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Tema: el diseño de situaciones practicas.

Presentado por: Alexi Caraballo

Introducción

A través de este tema se presentaran las diferentes partes que conforman las situaciones practicas, entre ellas están:

  • 1. Los componentes y requisitos para el diseño de situaciones practicas.

  • 2. La puesta en practica de las situaciones motrices desenadas.

  • 3. Organización y registro de las situaciones motrices diseñadas.

  • 4. Adecuación de la tarea para ajustar la dinámica de la acción de juego.

  • 5. Orientación para la creación de nuevas practicas físicas y deportivas.

Los componentes y requisitos para el diseño de situaciones practicas.

Diseñar situaciones implica establecer las características de una tarea determinada, como: juego, ejercicio, objetivos, mejora de actividades, mejora de aprendizajes y capacidades que puedan ser de interés deportivos, etc.

En vista de que los componentes de las CSA provocan dificultades en aprenderlos o dominarlos, tenemos que tener en cuenta lo siguiente: lugar, el conocimiento de los que participaran, las problemáticas, el objetivo y el producto final.

Caracteres de los componentes de la situación de aprendizaje (CSA).

Las estaturizaciones y reglamentaciones del juego. Las competencias.

La puesta en practica de las situaciones motrices desenadas.

¿Cómo poner en practica las situaciones de aprendizajes?

Condiciones materiales. Numero de repeticiones. Las variantes de las actividades. El entorno. Estado de animo. Las organizaciones. Cierre.

Organización y registro de las situaciones motrices diseñadas.

En función de los objetivos propuestos. Las condiciones del espacio. Conocimientos. Características físicas y mentales del niño o niña. Tiempo Reglas.

Adecuación de la tarea para ajustar la dinámica de la acción de juego.

Técnicas actividades específicas que llevan a cabo los estudiantes cuando aprenden: repetir, subrayar, esquematizar, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadas de forma mecánica.

Estrategias son las encargadas de establecer lo que se necesita para resolver bien la tarea del estudio, determina las técnicas (esquemas, subrayados, repetición de la información, reglas, etc.) más adecuadas a utilizar.

Contenidos de aprendizajes(datos, conceptos, etc.), así como la cantidad de información que debe ser aprendida.

Métodos, son las acciones y conjuntos de procedimientos.

Orientación para la creación de nuevas practicas físicas y deportivas.

Son los criterios, objetivos y las interacciones que se dan

en las docencia entre maestro–alumno, estudiantes- estudiantes, mas el entorno que dan como resultado un conjunto de situaciones mas amplias que las que existen en realidad del diseño curricular, para la construcción de una nueva actividad en la clase de educación física.

Gracias

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