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DIRECCIN GENERAL DE

EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA


SUPERIOR TECNOLGICA Y
ARTSTICA DIGESUTPA
2015

PORQU UNA
REFORMA?

Un estudiante puede demorarse hasta 4 aos en


recibir su ttulo de nivel medio.

Un IEST no dispone ni decide sobre su presupuesto de


recursos ordinarios ni de recursos directamente
recaudados.
Un IEST puede demorar mnimo 1 ao para que le
autoricen una carrera.

3
4
5
6

Las UGEL / DRE aprueban el nivel bsico / medio de


los CETPRO de manera progresiva, en largos plazos
o nunca.
Los IEST / CETPRO no cubren sus plazas docentes o les
envan docentes sin perfil requerido.
El mercado laboral no valora a los egresados de IEST / CETPRO.

DATOS REALES

CARRERAS CON MAYOR


DEMANDA: IEST

CARRERAS CON MAYOR


DEMANDA: CETPRO

LOS 4 PILARES DE LA
REFORMA

REFORMA:
APRENDIZAJE
Escenario actual

Oferta de carreras desorganizada,


desactualizada y desarticulada.
Currculo oficial rgido.
Escenario con reforma

Demanda articulada con oferta a


travs del Marco de Cualificaciones, y
con lineamientos de currculo, que
garantizan mayor autonoma.

REFORMA:
GESTIN

Escenario actual
Proceso de autorizacin sin plazos ni
estndares.
Ineficacia de la supervisin.
Oferta pblica no responde a
necesidades.
La gestin por parte de los GR no es
eficiente.
Escenario con reforma
Procesos
de
gestin
eficientes
e
informatizados, con oferta pertinente y de
calidad. Los GR, cumplen con compromisos
que favorecen la calidad del servicio
educativo.

LOS 4 PILARES DE LA
REFORMA

REFORMA:
INFRAESTRUC
TURA
Escenario actual

Ausencia de estndares de
infraestructura y equipamiento
IEST, CETPRO y ESFA no atendidos.
Escenario con reforma

Normas tcnicas de infraestructura


para garantizar condiciones bsicas; y
alianzas con el sector privado para
articular las instituciones educativas y
las empresas.

REFORMA:
REVALORACIN
DOCENTE

Escenario actual
Ausencia de marco normativo de carrera
docentes de educacin superior.
Docentes contratados en desventaja
salarial.
Ausencia de un plan de capacitacin y
actualizacin.
Escenario con reforma
Carrera para el docente pblico y un
sistema de contratacin atractivo para los
profesionales y tcnicos especializados, y
un
plan
flexible
y
moderno
de
capacitacin,
actualizacin
y
especializacin vinculado con el sector
privado.

NUEVA LEY
OBJETO Y
MBITO DE LA
LEY

La Ley aplica a (pblicas y privadas):


o Institutos de Educacin Superior.
o Escuelas de Educacin Superior Tecnolgicas y Artsticas.
o Centros de Educacin Tcnica Productiva.
Regula creacin, licenciamiento, gestin,
fiscalizacin de los CETPRO, IES y EES.

supervisin

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