LA EDUCACION

INCLUSIVA

CONCEPTOS
(i)as: La
La
La UNESCO
UNESCO define
define la
la educacin
educacin inclusiva
inclusiva en
en su
su documento
documento conceptual
conceptual(i)
as: La
inclusin
se
ve
como
el
proceso
de
identificar
y
responder
a
la
diversidad
inclusin se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de
de las
las
necesidades
de
todos
los
estudiantes
a
travs
de
la
mayor
participacin
en
necesidades de todos los estudiantes a travs de la mayor participacin en el
el
aprendizaje,
aprendizaje, las
las culturas
culturas yy las
las comunidades,
comunidades, yy reduciendo
reduciendo la
la exclusin
exclusin en
en la
la
educacin.
educacin. Involucra
Involucra cambios
cambios yy modificaciones
modificaciones en
en contenidos,
contenidos, aproximaciones,
aproximaciones,
estructuras
estructuras yy estrategias,
estrategias, con
con una
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que incluye
incluye a
a todos
todos los
los nio/as
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Se basa
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en el
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principio de
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programas educativos
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caractersticas
caractersticas yy necesidades.
necesidades.

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sistemas
sistemas educativos
educativos a
a fin
fin de
de que
que respondan
respondan a
a la
la
diversidad
diversidad de
de los
los estudiantes.
estudiantes.

PARA QUE SIRVE LA EDUCACIN

INCLUSIVA
1. Todos los nio/as pueden aprender
2. Todos los nio/as asisten a clases regulares, con pares
de su misma edad, en sus escuelas locales
3. Todos los nio/as tienen derecho a participar en todos
los aspectos de la vida escolar
4. Todos los nio/as reciben programas educativos
apropiados
5. Todos los nio/as reciben un currculo relevante a sus
necesidades
6. Todos los nio/as reciben los apoyos que requieren
para garantizar sus aprendizajes y su participacin
7. Todos los nio/as participan de actividades cocurriculares y extra curriculares
8. Todos los nio/as se benefician de la colaboracin y
cooperacin entre su casa, la escuela y la comunidad.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN
INCLUSIVA
1. El derecho a la educacin:
La educacin es un derecho para todos. Esta no es dependiente del resultado
de lograr empleo, ni de demostrar la capacidad de contribucin a la sociedad

2. El derecho a la igualdad de oportunidades:

Todos los ciudadanos tienen derecho a una igualdad de oportunidades. Lo cual
no significa que todos deban ser tratados igual. Como principio de justicia y
equidad se requiere que se identifique la diversidad de los nio/as y se les
trate de forma diferencial en la provisin de los servicios educativos para la
apropiacin de metas comunes. La prctica estar mediada por una pedagoga
diferencial y la distribucin equitativa de recursos humanos, materiales y
tecnolgicos.
3. El derecho a participar en la comunidad:
Es un principio de no segregacin. La educacin como principio debe ofrecerse
con compaeros sin discapacidad. Los nio/as no deben tener restricciones de
acceso a la educacin, al currculo ofrecido o a la calidad de la enseanza que
reciben.

FILOSOFA DE LA EDUCACIN
INCLUSIVA
La filosofa de la educacin que provee
para las necesidades de todos los
nio/as con discapacidad se sustenta
en tres pilares conceptuales:
la discapacidad vista en
relacin con las demandas
del medio.Se hace especial
nfasis en que el ambiente
escolar (su organizacin,
metodologa y actitudes)
pueden jugar un rol central
en la transformacin de
caractersticas individuales
en discapacidades.

una visin integral del

estudiantes.

el principio de medidas no
segregantes.

QUE REQUIERE LA EDUCACIN

INCLUSIVA

La Educacin Inclusiva requiere

de cambios en la aproximacin
a las diversas caractersticas de
los estudiantes y en las
prcticas educativas, pero ante
todo en repensar actitudes
fundamentales acerca de la
educacin y de la educacin de
aquellos estudiantes que han
sido excluidos o marginados por
diversas causas.

La tarea central de la inclusin

es el aumento de los
aprendizajes y de la
participacin de los estudiantes
y la minimizacin de las
barreras para su aprendizaje y
participacin.

INDICADORES DE PRCTICA DE
LA EDUCACIN INCLUSIVA

Los indicadores de buenas

prcticas en educacin
inclusiva parten de una
conceptualizacin, filosofa y
principios alrededor de la
educacin en lo que respecta
a grupos que han sido
largamente excluidos de
esta.

Parten de la creencia que el

derecho a la educacin es un
derecho humano bsico que
es el fundamento de una
sociedad ms justa.
Se apoya en el movimiento
de Educacin para Todos cuyo
trabajo busca garantizar una
educacin de calidad para
Todos.

educacin inclusiva nace del

inters por todos los
estudiantes, con especial
nfasis en aquellos que
tradicionalmente han sido
excluidos de las
oportunidades educativascomo serian estudiantes con
NEE y con discapacidad,
comunidades de minoras
tnicas y lingsticas y otros.

COMO SE VE EN UN COLEGIO
INCLUSIVO
comparten la
responsabilidad
de todos los
estudiantes

saben que todos

los nio/as
pertenecen
como parte de
la comunidad
educativa

hacen nfasis en
el aprendizaje
de todos los
estudiantes

En un colegio
inclusivo el
trabajan juntos
en la
personal de la
organizacin
para la solucin
de los
IE/CE, los
problemas
estudiantes y
los padres:
aprenden de y
sobre personas
con
caractersticas
diversas

proveen
igualdad de
oportunidades
para todos los
estudiantes

reconocen el
valor de todas
las personas

ven a cada
persona como
un individuo
nico

LA EDUCACIN INCLUSIVA COMO UN

MODELO PARA LA EDUCACIN PARA TODOS
Para la UNESCO la educacin inclusiva es la mejor solucin
para un sistema escolar que debe responder a las
necesidades de todos sus alumnos.

En 1990 la Declaracin Mundial de la Educacin para todos

de la UNESCO, con el fin de buscar la universalizacin de la
educacin reconoci la necesidad de suprimir la disparidad
educativa particularmente en grupos vulnerables a la
discriminacin y la exclusin (incluy nias, los pobres,
nios/as trabajadores y de la calle, poblacin rural,
minoras tnicas, poblacin con discapacidad y otros
grupos).

La educacin en este contexto es un concepto amplio que

busca posibilitar que todos los alumnos adquieran
conocimientos y desarrollen habilidades, actitudes y hbitos
que contribuyan a su bienestar mental y social. La
educacin se define como el crecimiento de un individuo al
pasar de un estado de dependencia relativa a uno de
relativa independencia mental, fsica, emocional y social.

AVANCEMOS CON LA EDUCACIN

INCLUSIVA