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Y
PROYECTO
DE TESIS
LA CIENCIA
SE ENTIENDE POR CIENCIA A UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS,
RACIONALES , CIERTOS O PROBABLES OBTENIDOS METODICAMENTE,
SISTEMATIZADOS Y VERIFICABLES , QUE HACEN REFERENCIA A OBJETOS
DE UNA MISMA NATURALEZA .
ES SUBJETIVO
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
CONOCIMIENTO OBJETIVO
( QUE CORRESPONDE A LA
REALIDAD QUE SE ESTUDIA)
RACIONALIDAD
RASGOS DE LA
CIENCIA
OBJETIVIDAD
SISTEMATICIDAD
1.
2.
3.
EL METODO CIENTIFICO
METODO ( DEL GRIEGO META-ODOS)
ORDEN-REGLA-NORMA-PROCEDIMIENTO
SISTEMA-REGIMEN-PROCESO
MANERA-FORMA-CRITERIO
TACTICA-MODO-CRITERIO
METODO: MODO DE DECIR O HACER CON ORDEN UNA COSA.
METODOLOGIA:
CIENCIA DEL METODO
CONJUNTO DE METODOS QUE SE SIGUEN EN UNA INVESTIGACION CIENTIFICA
METODO CIENTIFICO: CONJUNTO DE REGLAS QUE SEALAN EL PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A
CABO UNA INVESTIGACION.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
DETERMINAR LOS DOMINIOS EN LOS CUALES VALEN LAS CONJETURAS Y LAS TECNICAS, Y
FORMULAR NUEVOS PROBLEMAS ORIGINADOS POR LA INVESTIGACIN.
2.
3.
4.
5.
6.
METODOS CIENTIFICOS
CONMFORME AUMENTARON LOS CONOCIMIENTOS DE DIVERSA INDOLE SOBRE LA NATURALEZA, FUE NECESARIO AGRUPARLOS
SEGN SU AFINIDAD, DE MANERA QUE CADA UNO DE ELLOS DIO LUGAR A DIFERENTES RAMAS DE LA CIENCIA. COMO LAS
DIFERENTES RAMAS DE LA CIENCIA TIENEN SUS PROPIOS PROBLEMAS , SE HAN DESARROLLADO DIFERENTES METODOS
PARA RESOLVERLOS Y SE USA EL NOMBRE GENERICO DE METODO CIENTIFICO PARA REFERIRNOS A ELLOS. CADA RAMA DE
LA CIENCIA PUEDE UTILIZAR UNO O MAS METODOS, EL INVESTIGADOR DEBERA ELEGIT EL O LOS METODOS MAS
APROPIADOS PARA RESOLVER SU PROBLEMA , AUNQUE DICHOS METODOS NO SE HAYAN DESARROLLADO DENTRO DE LAS
CIENCIAS QUE PRACTIQUE.
ENTRE LOS METODOS MAS CONOCIDOS SE ENCUENTRAN :
1.
METODO ESTADISTICO
2.
METODO INDUCTIVO
3.
METODO DEDUCTIVO
4.
METODO ANALITICO
5.
METODO SINTETICO
6.
METODO EXPERIMENTAL
METODO ESTADISTICO
SE APLICA EN CASI TODAS LAS RAMAS DE LA CIENCIA Y EN GENERAL ES NECESARIO EMPLEAR LA
PROBABILIDAD MATEMATICA PARA INTERPRETAR SUS RESULTADOS.
ES INDISPENSABLE CONOCER ESTADISTICA PARA PLANEAR LAS EXPERIENCIAS E INVESTIGACIONES,
DEBIDO A LA GRAN CANTIDAD DE VARIABLES PRESENTES QUE PUEDEN AFECTAR LOS RESULTADOS.
LA MUESTRA Y SU TAMAO DEBE SER DETERMINADA CORRECTAMENTE Y DEBE SER REPRESENTATIVA
DEL UNIVERSO A INVESTIGAR.
