Education and Self-Selection

Author(s): Robert J. Willis and Sherwin Rosen

JOURNAL OF POLITICAL ECONOMY, VOL. 87, NO. 5, PART

2: EDUCATION AND INCOME DISTRIBUTION ( OCT., 1979),
PP. S7-S36
PUBLISHED BY: UNIVERSITY OF CHICAGO PRESS STABLE
URL: HTTP://WWW.JSTOR.ORG/STABLE/1829907

INTRODUCCIN
Se deriva un modelo estructural de la demanda de asistencia a

la universidad en base a la teora de la ventaja comparativa y

modelos estadsticos de autoseleccin y componentes no
observados.
La atencin se centra en especificar el papel de las expectativas
de ganancias en la demanda derivada de la escolarizacin
ESTRUCTURA
I.
Motivacin
II. Estructura del modelo
III. Estimaciones
IV. conclusiones

Motivacin

Los graduados universitarios y de high school pueden

tener diferentes habilidades de manera que las prdidas

de ingresos en la universidad no es necesariamente igual
a las ganancias observadas de este ltimo.
La Varianza total de los ingresos entre las personas del

mismo sexo, raza, educacin y experiencia laboral es

muy grande, y ms de dos tercios de ella es atribuible a
componentes no observados o a efectos especficos de la
persona que probablemente persisten en gran parte del
ciclo de vida.

Objetivos
Estimar

las ganancias a lo largo de la vida

condicionada a opciones de escuelas actuales,
eliminando el sesgo de seleccin.

Determinar el grado en que las perspectivas de

beneficios alternativos influyen en la decisin de

asistir a la universidad (a diferencia de los
antecedentes
familiares
y
las
limitaciones
financieras)

Las teoras econmicas de la educacin, ya sean

del capital humano o de sealizacin, se basan en

el principio del valor mximo de capital: la
escolarizacin es perseguida hasta el punto en el que su
tasa interna de retorno marginal es igual a la tasa de
inters.
Hay muchas estimaciones en la literatura, pero

muy pocos han puesto a prueba la hiptesis

econmica maximizacin de la riqueza.

Esto nos lleva a un modelo economtrico en el que

La educacin est relacionada con la

habilidad de la persona y antecedentes
familiares,
ii. Los beneficios estn relacionados con
decisiones de escolaridad previas y de la
habilidad.
i.

Supuestos
i.

Heterogeneidad y la diversidad en la poblacin.

ii.

Costos y beneficios de concluir distintos niveles de escuela se

distribuyen al azar entre las personas de acuerdo a :
.sus capacidades para financiar la educacin,
. gustos, percepciones, expectativas,
. una variedad de talentos que afecta el rendimiento en actividades de

trabajo asociados a los diferentes niveles de la enseanza.

iii.

Los individuos se clasifican en las clases de educacin de acuerdo a:

.un criterio de seleccin (como mximo valor presente)
.la distribucin conjunta de gustos, talentos, expectativas, y la riqueza

de los padres.

Variables

Yij : posibles ganancias de por vida de la persona i si se elige la escolaridad

nivel j,
Xi : vector de indicadores observados de talento o capacidad de persona i,
: componente de talento inobservado relevante para persona i,
Zi : efectos de antecedentes familiares ( vector observado),
: gustos familiares (componente no observado),
V ij : el valor de elegir nivel de la escuela j para la persona i.

Modelo general de seleccin de escuela

1)
),

j=1,., n ;

Ganancias potenciales en cualquier clasificacin dada varan con talento y capacidad

2) ) ;
Valor presente del flujo de ingresos de la eleccin j condicionado a los gustos y los obstculos financieros

3) i pertenece a j si ) ;
regla de seleccin: la persona opta por la clasificacin que maximiza el valor y se observa en una y slo una
de las n posibilidades que se le abren.

4) ( F()
Distribucin de las caractersticas no observables.

Como las asignaciones observadas de los

individuos a las clases de escolaridad son

seleccionados en (), las ganancias observadas
en cada clase pueden ser muestras no
aleatorias de la poblacin potencial de
ganancias, ya que los que tienen mayores
beneficios netos de la clase tienen una mayor
probabilidad de ser observado en el mismo.

Hay problemas de estimacin difciles asociados a los modelos de

selectividad.
Sera muy deseable conocer la distribucin marginal de talentos en (4),

ya que entonces sera posible construir la asignacin socialmente

eficiente de los individuos a las clases escolares, definidos como la que
maximiza la riqueza humana en general.
Sin embargo, la densidad marginal no se identifica en s, ya que las

limitaciones financieras no observadas y el talento determinan

conjuntamente los resultados observados.
En trminos generales, no necesariamente sabemos si una persona eligi

educacin universitaria porque tena talento para ello o porque era rico.

Modelo Economtrico
Las ganancias se observan en dos puntos en el ciclo de

vida de cada persona, un punto poco despus de la

entrada en el mercado de trabajo y otro punto situado a
unos 20 aos ms tarde.
Dos niveles de escolarizacin:

A > High school

B = High school


Si la persona i elige A, el flujo de ingresos esperado es:

donde S es el perodo de escolarizacin adicional ,

mercado

t - S es la experiencia en el

Si se elige la alternativa B, los ingresos esperados son

las perspectivas de ganancias de cada persona en la muestra se caracterizan por cuatro
parmetros: las ganancias iniciales y las tasas de crecimiento en cada una de las dos
alternativas.

El valor presente de los ingresos

si A es elegido es

Si B es elegido :

ri tasa de descuento constante para cada persona, con ri > gai,

gbi
Regla de seleccin:

la persona i elige A si Vai > Vbj y elige B si Vai Vbi.

Definiendo

Los rendimientos seran:

Los criterios de seleccin son

(choose A) = Pr (Va>Vb)= Pr(I>0)
(choose B) = Pr (VaVb)= Pr(I0)

Ecuaciones de ingresos

Si elige A

Si elige B

Xi : un conjunto de caractersticas

medidas
U1i, u4i componentes no observados
especficos persona
expectativa del individuo de las
ganancias iniciales
las tasas de crecimiento en el momento
de la eleccin.

Tasa de descuento

otro vector de variables observadas

U5 es un componente no observado
permanente que influye en barreras
financieros

Forma reducida

Con

Por lo tanto, la funcin probit para determinar la

seleccin de los individuos en las categoras A o B es

Sesgo de seleccin y las funciones de ganancias

La regla de decisin selecciona personas en clases observadas segn el mayor

valor esperado. Por lo tanto las ganancias realmente observadas en cada grupo
no son muestras al azar de la poblacin, pero son muestras no aleatorias

truncadas.
Define
Como la media truncada (con punto de truncamiento ) de la funcin de densidad normal

debido a la seleccin.

Incluyendo en las regresiones, junto con X corrige para el truncamiento y el sesgo de

selectividad.

Estimaciones
El modelo ha sido estimado con una muestra de 3,611 individuos que

respondieron a la encuesta de NBER-Thorndike-Hagen de 1968-71

Hombres veteranos de la II Guerra Mundial que aplicaron para el
cuerpo del ejrcito areo.
No vienen de una muestra aleatoria de la poblacin, ya que los
criterios de seleccin militar se basa en ciertos aspectos de la
capacidad y aptitud fsica.
Ms de 20 aos de experiencia en mercado laboral
Amplia informacin sobre los antecedentes familiares y su talento.
Se dividieron en grupo A y B

La estadstica descriptiva

CONCLUSIONES

Las estimaciones probit estructurales de la tabla 2 apoyan la hiptesis de que

la previsin de aumentos de las ganancias a lo largo de la vida influyen en

la decisin de asistir a la universidad.
Tambin muestran efectos importantes de las limitaciones financieras y

gustos de trabajo a travs de indicadores de antecedentes familiares, un

hallazgo en comn con la mayora de los otros estudios de eleccin de escuela.
Las estimaciones tambin muestran clasificacin positiva o sesgo de seleccin
positiva en los resultados observados de ambos graduados de high school y
asistentes universitarios.
Implica que las personas que dejaron de escolarizacin despus de la
secundaria tenan mejores perspectivas como los graduados de high school
que el miembro medio de ese subpoblacin y que los que siguieron a la
universidad tambin tena mejores perspectivas de ah que el miembro medio
de la subpoblacin.