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MUCHAS

COSAS
CAMBIARN
EN
LA
EDUCACIN
A
PARTIR
DE
UN
MAYOR
CONOCIMIENTO SOBRE CMO FUNCIONA, SE
ALIMENTA, ESTIMULA Y SOBRE TODO, CMO
APRENDE EL CEREBRO HUMANO.

NEUROPEDAGOGA

ERIKA YUPANQUI AGUILAR

Y al principio cre Dios...

Pero despus fue el hombre el que cre...

El sistema nervioso se
organiza
en base a dos tipos de
clulas

Gla

Actividades de apoyo a la
red neuronal

Neurona

Responsables de la transmisin
nerviosa

Las clulas gliales:

Son 10-50 veces ms numerosas que las


neuronas y las rodean.

Se les atribuye funciones muy importantes para el


trabajo neuronal:
Proporcionan soporte mecnico y aislamiento

a las neuronas.
Aslan el axn, sin impedir el proceso de

autogeneracin del potencial de accin, con lo


que se logra acelerar la velocidad de
propagacin de esta seal.
Mantienen la constancia del microambiente

neuronal,
eliminando
exceso
neurotransmisores y de iones

de

Guan el desarrollo de las neuronas y parecen

cumplir funciones nutritivas para este tipo de


clulas.

NEURO
NA
Las neuronas son los elementos bsicos del
sistema nervioso.

En el sistema nervioso humano hay del orden de


100 mil millones.

En ciertas regiones del sistema nervioso central


forman la sustancia gris, pero tambin estn
presentes, en menor nmero, en la sustancia
blanca

- Cada neurona se caracteriza por tener:


Un cuerpo
Axn o neurita prolongacin muy larga

llamada cilindroeje o (este tipo de neuronas son


caractersticas del SNP).
Otras neuronas poseen, adems del axn,

mltiples prolongaciones menos importantes,


llamadas dendritas, que sirven para
interconectarlas con las dems.

CARACTERISTICAS Y FUNCIONES
DE LAS NEURONAS
La base anatmica de las
funciones
del SNC es el tejido
nervioso
La unidad principal son las
clulas
nerviosas o neuronas.
Las prolongaciones de las
neuronas
son las fibras nerviosas.
Las neuronas tienen la
capacidad de comunicarse con
precisin, rapidez y a larga
distancia con otras clulas, ya

CLASIFICACIN SINAPSIS
SINAPSIS QUMICAS

Todo pensamiento es
una sinapsis y toda
sinapsis es una
conducta natural
electroqumica de
nuestro cerebro

TENEMOS QUE TENER EN CUENTA!


CORTEZA CEREBRAL

SISTEMA

UNO DE LOS ALIMENTOS


MS IMPORTANTES PARA LA
CONDUCCIN
DE
LOS
IMPULSOS
ELCTRICOS
(SINAPSIS) EN EL CEREBRO
ES ..

LMBICO

CEREBELO

TRONCO
ENCEFLICO

EL AGUA

EL APRENDIZAJE
CAMBIA EL CEREBRO

TE SIENTES RESPONSABLE?

BASE CONCEPTUAL DE LA NEUROPEDAGOGIA:

TEORIA DIDICA

HEMISFERIO DERECHO

HEMISFERIO IZQUIERDO
Locuaz-analtico-lgico
Dominante preciso
Verbal numrico
Alerta vigilante
Trabajo con datos exactos.
Escritura, lgica, razonamiento
y msica rtmica.
Visual - lineal

Mudo, soador e imaginativo


Intuitivo sinttico
Reintegrador Holstico
Emocin sensorial
Espacial espontaneo
Libre asociado
Artstico contemplativo
Sonoro no lineal
Emociones, creatividad artstica
La msica meldica.
Aprende por medio de smbolos

Conectado con la corteza motora.


PUTAMEN
Movimientos automticos
(Transtornos obsesivo - compulsivos)
ASPECTOS
Forman una
TOC
MOTORES
misma estructura
Conectado con los lbulos frontales (corteza
NCLEO
orbital)
CAUDADO
Pensamiento automtico
(Detecta irregularidades y deteriora
soluciones
ASPECTOS
AMGDALA
EMOCIONES
EMOCIONALES

SISTEMA
SISTEMALMBICO
LMBICO
(CEREBRO
(CEREBROMAMFERO
MAMFERO))
ASPECTOS DE
DISTRIBUCIN

TLAMO
HIPOTLAMO

ASPECTOS DE
RECUERDO

HIPOCAMPO

Dirige la
informacin a las
competentes
reas del
cerebro
Cmulo de ncleos
que controla
necesidades y
apetitos corporales.
Puente entre el
cerebro y el cuerpo.
(hambre,
(sexualidad)
MEMORIA

TEORIA TRIDICA:

SISTEMA

LMBICO
Incide en el afecto
Las emociones
Agresiones
psicolgicas
El amor
Agresiones fsicas
El afecto
Si del entorno percibe
violencia se activa el
El cario
Sistema Lmbico que es
como una atmsfera,
Castigos
(Inhibicin Mental)

CMO TRABAJA EL
CEREBRO?
LBULO
LBULO FRONTAL:
FRONTAL: librera
librera donde
donde se
se
guarda
guarda la
la informacin.
informacin.