METODO INDUCTIVO
LA INDUCCION: VA DE LO PARTICULAR A LO GENERAL .
NO SE PUEDE GRARNTIZAR QUE LA CONCLUSION DE UN ARGUEMENTO DE UN METODO
INDUCTIVO SEA VERDADERO CUANDO LAS PREMISAS LO SON, SE PUEDE AFIRMAR QUE LAS
PREMISAS DE UN ARGUMENTO
INDUCTIVO CORRECTO SUSTENTAN O ATRIBUYEN CIERTA
VEROSIMILIDAD A SU CONCLUSION .
EL ARGUMENTO
INDUCTIVO SE FUNDAMENTA EN LA GENERALIZACION DE PROPIEDADES
COMUNES A CIERTO NUMERO DE CASOS YA OBSERVADOS, A TODAS LAS OCURRENCIAS DE
HECHOS SIMILARES QUE SE VERIFIQUE EN EL FUTURO.
ESPECIES DE INDUCCION
1.
METODO DEDUCTIVO
LA DEDUCCION VA DE LO GENERAL A LO PARTICULAR . EL METODO DEDUCTIVO ES
AQUEL QUE PARTE DE DATOS GENERALES ACPETADOS COMO VALEDEROS, PARA
DEDUCIR, POR MEDIO DEL RAZONAMIENTO LOGICO, VARIAS SUPOCISIONES. PARTE DE
VERDADES PREVIAMENTE ESTABLECIDAS COMO PRINCIPIOS GENERALES PARA LUEGO
APLICARLOS A CASOS INDIVIDUALES Y COMPROBAR ASI SU VALIDEZ.
DEDUCCION
1.
1.
2.
2.
3.
3.
ANALISIS
SINTESIS
1. DESCOMPOSICION DE UN TODO
EN SUS PARTES.
1.RECONSTRUCCION DE TODO
LO DESCOMPUESTO POR
EL ANALISIS.
3. SIN LA SINTESIS,
TODO CONOCIMIENTO
ES INCOMPLETO.
NUNCA ACEPTAR COMO VERDADERA CUALQUIER COSA ,SIN CONOCERLA COMO TAL.
EVITAR CUIDADOAMENTE LA PRECIPITACION Y LA PREVENCION .(ES LA REVIDENCIA
COMO CRITERIO DE VERDAD).
2.
3.
4.
EL METODO EXPERIMENTAL
LA EXPERIMENTACION PROVOCA EL FENOMENO, LO PRODUCE EN LAS CIRCUNSTANCIAS
PROPICIAS PARA QUE LA OBSERVACION DE TODOS SUS FRUTOS. LO ESCENCIAL EN AMBOS CASOS
ES EL EXAMEN LA OBSERVACION A SU MAS ALTO GRADO DE PERFECCION.
EL METODO EXPERIMENTAL SE APLICA PRINCIPALMENTE EN LAS CIENCIAS NATURALES Y SE
BASA EN LA OBSERVACION DE FENOMENOS Y EN LA REALIZACION DE EXPERIMENTOS .
SE ENTIENDE POR OBSERVACION AL CONJUNTO DE DATOS QUE SE OBTIENEN AL OBSERVAR LO
QUE SUCEDE EN UN FENOMENO QUE PUEDE ESTAR DENTRO O FUERA DE NUESTRO CONTROL .
CUANDO SE PUEDE PRODUCIR
EL FENOMENO CONTROLANDO SUS VARIABLES
ARTIFICIALMENTE ,SE LLAMA EXPERIMENTO . POR MEDIO DEL EXPERIMENTO EL CIENTIFICO
HACE UNA PREGUNTA A LA NATURALEZA , CUYA RESPUESTA TENDRA UNA INTERPRETACION
CORRECTA , SOLO SI EL EXPERIMENTO ESTA BIEN DISEADO ; DE NO SER ASI , SE PUEDEN
ASOCIAR OTRAS CAUSAS A LOS EFECTOS OBSERVADOS Y SE PODRIA LLEGAR AL EXTREM O DE
DECIR QUE LA DANZA DEL MEDICO BRUJO LIBR A LA TIERRA DEL ECLIPSE DE SOL OBSERVADO.
EL METODO RACIONAL.
LLAMADO ASI POR QUE LOS ASUNTOS A LOS CUALES SE LO APLICA NO SON REALIDADES ,
HECHOS O FENOMENOS SUCEPTIBLES DE COMPROBACIN EXPERIMENTAL. LAS DISCIPLINAS
QUE LO INTEGRAN (PRINCIPALMENTE LOS DIVERSAS AREAS DE DE LA FILOSOFIA), NO DEJAN
POR ELLO DE SER VERDADERAS CIENCIAS.
TODO METODO DEPENDE DEL OBJETO DE INVESTIGACION . LA FILOSOFIA NO TIENE POR
OBJETO EL ESTUDIO DE LAS COSAS DE LA FANTASIA , IRREALES O INEXISTENTES.
LA FILOSOFIA CUESTIONA LA PROPIA REALIDAD . POR ESO EL PUNTO DE PARTIDA DEL
METODO RACIONAL ES LA OBSERVACIN DE ESTA REALIDAD O LA ACEPTACION DE CIERTAS
PROPORCIONES EVIDENTES , PRINCIPIOS O AXIOMAS , PARA LUEGO PROSEGUIR POR
DEDUCCION O INDUCCION, EN VIRTUD DE EXIGENCIAS UNICAMENTE LOGICAS Y
RACIONALES.
MEDIANTE EL METODO RACIONAL , SE PROCURA OBTENER UNA COMPRESION Y VISION MAS
AMPLIA SOBRE EL HOMBRE, SOBRE LA VIDA, SOBRE EL MUNDO , SOBRE EL SER. ESA
COSMOVISION A QUE LLEVA LA INVESTIGACION RACIONAL , EVIDENTEMENTE NO PUEDE SER
PROBADA O VERIFICADA EXPERIMENTALMENTE EN LOS LABORATORIOS. ES EXACTAMENTE
LA POSIBILIDAD DE COMPROBAR O NO LA HIPOTESIS LO QUE DISTINGUE EL METODO
EXPERIMENTAL DEL RACIONAL.
EL METODO DIALECTICO
ESTE METODO SE DISTINGUE DEL DE LAS CIENCIAS CONCRETAS EN QUE DA LA CLAVE
PARA COMPRENDER NO SOLO LOS ASPECTOS AISLADOS DE LA REALIDAD .
LA DIALECTICA ES EL METODO DE CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD. LA DIALECTICA
CONCIBE EL MUNDO EN MOVIMIENTO Y DESARROLLO CONTINUOS, ES DECIR , LO VE
TAL COMO ES. APOYANDOSE EN LAS CONQUISTAS DE LA CIENCIA Y DE LA HISTORIA
DE LA SOCIEDAD LA DIALECTICA AFIRMA QUE EL MUNDO ES UN PROCESO INFINITO DE
MOVIMIENTOS, RENOVACION, MUERTE DE LO VIEJO Y NACIMIENTO EDE LO NUEVO.
EL METODO OPUESTO A LA DIALECTICA ES LA METAFISICA. PARA EL METAFISICO LOS
OBJETOS Y SUS IMGENES EN EL PENSAMIENTO SON. LOS CONCEPTOS, SON OBJETOS
DE INVESTIGACION AISLADOS ,FIJOS, INMOVILES, ENFOCADOS UNOS TRAS OTROS,,
COMO ALGO DADO Y PERENNE . ASI POR EJEMPLO , LINNEO (1707-1778) CONSIDERA QUE
EL MUNDO DE ESPECIES VEGETALES ERA PREMANENTE DESDE EL DIA DE SU
CREACION Y QUE DESDE ENTONCES PERMANECIAN INMUTABLES.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
DEFINICION
INVESTIGACION BASICA Y APLICADA
ETAPAS DE LA INVESTIGACION
EL PROBLEMA
TECNICAS
POBLACION Y MUESTREO
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
LA INVESTIGACION ES UNA IDAGACION O EXAMEN CUIDADOSA O CRITICO EN
LA BUSQUEDA DE HACHOS O PRINCIPIOS; UNA DILIGENTE PESQUISA PARA
AVERIGUAR ALGO.
