Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
COORDONATOR TIINIFIC :
CONF. UNIV. DR. SIMONA MARIN
CANDIDAT :
Prof. nv. primar TNSACHE (DEDIU)
CAMELIA
coala Gimnazial nr. 31 Gheorghe
Munteanu
GALAI
2012
PARTICULARITI ALE
METODELOR
ACTIV-PARTICIPATIVE
N NVMNTUL
PRIMAR
MOTTO:
Metodele active nu conduc
n niciun caz la un individualism
anarhic, ci, mai ales cnd are loc o
mbinare a activitii individuale cu
cea n echipe, ele au drept rezultat
educarea autodisciplinei, a efortului
voluntar i a creativitii
(Jean
Piaget)
PLANUL LUCRRII
Capitolul I
PROBLEME TEORETICE PRIVIND METODOLOGIA
I TEHNOLOGIA INSTRUIRII
Capitolul II
ABORDRI MODERNE IN METODOLOGIA
INSTRUCTIV EDUCATIV
Capitolul III
STUDIU PRIVIND MODALITILE DE
INTEGRARE
A METODELOR I TEHNICILOR INTERACTIVE
N NVMANTUL PRIMAR
CAPITOLUL I
PROBLEME TEORETICE PRIVIND METODOLOGIA I
TEHNOLOGIA INSTRUIRII
primar
I.3.Clasificarea metodelor de instruire
tradiionale
I.3.1. Prezentarea general a principalelor
metode de instruire
5
CAPITOLUL II
ABORDRI MODERNE IN METODOLOGIA
INSTRUCTIV EDUCATIV
CAPITOLUL III
STUDIU PRIVIND MODALITILE DE
INTEGRARE A METODELOR I TEHNICILOR
INTERACTIVE N NVMNTUL PRIMAR
DIMENSIUNEA
STRUCTURAL
Metode
Procedee
Mijloace
de
instruire
DIMENSIUNEA
FUNCIONAL
Forme de
organizare
Articulare
flexibil a
metodelor,
procedeelor,
mijloacelor i
formelor de
organizare a
activitii
Opiunea
strategic n
funcie de
obiective,
coninuturi i
particulariti
individuale i
de grup ale
elevilor
OBIECTIVELE CERCETRII
Identificarea gradului de folosire a metodelor active la
clas(eficiena acestor metode);
Identificarea nivelului de cunotine al elevilor;
Dezvoltarea motivaiei intrinseci a elevilor i asigurarea
unui caracter contient al nvrii;
Creterea nivelului la nvtur al elevilor;
Descoperirea creativitii individuale;
Educarea i dezvoltarea creativitii individuale prin
metodeactiv participative;
Urmrirea progreselor nregistrate de elevi n urma folosirii
metodelor active i interactive ;
nregistrarea, monitorizarea i compararea rezultatelor
obinute de elevi la testarea iniial i testarea final;
Analiza relaiei dintre rezultate i nvare prin metode
moderne: interpretarea rezultatelor elevilor la testele
administrate, analiza climatului educaional i
interpersonal, dezvoltarea motivaiei, a satisfaciei n
activitatea didactic.
IPOTEZA CERCETRII
Pentru operaionalizarea obiectivelor
propuse am aplicat o cercetare de tip
experimental cu rol formativ-ameliorativ,
pornind de la ipoteza conform creia:
coala GIMNAZIALGH.
MUNTEANU
2010-2011
Metodologia de
cercetare
-Observaia sistematic
-Metoda testelor
-Metoda analizei
produselor colare
-Metoda chestionarului
Strategia de verificare
i evaluare a
rezultatelor
-Probe de evaluare
-Produsele de grup
-Portofolii
Clasa I
26 elevi
Metode de
prelucrare
a datelor
cercetrii
-Tabele cu rezultate(analize
procentuale)
-Reprezentri grafice (tip
Area, tipColumn,tip
Bar)
-Diagrama areolar
-Diagrame de comparaie
-Calculul de procentaje
-Histograme
-Poligoane de frecven
METODE DE CERCETARE
Comparaia
statistic
Observaia
Proba
psihologoc
Experimentu
l pedagogic
Metoda
statistic
METODE
DE
CERCETAR
E
Analiza
produselor
activitii
Metoda
convorbiri
i
Metoda
bibliografic
13
DESIGN EXPERIMENTAL DE
INTERSUBIECI
Eantioane
Etapa
preexperimental
(Pretest)
Etapa
experimental
Etapa
postexperimental
(Posttest)
Clasa
experimental
(ce)
V.D.
Rce*
V.D.+V.I.1++V.I.7
Rce**
V.D.
Rce***
Clasa de
control (cc)
V.D.
Rcc*
V.D.+ 0
Rcc**
V.D.
