HERRAMIENTAS PARA

EL DOCENTE DE HOY
METODOLOGAS EMERGENTES

APRENDIZAJE COOPERATIVO
David W. Johnson y Roger T. Johnson
(profesores de Psicologa Educativa y
Curriculum en la Universidad de Minnesota,
respectivamente) lo definen como aquella
situacin de aprendizaje en las que los
objetivos de los participantes se hallan
estrechamente vinculados, de tal manera
que cada uno de ellos "slo puede alcanzar
sus objetivos si y slo si los dems
consiguen alcanzar los suyos.
Es una metodologa de enseanza y
aprendizaje que fomenta el trabajo en grupo
basado en la construccin colectiva de
conocimiento.

Aprendizaje cooperativo

CONCIBE

ALUMNO: como
gestor en la
construccin del
conocimiento
DOCENTE: como
mediador

FAVORE
CE

DESARRO
LLA

xito personal
El aprendizaje
mediado
Respeto a la
diversidad
Trabajo en equipo

Sentido de
pertenencia
Educacin en valores
Habilidades de
pensamiento
Metacognicin
Habilidades sociales
Autonoma

Intenciona
do
Trascende
nte
Significativ
o
Compromiso personal y en
equipo
Apoyo y ayuda
mutua
Participacin
activa

APRENDIZAJE COOPERATIVO
ELEMENTOS
ESENCIALES

Cooperacin
Responsabilidad
Comunicacin

Interdependencia positiva entre los

estudiantes
Exigencia individual respecto a la tarea a
desarrollar
Abierta

Habilidades personales y de Resolver problemas y tomar decisiones

trabajo en equipo
juntos
Autoevaluacin

Reflexin sobre el trabajo realizado

APRENDIZAJE COOPERATIVO
CMO FORMAR LOS
GRUPOS

los

Los grupos de trabajo ms efectivos son los heterogneos y los

formados por el docente

Se
aconseja
asignar tareas
especficas
a
los miembros
del grupo para
que se sientan
imprescindibles
.

Asignaciones

Deben
permanecer
juntos
el
tiempo
suficiente para
que
los
estudiantes
sean
productivos y

Duracin

Tamao
equipos

de

El
ms
aceptado es de
tres a cinco
miembros

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Es una metodologa centrada en el aprendizaje, en la investigacin y reflexin que
siguen los alumnos para llegar a una solucin ante un problema planteado por el
profesor. Los protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos los cuales
asumen la responsabilidad de ser parte activa en el proceso.

ABP

Resolucin de
problemas.

Toma de
decisiones.

Trabajo en equipo

Habilidades de
comunicacin
(argumentacin
y presentacin
de la
informacin).

Desarrollo de
actitudes y
valores: precisin,
revisin,
tolerancia

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

CARACTERSTICAS
Implica un aprendizaje activo,
cooperativo, asociado con un
aprendizaje independiente muy
motivado.
Responde a una metodologa
centrada en el alumno y en su
aprendizaje.
Los alumnos trabajan en pequeos
grupos.
Esta metodologa favorece la
posibilidad de interrelacionar
distintas materias o disciplinas
acadmicas.
Puede utilizarse como una
estrategia ms dentro del proceso
de enseanza y aprendizaje.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

ROL DE LOS
PARTICIPANTES
Profesor

Alumnado

1. Da un papel protagonista al alumno en la

1.

Asumir

su

responsabilidad

ante

el

construccin de su aprendizaje.

2. Tiene que ser consciente de los logros que consiguen sus alumnos.
3. Es un gua, un tutor, un facilitador del aprendizaje que acude a los
alumnos cuando le necesitan y que les ofrece informacin cuando la

aprendizaje.
2. Trabajar con diferentes grupos gestionando los posibles conflictos
que surjan.
3. Tener una actitud receptiva hacia el intercambio de ideas con los
compaeros.

necesitan.
4. El papel principal es ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de

4. Compartir informacin y aprender de los dems

aprendizaje.
5. Ayuda a sus alumnos a que piensen crticamente orientando sus

5. Ser autnomo en el aprendizaje (buscar informacin, contrastarla,

reflexiones y formulando cuestiones importantes.

comprenderla, aplicarla, etc.) y saber pedir ayuda y orientacin cuando lo

6. Realizar sesiones de tutora con los alumnos.

necesite.
6. Disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar y evaluar
los pasos que lleva a cabo en su aprendizaje.