1.
2.
TECNICAS CIENTIFICAS
LA TECNICA ES IMPORTANTE EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACION Y SE PUEDE
DEFINIR COMO LA ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACION.
LA TECNICA NO ES EL CAMINO, COMO ES METODO, SINO EL ARTE O MANERA DE
RECORRER ESE CAMINO.
HIPOTESIS Y PROBLEMAS
LOGICA
MATEMATICAS
UNIVERSALES
EXPERIMENTOS
EMPIRICAS
MEDICIONES
CONSTRUCCION DE
INSTRUMENTOS
TECNICAS
CIENTIFICAS
MENOS
UNVERSALES
CUESTIONARIO RAMIFICADO
PROCEDIMIENTOS ITERATIVOS
MUESTREO AL AZAR.
FISICA
QUIMICA
BIOLOGIA
TEORIA
HIPOTESIS
VARIABLES
CONCEPTOS
INDICADORES
REALIDAD
SOCIAL
DEFINICIONES
EL SISTEMA CONCEPTUAL
EL CONCEPTO:
REPRESENTACION ABREVIADA DE UNA DIVERSIDAD DE HECHOS.
SE PROPOSITO ES SIMPLIFICAR EL PENSAMIENTO RESUMIENDO UN NUMERO DE
ACONTECIMIENTOS BAJO UNA IDEA GENERAL.
LOS CONCEPTOS SON ABRACCIONES, CONSTRUCCIONES LOGICAS QUE EL CIENTIFICO PRODUCE,
EXPRESADAS DEV MODO QUE PUEDEN CAPTAR UN HACHO O FENOMENO.
SISTEMA CONCEPTUAL:
ORGANIZADOS.
EJEM: EL SISTEMA CONCEPTUAL DE LA FISICA, DE LA ECONOMIA, DEL DERECHO DE LA
SOCIOLOGIA, ETC.
ES PRODUCTO DEL CONOCIMIENTO. EL CONCEPTO ES UNA DE LAS FORMAS DEL REFLEJO DEL
MUNDO EN EL PENSAR.
2.
3.
4.
SON GENERALIZADORES
5.
6.
LAS SENSACIONES
ANALISIS
SINTESIS
ABSTRACCION
IDEALIZACION
SILOGISMO
7.
8.
LA DEFINICION
FILOSOFICAMENTE DEFINIR ES EXPLICAR LO QUE EL OBJETO ES. DE OTRA
MANERA ,RESPONDER A LA PREGUNTA QUE ES ESTO?
DESDE EL PUNTO DE VISTA CIENTIFICO ,LA DEFINICION NO PRETENDE ESTABLECER
LO QUE ES (DEFINICION FILOSOFICA), SINO ANALIZAR LOS DIFERENTES
INDICATIVOS DE LA COSA QUE SE DEFINE (DEFINICION OPERACIONAL).
TEORIA
LA TEORIA ES UNA CONSTRUCCION INTELECTUAL QUE ABRAZA VARIAS
LEYES E INTENTA DAR CUENTA DE UN SECTOR DE LA REALIDAD.
LA HIPOTESIS
HIPO: BAJO ; TESIS: POSICION O SITUACION
EXPLICACION SUPUESTA QUE ESTA BAJO CIERTOS HECHOS, A LOS QUE SIRVE DE SOPORTE.