CORTEZA
CORTEZA PREFRONTAL:
PREFRONTAL: director
director de
de
orquesta
orquesta que
que genera
genera nuestras
nuestras
decisiones.
decisiones.

LBULO
LBULO TEMPORAL:
TEMPORAL: responsable
responsable de
de la
la
audicin,
audicin, lenguaje
lenguaje yy memoria.
memoria.

LBULO
LBULO OCCIPITAL:
OCCIPITAL: pantalla
pantalla del
del
cerebro
cerebro donde
donde procesamos
procesamos imgenes
imgenes
visuales.
visuales.

CMO TRABAJA EL
CEREBRO?

LBULO
LBULO PARIENTAL:
PARIENTAL: donde
donde se
se descifran
descifran
nuestros
nuestros sentidos
sentidos yy las
las habilidades
habilidades
motoras.
motoras.

CEREBELO:
CEREBELO: Coordina
Coordina nuestros
nuestros patrones
patrones
motores
motores yy de
de equilibrio.
equilibrio. Es
Es tambin
tambin el
el
lugar
lugar donde
donde se
se origina
origina todo
todo aprendizaje
aprendizaje de
de
capacidades
capacidades motoras.
motoras. Involucrado
Involucrado en
en la
la
memoria.
memoria.
TRONCO
TRONCO ENCEFLICO:
ENCEFLICO: Mecanismo
Mecanismo de
de
supervivencia
supervivencia de
de nuestro
nuestro cerebro
cerebro donde
donde
suceden
suceden los
los procesos
procesos automticos
automticos
(respiracin,
(respiracin, etc.).
etc.).

CUERPO
CUERPO CALLOSO:
CALLOSO:

Conjunto
Conjunto de
de
fibras
fibras nerviosas
nerviosas que
que une
une los
los 2
2
hemisferios
hemisferios cerebrales.
cerebrales.

TOMA NOTA!
EL EXCESO DE ESTRS
INTERFIERE CON EL
APRENDIZAJE Y LA
MEMORIA

EU-Lic. Ren Castillo F.

ALIMENTACION DEL CEREBRO :


En todos los alimentos encontraremos materias primas que son
importantes en la formacin del tejido cerebral, pero determinadas
facultades mentales requieren mayor cantidad de ciertos nutrientes
para su restauracin.

Una buena dieta debe incluir un aporte


adecuado de minerales en virtud de los
beneficios que stos ofrecen al
organismo.

El Calcio (Ca)
interviene en la
transmisin de los
impulsos nerviosos,

El Hierro (Fe) influye


en el rendimiento y en
el transporte de
oxigeno a las clulas

El Zinc (Zn) esta


relacionado con la
actividad de los
neurotransmisores

El cerebro es un rgano extremadamente


activo desde el punto de vista metablico,
hambriento y, a la vez, delicado
Se pueden
incrementar la
agudeza mental, la
memoria y el estrs
alimentndose con
importantes
neurotransmisores del
cerebro como la
colina, vit. B como el
huevo.
Universidades Europeas indican que los pases
ms ricos son los que tienen los promedios
ms elevados de CI, los investigadores
determinan en gran medida, por la nutricin de
las mujeres embarazadas y de los nios
durante la infancia.

Segn las investigaciones,


cada da es ms evidente
que
los
alimentos
adecuados
(
o
las
sustancias neuroqumicas
naturales
que
estos
contienen)
.
Pueden
mejorar la concentracin y
las habilidades motoras y
sensoriales, mantener a
una persona motivada,
aumentar
considerablemente
la
memoria,
acelerar
los
tiempos
de
reaccin,
calmar el estrs y evitar el
envejecimiento cerebral

MUVETE PARA EVITAR LOS OLVIDOS!

La dieta
mediterrnea
consiste en
abundantes frutas,
verduras, pescado,
leumbres y cereales
sobre todo
integrales.

Estudios
con
imgenes (rayos X,
tomografa
y
resonancia magntica
han demostrado que
el
procesamiento
cerebral se vuelve
ms eficaz con la
actividad fsica, pues
incrementa la cantidad
de sangre que riega el
cerebro y estimula la
generacin de nuevos
vasos sanguneos y
conexiones nerviosas.

Si comes
pescado una o
dos veces por
semana,
consumirs
abundantes
cidos grasos
Omega 3,
fundamental
para el
metabolismo
cerebral

RELACION CON NUESTRA SALUD POR ELLO


LOS
ALIMENTOS
QUE
CONSUMIMOS
AFECTARAN O BENEFICIARAN A NUESTRO
CUERPO, PERO NO SOLO ESO, SINO QUE
INFLUIRA EN EL FUNCIONAMIENTO DE
NUESTRO CEREBRO ESTO A SU VEZ CON EL
RENDIMIENTO MENTAL, LA MOTIVACION E
INCLUSO CON EL HUMOR.

GRACIAS
ERIKA YUPANQUI AGUILAR

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