Rcc***
Variabila
independent
Metodele activparticipative pe
care le-am
aplicat , n
diferite etape ale
activitii
didactice la clas
Stabilirea
variabilelor
Etapele cercetrii
Etapa constatativ (pretest):
performana
colar a
acestora (a
constat n
toate
modificrile
produse la
nivelul
proceselor
psihice
-gndire,
limbaj,memorie
, imaginaie,
creativitate) n
atitudinea
elevilor,
comportamentu
l lor i n
rezultatele
obinute n
urma
organizrii
activitilor
PROGRAMUL EDUCAIONAL
CAMPIONII CREATIVI
Campioni vom deveni prin creaie
CINE
? autostimulare
o
CE?
Programu
l
Campion
ii
creatori
CAND
?
UNDE
?
DE
CE?
16
Copacul ideilor
tiu/Vreau s tiu/ Am
nvat
Jocul de rol
Metoda plriilor
gnditoare
Cvintetul
Blazonul
Jurnalul cu dubl intrare
Diagrama Venn
Cubul
Brainstorming-ul
Ciorchinele
Explozia stelar
Metoda R. A. I.
Metoda cadranelor
Lectura din scaunul autorului
Metoda mozaicului
Proiectul tematic
MOZAICUL
Clasa I
Obiectul: Matematic
Subiectul : Numrul i cifra 4- consolidare
Copiii cu cifra 1- deseneaz un obiect care s semene cu cifra 4.
Copiii cu cifra 2- deseneaz n diagram attea floricele cte arat
cifra.
4
4
Copiii cu cifra 3- scrie cifra corespunztoare numrului de elemente.
Diamantul
,,Fata babei i fata moneagului
Fata
babei
lene
rea
st
Fata
oprete
minte
este
pedepsit
ca o scorpie
meritat
CUBUL
Clasa I
Obiectul: Matematic
Tema: Numrul i cifra 5 (consolidare)
elevii sunt mprii n 6 grupe , fiecare grup a ales ca simboluri
urmtoarele jetoane: ursule, roi, purcel, maimu, miel, ra.
DESCRIE cifra 5-deseneaz elementele ei componente.
COMPAR cifra 5 cu cifra 4-oral-compar
obiectele cu care se aseamn fiecare din ele.
ANALIZEAZ urmtoarele mulimi.
APLIC Scrie un rnd cu cifra 5.
ASOCIAZ cifra cu obiecte din mediul
nconjurtor.
ARGUMENTEAZ c vcua din
imaginea urmtoare are 5 pete.
DIAGRAMA VENN
Personaje:
capra
iedul cel mic
iedul mijlociu
iedul cel mare
act justiiar:
pedepsirea vinovatului
lupul: personaj comun
lupul: personaj
negativ
locul de desfurare:
pdurea
personaje pozitive+
personaje negative
autor comun: Ion
Creang
elemente
supranaturale
ncheiere plcut
Scufia roie
Personaje:
Scufia roie
bunica
vntorul
mama
ANALIZA I INTERPRETAREA
REZULTATELOR
Eantion
Nr.
Calificati
Elevi
ve
Clasa
26
experimental
Clasa
de
control
26
I1
I2
I3
I4
I5
Calificative
iniiale
Procente
FB
27%
27%
35%
11%
FB
31 %
19 %
10
38 %
12 %
REPREZENTAREA GRAFIC A
REZULTATELOR INIIALE
ANALIZA COMPARATIV
NR.
ELEVI FB
CALIFICATIV
%
Experiment 26
27 % 7
27 %
Control
31 % 6
19 %
26
35 % 4
38 %
%
11 %
12%
CENTRALIZAREA
REZULTATELOR FINALE
Eantion
Nr. Calificati
elevi
ve
I1
I2
I3
I4
I5
19
12
12
20
14
14
14
15
FB
Clasa
experimental
26
26
Calificative Procen
finale
te
11
16
73%
12
19%
8%
0%
10
10
18
11
10
12
58%
10
23%
19%
0%
FB
Clasa de
control
I6
REPREZENTAREA GRAFIC
A REZULTATELOR FINALE
CONCLUZIILE CERCETRII
CONSIDERAII FINALE
Pentru a obine o cretere eficient a metodelor activ-participative
n cadrul ciclului primar propun elaborarea unor strategii didactice
. care s creeze condiii pentru afirmarea originalitii,
spontaneitii,diversitii de opinii i formei de exprimare a elevilor,
fluiditatea, flexibilitatea pe plan verbal, originalitatea n gndire,
flexibilitatea plastic, punnd accent pe formarea capacitii de
reflecie, sintez, evaluare critic, de creaie.
Implementarea unor programe educaionale asem ntoare celui
conceput (Campionii creativi ) contribuie la formarea potenialului
intelectual al elevilor, implicndu-i activ n actul nv rii, ceea ce
m determin s recomand pe viitor utilitatea elabor rii altor
programe n direcia dezvoltrii flexibilitii gndirii, creativitii i
inventivitii.
Se solicit astfel cu deosebire gndirea
divergent, imaginaia creatoare ,cci homo doctus in re incerta
cernitur (omul nelept l cunoti n situaii incerte) el trebuie s
exploreze alternativele operaiona l mintale.