LA HIPOTESIS ES UNA AFIRMACION SUJETA A CONFIRMACION ; ES UNA RELACION ENTRE DOS
O MAS VARIABLES PARA DESCUBRIR O EXPLICAR UN PROBLEMA ; ES UNA SOLUCION O
EXPLICACION TEORICA O TENTATIVA DEL PROBLEMA QUE ESTA APOAYADA EN UN
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS ( TEORIA O MARCO CONCEPTUAL ) POR LO
CUAL ALCANZAN EL RANGO DE HIPOTESIS CIENTIFICAS.
LA HIPOTESIS DESEMPEA UN PAPEL FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACION
YA QUE SIRVE DE PUENTE , DE INTERMEDIACION, ENTRE LA TEORIA Y LOS HECHOS
EMPIRICOS EN LA BUSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS OBJETIVOS QUE PERMITAN
ENRIQUECER O AJUSTAR LOS DATOS DE LA CIENCIA.
CLASIFICACION DE LA HIPOTESIS
1.
POR SU VALOR
A.
B.
2.
A.
B.
C.
3.
POR SU NATURALEZA:
A.
B.
C.
B.
C.
E.
F.
1.
2.
3.
4.
5.
VARIABLE:
EN LE SENTIDO MAS AMPLIO Y GENERAL, UNA VARIABLES ES ALGO QUE PUEDE CAMBIAR, SEA
CUANTITATIVA O CUALITATIVAMENTE.
UNA VARIABLE ES UNA DIMENSION MEDIBLE DE UN CONCEPTO( POR EJEMPLO LA TALLA DE LOS
VARONES) O UN CONCEPTO MEDIBLE ( DIEFERENCIAS BIOLOGICAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES)
QUE ADOPTA DOS O MAS VALORES , O POR CUALQUIER UNIDAD DISTINTA.
CLASES DE VARIABLES :
1.
NO EN
2.
3.
4.
5.
6.
7.
DE UN
UN
EL PROBLEMA
EN TERMINOS GENERALES SE ENTIENDE POR PROBLEMA
CUALQUIER DIFICULTAD QUE NO SE PUEDE RESOLVER
AUTOMATICAMENTE, ES DECIR, CON LA SOLA ACCION DE
NUESTROS REFLEJOS INSTINTIVOS Y CONDICIONADOS.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
DECIDIR MEDIANTE
IMPORTANTES.
3.
4.
PROPONER DIVERSAS
DIFICULTAD.
5.
6.
7.
8.
LA
OBSERVACION
SI
LOS
HACHOS
HALLADOS
SON
EL MUESTREO
LA MUESTRA DESCANSA
REPRESENTAN AL TODO.
EN
EL
PRINCIPIO
DE
QUE
LA
INDICADORES
DE ITEMS ( MEDIDA DEL INICIO O INDICADOR DE LA REALIDAD QUE SE QUIERE CONOCER).
NO SE ELABORAN A PRIORI, SINO QUE SU ELECCION SURGE DE LA OBSERVACION
GENERADORA.
LOS IDICADORES PONEN DE MANIFIESTO LA PRESENCIA O AUSENCIA DE LA VARIABLE QUE
ANALIZAMOS.
INDICADORES DE SUB-DESARROLLO (EJEMPLO):
ALTA MORTALIDAD Y BREVE ESPERANZA DE VIDA DE 30-40 AOS .
DIETA DEFICIENTE, MENOS DE 2500 CAL. DIARIAS POR PERSONA Y INGESTION INSUFICIENTE
DE PROTEINAS.
ALTA PROPORCION DE ANALFABETISMO.
AUSENCIA DE EMPLEO.
FUERTE PREMINENCIA DE LA AGRICULTURA Y LA PESCA FRENTE A LA INDUSTRIA
MANUFACTURERA.
BAJO STATUS SOCIAL DE LA MUJER Y UTILIZACION DE LA MANO DE OBRA INFANTIL.
