FLORENCIO SARMIENTO TLAQUE

Matrcula: 67476
Grupo: E113
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
DRA. VERONICA DEL CARMEN SANCHEZ TADEO
TEMA: LOS PROFESORES EFICIENTES EN ESCUELAS EFICACES Y PROFESORES EFICIENTES.
Davis, Gary A. y Thomas Margaret A (1999) Los profesores eficientes en Escuelas eficaces y profesores eficientes,
Madrid, Aula Abierta, p.p. 149-196

Puebla, Pue. 21 de Julio de 2016

Ideas Principales
Eficiente.- Persona que realiza o cumple adecuadamente su funcin a
la perfeccin.
Eficaz.- Es tener la capacidad de alcanzar un objetivo o propsito o
produce el efecto esperado o anhelado.
Qu se entiende por eficiencia?
Es la capacidad para producir el efecto deseado o de ir bien para determinada
cosa

Qu se entiende por escuelas eficaces?

Son las escuelas que tienen el objetivo de conseguir en todos los alumnos un
desarrollo integral y duradero que supere las expectativas que se espera de
ellos dejando de lado el contexto social y cultural, econmico en el que se
encuentran

Que se endiente por profesores eficaces?

Es aquel que logra que el alumnos aprenda los contenidos, es eficiente porque
logra llevarlo a cabo con el menos costo posible, al imponer una disciplina en el
grupo. Un profesional, de la enseanza que desempea su papel en base a los
establecido, siguiendo la norma, la curricula refugiado en rutinas conocidas y
seguras. (Latapio, 2003-12-13).

Un fuerte
Liderazgo de
aprendizaje
del alumno
Caractersticas
Bsicas de las
escuelas eficaz
descrita por
Weber y por
Emond
Expectativas de
que todos los
alumnos son
capaces de
aprender y
aprendern

Un control y
una
evaluacin
estricta del
progreso

Un ambiente y
unos objetivos
acadmicos
globales para
toda la escuela

Una existencia
en la
instruccin
sobre las
habilidades
bsicas

Directivo
s

Realicen buenas
acciones o
practicas de
gestin

Los esfuerzos de los

administradores a nivel de toda la
escuela y de los profesores
enrgicos hacen posible una
escuela eficaz

ESCUELA
EFICAZ
Se traducirn en
sustanciales
diferencias en el
rendimiento del
alumno

Profesores

Docentes
Eficientes

Los Profesores eficientes

Un programa de Mejora de los conocimientos puede

pretender adoptar caractersticas importantes que deben
tener los profesores eficientes y as podemos mencionar
1.-Trabajo
Acadmico

4.Enseanza
activa y
ritmo
decidido
6.-El enfoque
metdico y
la
orientacin
acadmica

2.-El tiempo
de
Aprendizaje
Acadmico
CARACTERSTICA
S DE
PROFESORES
EFICIENTES
7.- Las
expectativas
del profesor

3.- Tiempo
programado
oportunidad de
aprendizaje y
cobertura de
contenidos

5.-El
numero de
alumnos
8.Enseanza
eficaz del
profesor

1.- TRABAJO ACADEMICO

Es el tiempo dedicado a las tareas, es el factor
individual mas importante que contribuyen a los
resultados del alumno por ejemplo la visin del
director y el ambiente acadmico de la escuela
incitan a los profesores a dedicar mas tiempo a la
enseanza de contenidos, y los alumnos se dedican
mas tiempo al estudio.
2.- EL TIEMPO DE APRENDIZAJE ACADMICO (TAA)
El TAA se define como El tiempo ocupado en materiales o
actividades relacionados con el sistema de medicin de resultados
que se emplea (con frecuencia de un test de resultados), durante el
cual el alumno experimenta un alto ndice de xito. (BERLINER 1984.)

3.- EL TIEMPO PROGRAMADO, OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE Y

COBERTURA DE CONTENIDOS
Estn relacionados entre si con el trabajo acadmico y con los resultados en
habilidades bsicas (BERLINER 1984, 1985, 1986 BROPHY Y GOOD 1985), el
tiempo puede aumentarse alargando la jornada escolar o el curso acadmico, los
alumnos obtendrn mejores xitos en su rendimiento si emplean la mayor parte de
su tiempo, bien siento instruidos por el profesor o trabajando individualmente bajo la
supervisin estricta del docente

4.- ENSEANZA ACTIVA Y RITMO DECIDIDO

Llevar un buen ritmo en la instruccin mantiene el inters, aumenta la
participacin y permite que los profesores abarquen gran cantidad de
contenidos, y cuando el profesor abarca mas aprenden los alumnos y esto
contribuye a una enseanza activa y a mantener un buen ritmo por ejemplo
empezar las clases puntualmente, entrando en materia de inmediato y
terminar bien la hora de clase

5.-

EL NUMERO DE ALUMNOS

El rendimiento acadmico guarda una

relacin un tanto negativa en grupos
numerosos de alumnos en la clase,
menos alumnos en clase significa un
mayor rendimiento acadmico SMITHY
GLASS 1980.
6.- EL ENFOQUE METDICO Y LA ORIENTACIN
ACADMICA
Es lgico que un mayor trabajo acadmico, unas mayores
oportunidades para el aprendizaje, la enseanza activa y el
mantenimiento de un paso decidido exijan una orientacin
acadmica y una actitud metdica en el aula.

7.- LAS EXPECTATIVAS DEL PROFESOR

Son las inferencias que hace sobre el previsible rendimiento de

los alumnos y el tipo de trabajo que necesitan, la idea elevada
de expectativas sobre el rendimiento del alumno figura en
todas las listas de caractersticas de las escuelas y los
directores eficaces.
Los
profesores
que
estimulan
alto
rendimiento el profesor espera que sus
alumnos alcancen el dominio de las
materias, programen la mayor parte del
tiempo de clase para la instruccin y
mantener elevado el nivel de trabajo.

Estas caractersticas tienen

que ver en una mejora de
las 8.actitudes
escolares, en DEL PROFESOR EFICIENTE Y DE LA
OTRAS CARACTERSTICAS
ENSEANZA EFICAZ
unos
rendimientos
superiores, en mejorar el
clima de la clase, la gestin
y
la
practica
de
retroalimentacin
y
esfuerzo, que se aumente la
dedicacin del alumno al
estudio
y
mejoran
la
organizacin,
la
estructuracin y claridad
as como el inters y la
motivacin de los alumnos

Eficacia del profesor

Segn las
investigaciones
llevadas a cabo
algunos factores que
intervienen en
conseguir eficacia en
el trabajo del profesor,
en el aspecto del
clima de la clase son
los siguientes:

Poseer unas destrezas

interpersonales bien desarrolladas,
empata, respeto y sinceridad.
Tener buenas relaciones con los
alumnos
Expresar inters y entusiasmo
Crear una atmosfera de cooperacin
y de cohesin de grupo
Implicar a los alumnos en la
organizacin y planificacin.
Escuchar a los alumnos y respetar
su derecho a hablar durante las
discusiones o debates.
Evitar cualquier tipo de friccin

Demostrar
Empatia

El perfil del maestro eficaz

tiene que exhibir los
siguientes atributos de
acuerdo en un articulo de
Ral Chvez Silva

CARACTERSTICAS
DEL MAESTRO
EFICAZ

Interesarse por
la formacin de
los alumnos
La amabilidad
es oro

Demostrar
entusiasmo

Ser un buen
modelo

Promover el
xito de
todos por
igual