marco
Marco Curricular
Curricular Comn
Comn
Ejes
Definicin
Definicin yy regulacin
regulacin
de
de las
las modalidades
modalidades
Mecanismos
Mecanismos de
de Gestin
Gestin