ESCASO DESARROLLO DE LAS CLASES MEDIAS.
EL TRABAJO UNIVERSITARIO
EL ALUMNO
UNIVERSITARIO, PARTICIPA DE UN CONJUNTO
DE
ACTIVIDADES
ACADMICAS, QUE SE MATERIALIZAN EN TRABAJOS A
TRAVES DE LOS CUALES , SE VAN A ADQUIRIR CONOCIMIENTOS , UNAS
VECES CIENTIFICOS Y OTROS EMPIRICOS.
ESTOS TRABAJO , GENERALMENTE CON ESCRITOS Y DE DISTINTO TIPO:
BIBLIOGRFICOS
MONOGRFICOS
INFORMES
INVESTIGACIONES
TESIS,ETC.
EL TRABAJO BIBLIOGRAFICO
ES UNO DE LOS MS FRECUENTES QUE REALIZA EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO. EST SUSTENTADO
EN INFORMACIN BIBLIOGRFICA SOBRE UN TEMA ESPECFICO , DEBE QUEDAR MUY CLARO , QUE
NO SE TRATA DE UNA CREACIN INTELECTUAL DEL ALUMNO , SINO DE UNO O MS AUTORES, CUYAS
OBRAS SON COSULTADAS, POR LOS ESTDIANTES , PARA RESUMIR, ANALIZAR O TRANSCRIBIR
CONCEPTOS SOBRE EL TEMA DESARROLLADO . EN ESTE CASO, ES INDISPENSABLE Y OBLIGATORIO ,
PARA NO CAER EN SITUACION DE PLAGIO , INDICAR LA BIBLIOGRAFIA,LA MISMA QUE DEBE ESTAR
REFERENCIADA EN CADA PAGINA Y AL FINAL DEL TRABAJO , DE ACUERDO A LAS NORMAS
BIBLIOGRAFICAS GENERALMENTE ACEPTADAS.
2.
DETERMINAR EL AREA DE CONOCIMIENTO AL CUAL PERTENECE EL TEMA Y SUS RELACIONES CON OTRAS
CIENCIAS.
3.
4.
5.
DETERMINAR LAS FUENTES DE INFORMACION , TITULOS DE OBRAS Y AUTORES A CONSULTAR , A TRAVES DE UNA
BUSQUEDA PROFUNDA TENIENDO MUCHO CUIDADO EN LA CALIDAD , VERACIDAD Y ACTUALIDAD DE LOS
TRABAJOS CONSULTADOS.
BIBLIOTECAS
ARCHIVOS
EMEROTECAS
MUSEOS
PELICULAS
INTERNET
ETC.
B.
CURSO Y AO
C.
D.
E.
AUTOR O AUTORES
F.
FECHA
G.
INDICE
H.
RESUMEN
I.
INTRODUCCION
J.
CUERPO
K.
CONCLUSIONES
L.
BIBLIOGRAFIA
M.
ANEXOS
- CAPITULOS SUBCAPITULOS
TODO TRABAJOO UNIVERSITARIO DEBE SER ANALIZADO, CERTIFICADO Y CORREGIDO POR EL O LOS
AUTORES VARIAS VECES , HASTA QUEDAR PLENAMENTE SATISFECHOS.
EL TRABAJO DE REVISION
ES UN TRABAJO BILIOGRAFICO QUE CONSISTE EN LEER Y ANALIZAR UNA OBRA, COMENTANDO SUS
ALCANCES, LOGROS, BONDADES, Y CARACTERISTICAS , ASI COMO LA INTENSION DEL AUTOR Y SI
ESTE CUMPLE CON EL OBJETIVO QUE SE PROPUSO, LA REDACCION EN ESTE CASO DEBE SER
OBJETIVA Y CONSTRUCTIVA.
