Вы находитесь на странице: 1из 15

MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCION NACIONAL DE GESTION


DEPARTAMENTAL

ORIENTACIONES
PARA
LA PLANIFICACIN
POR
RESULTADOS DESDE
EL AULA

ESQUEMA DE LAS ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIN


POR RESULTADOS DESDE EL AULA
I-DESCRIPCIN

V- GUIA DE
LLENADO PARA
MATRIZ DE LA
PLANIFICACIN
POR RESULTADOS
DESDE EL AULA.

IV-METODOLOGA

II-OBJETIVO

III-ORGANIZACIN

I- DESCRIPCIN
El Ministerio de Educacin con el propsito de
mejorar los procesos pedaggicos y los resultados
de los aprendizajes del estudiantado, presenta a la
comunidad educativa, las orientaciones para
elaborar
la
planificacin
y
ejecucin
del
presupuesto escolar basado en el aula, con el
objetivo de que los fondos asignados sean
invertidos
eficientemente
en
los
recursos
priorizados por el centro educativo.
Las orientaciones hacen nfasis en los procesos
de organizacin, metodologa y lineamientos de
llenado de la matriz de planificacin del
presupuesto por resultados 2016

IIOBJETIV
O

Socializar orientaciones para


elaborar la planificacin por
resultados desde el aula que
permita dar respuesta a las
necesidades del proceso de
aprendizaje del estudiantado,
optimizando los das lectivos y
el uso del Presupuesto Escolar
de las instituciones educativas.

ORIENTACIONES GENERALES

Para la planificacin por resultados se


realizar el ejercicio de uso de la matriz.
Apoyar y dar seguimiento a la realizacin de
los talleres en las sedes escolares.
Garantizar el llenado correcto de la matriz de
planificacin por resultados.
Integrar en una sola hoja electrnica de Excel
las matrices de planificacin por resultados de
todos las asignaturas ,grados y niveles del
centro educativo.
Entregar al ATP respectivo a ms tardar el 24

PROCESOS A DESARROLLAR EN EL CENTRO


ESCOLAR (DESPUES DEL TALLER)
Organizar una Comisin en cada centro educativo
integrada por; Director/a, subdirector/a,
referentes por especialidad y/o nivel,
Orientar el proceso de planificacin por resultados
desde el aula para dar respuesta a las necesidades
del proceso de aprendizaje del estudiantado.
Garantizar que todos los docentes llenen la matriz
como insumo para la planificacin.

PROCESOS A DESARROLLAR EN EL CENTRO


ESCOLAR (DESPUES DEL TALLER)

Considerar que si tienen docentes de


varias secciones y asignaturas del mismo
grado que trabajen colectivamente en un
solo consolidado.
Coordinar el llenado correcto de la
matriz de planificacin por resultados.
Considerar el caso de las aulas o
secciones integradas para que llenen por

IV-METODOLOGA

El Director/a del CE desarrollar una


jornada de reflexin y anlisis con el objetivo
de presentar el procedimiento para la
planificacin. Para lo que se sugiere utilizar
las siguientes fuentes de informacin.
Los documentos curriculares, (programa de
estudio, gua metodolgica)
Los indicadores educativos,
Propuesta Pedaggica o PEA,
Evaluaciones de logro de cada centro educativo,
Planes de mejora y otros.

CALENDARIZACIN
FECHA
ACTIVIDADES

RESPONSABLE

13, 14, 15

TALLERES A DIRECTORES/AS PARA PRESENTAR LAS


ORIENTACIONES SOBRE LA PLANIFICACIN POR
RESULTADOS 2016 DESDE EL AULA

EQUIPO TCNICO DE LA
DEPARTAMENTAL

16 y/o 17

DIRECTORES/AS ORIENTAN A SU PERSONAL DOCENTE


SOBRE LA METODOLOGA PARA LA PLANIFICACIN

DIRECTORES Y DIRECTORAS
DE CENTROS EDUCATIVOS

20, 21, 22,


23

DOCENTES ELABORAN PLANIFICACIN POR RESULTADOS


DESDE EL AULA

DOCENTES

24

DIRECTOR/A PRESENTA EL CONSOLIDADO DE LAS


PLANIFICACIONES POR RESULTADOS DESDE EL AULA AL
ATP

ATP-COORDINADOR DE
ZONA

28

COORDINADOR DE ZONA ENTREGA CONSOLIDADO DE LA


ZONA AL JEFE DE ASISTENCIA TCNICA DEPARTAMENTAL

COORDINADOR DE ZONA

29

JEFE DE ASISTENCIA TCNICA DEPARTAMENTAL


ENTREGA A LA DNGD

JEFE DE ASISTENCIA

ORIENTACIONES PARA EL LLENADO DE


LA MATRZ

Para el llenado de la matriz, se debe considerar lo


siguiente:
Identificar en los programas de estudio las
competencias, los objetivos generales e indicadores
de logro, por asignatura, grado, ciclo y nivel.
Analizar las dificultades para lograr competencias
con el estudiantado.
Redactar los resultados por competencias, definen
las actividades, los recursos y el presupuesto
necesario para su implementacin.
La comisin escolar definir las responsabilidades
para digitar la matriz e integrar la informacin del
centro educativo, considerando el apoyo de
Secretaria,
Coordinador
de
Aula
Informtica,

V- GUIA DE LLENADO PARA MATRIZ DE LA


PLANIFICACIN POR RESULTADOS DESDE EL
AULA.
1.Escribir el departamento a que pertenece (Copiar en
las filas las veces que sea necesario)
2.Escribir el municipio al que pertenece
3.Escribir el cdigo del Centro Escolar
4.Escribir el nombre del Centro Escolar
5.Escribir grado
6.Escribir la seccin asignada (A, B, C..)
7. Escribir el turno que corresponde a la seccin y grado
8. Escribir nombre completo del o la docente
9. Registrar la asignatura que imparte en la institucin.

10.Escribir el resultado esperado considerando los programas


de estudio de cada grado y asignatura, cuantificando la meta de
la cantidad de los/las nios y nias que logran la competencia
(en porcentaje), segn detalle:
a) Educacin Inicial y Parvularia: Retomando los indicadores
de logro que se organizan en las tres reas curriculares
(desarrollo personal y social; expresin comunicacin y
presentacin; relacin con el entorno), por edad y seccin.
b) Primer y segundo ciclos: Retomar las competencias
establecidas para cada asignatura y formular el resultado.
c) III ciclo y Educacin Media: Retomar las competencias a
desarrollar de cada asignatura y los objetivos descritos en cada
grado/ao y especialidad.
d) Educacin Especial: Retomar los programas del sistema
regular pertinentes y realizar las adecuaciones curriculares

11. Registrar las acciones relevantes para lograr


la competencia
12. Registrar los recursos didcticos que son
necesarios para el desarrollo de las actividades
descritas en el numeral 11
13. Colocar las cantidades de cada recurso descrito en el
numeral 12

14. Colocar el nombre de la unidad de medida:


resma, caja, estuche, pliego, galn, etc.
15. Colocar el valor de cada recurso descrito por
unidad.

Nota: