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AP ITUC EGO
T JU
INS
 OBJETIVO
Mejorar la motricidad y el GENERAL
aprendizaje de los niños del
grado segundo B de la
Institución Educativa Gabriela
Mistral utilizando el juego
como herramienta
pedagógica.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
METODOLOGIA
MARCO TEORICO
MARCO TEORICO

Elena María Ortiz, nos dice que para realizar un buen diagnostico de las
inteligencias de los alumnos es necesario tener una observación directa:

•Aula de clase

•Recreos

•Hogar
MARCO TEORICO

INTELIGENC
IAS
MULTIPLES
(Elena María
Ortiz)
MARCO TEORICO
MARCO TEORICO
MARCO TEORICO
PLAN DE ACCIION 1
OBJETIVO: conocer el punto de vista de las docentes de los grados segundo B y C en cuanto al desarrollo motriz de cada
uno de sus cursos y realizar una observación durante una clase para identificar si su desarrollo motriz perturbe en alguna
otra área del saber.
Actividad Materiales o
ENCUESTA Y Objetivo Estrategias recursos Costos Responsables Tiempo
OBSEVACION
DIRECTA

Conocer el punto de -Hoja tamaño carta

ENCUESTA vista de la docente del-Aplicar la encuesta -impresion $2.200 -Caterine Caceres Miércoles
grado segundo B. -Tiempo en Internet 17/02/2010 10:00
-lapicero negro am.
Tiempo final: 10: 45
am.

Identificar si el
OBSERVACION desarrollo motriz de los-detallar muy bien cada-ninguno $0 -Sohoran Rozo Miércoles
DIRECTA niños perturbe enacción que realicen los 17/02/2010 10:00
alguna otra área delniños. am.
saber. -realizarles preguntas Tiempo final: 10: 45
que ayuden a am.
identificar el problema.
PLAN DE ACCIION 2

OBJETIVO: identificar que otros factores intervienen en el desarrollo motriz de los niños de segundo B de la institución Educativa
Gabriela Mistral y ayudar a superar aquellos factores que intervienen en su desarrollo motriz.

Actividades Materiales o recursos

Objetivo Estrategias Costos Responsables Tiempo

INFORMACION Y Explicar a los niños -dar la información

ORGAIZACIÓN lo que se va a dentro del aula de clase -marcador acrílico $1.000 -SOHORAN ROZO Martes 6/04/10
desarrollar y aplicar -organizar grupo con 10:00am hasta
ayuda de una dinámica 10:15 am
de integración

JUEGOS DE ATENCION Y
ASOCIACION Identificar los-familia de cartas -DIANA BARRERA Martes 6/04/10
factores que-lotería -cartón paja $28.500 - SOHORAN ROZO 10:15m hasta
influyen en elrompecabezas -impresiones a color 11: 45 am
desarrollo motriz de -colores norma
los niños de -plumones
segundo B rompecabezas
PLAN DE ACCIION 2

OBJETIVO: verificar los avances parciales en cada uno de los niños.

Actividad Materiales o recursos

Objetivo Estrategias Costos Responsables Tiempo

Explicar a los niños en que consisteLograr que los niños estén atentos en el
1.INFORMACION Y ORGANIZACION cada una de las actividades propuestas. transcurso de la explicación. Sohoran Rozo Miércoles 7/04/10 10:00am
hasta 11:45 am

2.TIRO AL BLANCO Verificar los avances motrices que haCrear el tiro al blanco en donde los niños
tenido el niño. puedan desarrollar cada una de sus *un pliego de cartón paja. Caterine Cáceres
habilidades. *colores.
$3.000
*plumones

$12.000

$9.000

3.GOL Conocer el dominio diestro de cada unoTener un balón para que los niños puedan
de los niños. desarrollar la actividad sin ningún*balón Sohoran Rozo
inconveniente.
$25.000

4.BOTES O ROLLITOS Conocer la seguridad del niño ante los

cambios de sustentación (posiciones-llevar al niños a varios lugares para Caterine Cáceres
invertidas). desarrollar esto(prado, suelo o pavimento)

5.PASE SI PUEDE Desarrollar el ajuste tempo espacial en

los niños. -batir el lazo hacia diferentes lados *laso Sohoran Rozo

$8.000

6.EL QUE MAS SALTE Analizar la agilidad que presenta el niñoExplicar al niño como debe realizar cada
para saltar. uno de los saltos. *laso Caterine Cáceres
$8.000
PLAN DE ACCIION 2

OBJETIVO: verificar que avances han logrado los niños a partir del diagnostico (busquemos nuestras habilidades).

Actividad Materiales o
recursos
Desarrollando Objetivo Estrategias Costos Responsables Tiempo
habilidades

Verificar queCrear una pista4 conos $16.000 Diana Barrera

avances hande obstáculos en Caterine Cáceres
Pista de obstáculos logrado los niños ala que se pueda1 balón $25.000 Jueves
partir de la pruebaobservar que Sohoran Rozo 8/03/10
1 ula ula $2.000 10:00am
diagnostica avances
“busquemos presenta cada4 lasos hasta 11:45
$12.000
nuestras niño en su am
habilidades”. desarrollo motriz. 4 palos de$12.000
escoba
GARDNER, Howard. Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples.
Bogotá, Fondo de Cultura Económica, 1997

Elena María Ortiz de Maschwitz, Inteligencias múltiples en la education de la persona,

Editorial Magisterio orgullo de la education Colombiana.

http://mayeuticaeducativa.idoneos.com/index.php/348494
http://www.slideshare.net/helgajijon/teoria-del-desarrollo-de-arnold-gesell