LA MONOGRAFIA
ES UN TRABAJO BIBLIOGRAFICO AMPLIO SOBRE UN TEMA GENERAL , QUE DEBE
CUBRIR TODOS LOS ASPECTOS ESCRITOS SOBRE L, A TRAVES DE UNA SECUENCIA
LGICA Y SISTEMTICA. (MONO=UNO ; GRAFOS= ESCRITURA) UN SOLO
DOCUMENTO ESCRITO SOBRE UN TEMA QUE ESTA DISEMINADO EN MUCHAS
PUBLICACIONES O TEXTOS.
ES UNO DE LOS TRABAJOS MS COMUNES QUE REALIZAN LOS ALUMNOS EN LAS
UNIVERSIDADES . EL PROCEDIMIENTO
ES SIMILAR AL DE TODO TRABAJO
BIBLIOGRAFICO ,PERO POR LO GENERAL CUBRE MAYOR NUMERO DE ASPECTOS .
EL SIGUIENTE ES EL ESQUEMA DEL PLANEAMIENTO DE UNA MONOGRAFIA, QUE
TOMAREMOS COMO EJEMPLO.
LA ANCHOVETA
FIES
TAS
SISTE
MA
SALUD
1
2
BIOLOGIA
BPI
TRABA
JADO
RES
A
4
ECONOMIA
3
4
1
5
LA
ANCHOVETA
EVAL.
HABI
TAD
DISTRI
BUCION
1
5
2
3
SERIES
HIST
ETO
LOGIA
5
1
GASTRO
NOMIA
MUSI
CA
FISIO
LOGIA
4
2
SINO
NIMIA
4
ANA
TOMIA
FOLKLORE
NUTRI
CION
4
1
1
2
CONSU
MO
OME
GAS
LEYEN
DAS
2
2
2
MIGRA
CION
ECOLOGIA
5
3
4
DIMANICA
POBLACIO.
ADM.
3
2
CIP
ANALIS.
PROX.
PROC.
H. DE
PESCA
DO
SEMI
CONSER.
CLASES
1
PROCESAMIENTO
MATE
RIALES
PRE
INCA.
3
2
INCA
ICA.
1
2
TACTI
CAS
VIRREY
NATO
HISTORIA
Acus
tica
2
1
3
4
ACEITE
CAPTURA
EMBAR
CACION
4
ARTES
CONSER
VAS
BIO
SEN.
3
4
REPU
BLICA
3
4
EL INFORME
ES OBLIGADO QUE UN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO SEPA HACER
INFORMES, PORQUE ES POSIBLE QUE POR CADA CURSO DEBA
HACER UNO SEMANAL.
EXISTEN INFORMES DE PRACTICAS DE LABORATORIO , DE
PRACTICAS DE CAMPO, DE VISITAS, DE VIAJES, ETC.
SEGUIDAMENTE SE
PRESENTA UNA METODOLOGIA PARA
ELABORAR INFORMES, QUE HA SIDO ADAPTADA DE LA OFICINA
GENERAL DE AUDITORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS Y SE SIGUE EN
CASI TODAS LAS CONTRALORIAS Y TRIBUNALES DE CUENTAS
DEL MUNDO.
POR EL INFORME SE
CONOCE LA CALIDAD
DEL
TRABAJO
REALIZADO
EL INFORME
DAR A
CONOCER
MUCHOS
DIAS DE
TRABAJ
O
INFOR
ME A
LA
LIGER
ENTREG
A DE
INFORM
E
EL
INFORME
VA A LA
BASURA
COMUNICACION
MEDIO
HABLADA
ESCRITA
VISUAL
(GRAFICA)
PODEMOS
INFORMAR
ACONTECIMIENTOS
SITUACIONES
VISITAS
VIAJES
AVENTURAS
PRESUPUESTOS
GASTOS
PRODUCCCION
LOGROS
CONTROLES, ETC.
LA REALIDAD ES UN ESPACIO
QUE
NOS
ENFRENTA
A
NUESTROS SENTIDOS Y A SUS
LIMITES.