FLIPPED CLASSROOM

FLIPPED CLASSROOM
ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA

Dar a los
estudiantes
material para
estudiar la
leccin previo a
la clase

Motivar a los
estudiantes a
prepararse para
la sesin con un
estudio a
profundidad

Proporcionar
estrategias para
evaluar el
aprendizaje de
los estudiantes

Planear
proyectos que
involucren la
participacin
activa de los
estudiantes en
clase y el
desarrollo de
operaciones
mentales
superiores

FLIPPED CLASSROOM

QU ES?
Un medio
para
aumentar
la
interaccin
y el tiempo
de
contacto
entre
alumnos y
profesores.

Un
ambiente
donde los
estudiantes
son los
responsabl
es de su
propio
aprendizaje
.

Un aula
donde el
maestro se
convierte
en el gua
del
aprendizaje
.

Una
combinaci
n entre
instruccin
directa y
aprendizaje
constructivi
sta.

Una clase
donde los
alumnos
ausentes
no se
retrasen
con
respecto al
resto del
grupo.

Una clase
donde los
contenidos
quedan
archivado
para
revisarlo,
supervisarl
oo
repararlo.

Un aula
donde los
estudiantes
estn
involucrado
s
plenament
e en su
propio
aprendizaje
.

FLIPPED CLASSROOM

QU NO
ES?
nicamente el visionado de videos en lnea.
La sustitucin de docentes por videos.
Un curso on-line.
Estudiantes trabajando sin estructura y de forma aislada.
Estudiantes que estn toda la hora delante de la pantalla del
computador.

FLIPPED CLASSROOM

ROL DE LOS
PARTICIPANTES

Responder y
solucionar
las dudas y
preguntas
planteadas
por el
alumno.

Proporcionar
retroaliment
acin
peridica
sobre el
trabajo del
alumno.

Proporcionar
Disponer de
pldoras
Identificar
Apoyar la
horas de
motivadoras
obstculos y
comunicaci
tutora
y
dificultades
n a travs
personalizad
recordatoria
que se van
del correo
as para ir
s de las
presentando,
electrnico,
constatando
tareas a
ayudando al
los foros y
el avance del
realizar a lo
alumno a
chats
alumno.
largo del
superarlas.
abiertos.
N
T
E : organizador
y gua del proceso de
curso.

aprendizaje

FLIPPED CLASSROOM

ROL DE LOS
PARTICIPANTES

papel activo y
constructivo en la
adquisicin de
contenidos. fuera del
aula y antes de cada
leccin,

Deben trabajar de
manera independiente
los contenidos
facilitados por el
docente

T
N

U
T

D
E

Cuando llegan al aula, el

profesor coordina una
serie de actividades
prcticas que persiguen
la participacin y
colaboracin del grupo
para hacer a los alumnos
los principales partcipes

FLIPPED CLASSROOM
Al docente: dedicar ms tiempo a la
atencin a la diversidad y compartir
informacin y conocimiento entre s, con el
alumnado, las familias y la comunidad.
Al alumno: volver a acceder a los
contenidos generados o facilitados por sus
profesores.
Crear un ambiente de aprendizaje
colaborativo en el aula.

VENTAJ
AS

Involucrar a las familias desde el inicio del

proceso de aprendizaje.
Seguir el desarrollo de las lecciones si el
alumno no puede acudir a clase.

DESVENTAJAS

FLIPPED CLASSROOM

- Necesita disponer de
conexin permanente a
Internet.

- Muchas pginas que

contienen material
interesante no son
gratuitas.
- Pasar demasiado tiempo
delante de una pantalla
puede repercutir
negativamente en la salud.

- Puede suponer un
problema convertir todas
las asignaturas al FC.

-Requiere una preparacin

minuciosa de materiales y
dinmicas.