INFORMARLA SE PRESENTA
COMO
UNA
APARENTE
AVENTURA EXTERNA, PERO
SOLO PODREMOS ATRAPARLA
SI SE APLICAN ADECUADAS
TECNICAS
LOS
INFORMES
DEBEN
SER
ENTENDIBLES POR LOS RECEPTORES.
EL
EMISOR
DEBE
EMPLEAR
TERMINOS
SENCILLOS
Y
NO
REBUSCADOS,
DEBE
EVITARSE
PALABRAS TECNICAS Y SI SE
EMPLEAN DEBEN DEFINIRSE
DEBEN
SER
CLAROS,
SENCILLOS,
PRECISOS,
COMPRENSIBLES,
DE
EXTENSION
MINIMA
REQUERIDA
UN
INFORME
LARGO
NO
ES
NECESARIAMENTE MEJOR.
AL CONTRARIO PUEDE PERDER VALOR,
PORQUE CONFUNDE AL RECEPTOR Y
ESTE PIERDE INTERES EN CONOCER EL
CONTENIDO TOTAL DEL INFORME
ANILLO
BASURA
BASURA
MARAA
(PUNTO
CONFUNDIDO)
PUNTO
SEPARADO DE
LA MARAA
LA CARNECITA ES
MEJOR QUE EL
HUESO
EL
INFORME
INFORME
INFORMAMOS EL RESULTADO DE
ACCIONES
PLANEACIN DE LA ACCIN
EJECUCION DE UNA ACCIN
EJECUCIN
INFORME O COMUNICACIN
ACCIN
ORIGEN
Que se espera
alcanzar
FINALIDAD DE LA ACCIN
Para
quedelalaaccin
al
final
accin
OBJETIVOS DE LA ACCIN
ALCANCE Y NATURALEZA DE LA
ACCION
Antecedentes histricos
Normatividad legal
Recursos humanos y financieros
3
2
1
{
Hfkhakhdkdhfda
Z
Jjhdhflajfdljfdaljf
X
Jfjpjpdjkdfjkpfd
C
Jdljfdlfdlllladsufd
V
Jfpdjdjpdkpdfds
INFORME
1.
2.
3.
4.
5.
6.
JHJDHNDLJFLDJLFD
IHLHJAKSFPHJAOF
Hjlfjopjdosajfdsa
Hjjfdljfplfjfdfja
Igjldsjdljlfjfdsa
Hfljdsljfdljfdslfdsajk
Jlfjljfdjkfdvmlc gfjwljelwjgf
ejfljfdlgfjkdskgkdskgasak
1
1
B
N
m
SEA
OBJETIVO
EVIDENCIA
SUSTENTATORIA
ALGO QUE HA
ESCUCHADOI DECIR
NO INCLUYA
INFORMACIN QUE
PUEDE CONDUCIR
A ERROR
8
USE EJEMPLOS E ILUSTRACIONES
PARA FACILITAR LA
DEMOSTRACIN DE LOS
PUNTOS.
U OPINIONES IMPORTANTES
SOBRE LA BASE DE QUE
SEAN OBVIAS AL LECTOR
EXPLIQUE CLARAMENTE
10
9
USE
LENGUAJE
SIMPLE Y CLARO
NO OMITA CONCLUSIONES
11
1. Sea Objetivo
2. No exagere o alargue
3. Sus apreciaciones deben estar respaldadas por las
evidencias sustentatorias.
4. Verifique los hechos. Evite declarar como hecho algo
que ha escuchado decir.
5. No incluya informacin que podra conducir a error.
6. Asegrese de que las conclusiones sean razonables y
que se infieran lgicamente de la informacin
presentada.
7. No omitan conclusiones u opiniones importantes
sobre la base la base de que sean obvias al lector.
8. Use ejemplos e ilustraciones para facilitar la
demostracin de los puntos.
Lo que es
CRITERIO
EFECTO
Por lo sucedido
Las Recomendaciones