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ENFOQUE CONDUCTUAL

DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCIN

Las teoras asociacionista - conductista se


desarrollan principalmente a partir de la primera
mitad del siglo XX y permanecen vigentes hasta
mediados de ese siglo, cuando surgen las teoras
cognitivas.

INTRODUCCIN
Estas teoras desde sus inicios, se enfatizaron en la
conducta observable tratando de hacer un estudio
completamente emprico de la misma y pretendiendo
controlar y predecir esta conducta.
Su objetivo principal es conseguir una conducta
especfica, para lo cual analiza la forma de conseguirla,
de esta forma lo significativo en el aprendizaje es el
cambio en la conducta observable de un sujeto, cmo
ste acta ante una situacin particular.

INTRODUCCIN

Dentro de estas teoras se encuentran propuestas


que iniciaron, como la de los representantes
Edward Thorndike y Watson.
Adems, autores que fueron apropindose y
profundizando en la conducta y sus determinantes
fueron: Pavlov y Skinner.

INTRODUCCIN
Desde estos autores se conoci las teoras de
aprendizaje asociacionista conductual ms
influyentes en el campo de la educacin: El
condicionamiento clsico y el operante.
Estas teoras tuvieron un gran impacto en el
desarrollo de metodologas de aprendizaje, en
programas de reforzamiento escolar, en
tratamientos psicolgicos, en intervenciones
educativas, entre otras.

CONDICIONAMIENTO CLSICO DE PAVLOV

Desarroll una teora del aprendizaje basada en


el condicionamiento clsico.
Segn sta teora, las personas aprenden por
asociacin de cosas agradables o significativas con
otras cosas que inicialmente no son agradables o
significativas pero que llegan a serlo a travs del
condicionamiento.

CONDICIONAMIENTO CLSICO DE PAVLOV


Su teora lleg a ser conocida como la teora del
Estmulo Respuesta.
Esto equivale a decir que a toda respuesta siempre
le antecede una respuesta o que las respuestas se
presentan como resultado de que antes de ella hubo
un estmulo que la provoc

CONDICIONAMIENTO CLSICO DE PAVLOV


Pavlov realiz sus experimentos con perros midiendo la
respuesta de salivacin, desarroll una teora que
finalmente aplic a los seres humanos y a los procesos
complejos como el pensamiento y el lenguaje.
Segn sta teora, la base del aprendizaje es la asociacin,
proceso a travs del cual se llega a la discriminacin, la
generalizacin, la induccin y finalmente a la abstraccin y
al razonamiento.
Al aprendizaje de stos ltimos procesos, Pavlov los llam
"aprendizaje de orden superior" (Daz, 2006).

CONDICIONAMIENTO CLSICO DE PAVLOV


Llam estimulaciones psquicas al resultado de
salivacin de los perros, aun cuando no tenan
comida en su boca ni ante su presencia

CONDICIONAMIENTO CLSICO DE
PAVLOV
Pavlov observ que los perros de su laboratorio
salivaban solo con escuchar los pasos de la persona
que se acercaba a alimentarlos; y que no suceda lo
mismo cuando escuchaban los pasos de otra persona.
Esto, le sugiri la idea bsica del condicionamiento
clsico, en virtud del cual, una respuesta nueva puede
ser obtenida o aprendida a partir de la asociacin a un
reflejo ya establecido, innato o reflejo incondicionado,
a condicin que se cumplan ciertas condiciones.

CONDICIONAMIENTO CLSICO DE
PAVLOV
De acuerdo a una relacin espacio temporal entre
estmulos, se lleg a postular que toda nuestra
conducta no es nada ms que una cadena de
reflejos, algunos innatos y la mayor parte (sobre
todo en los seres humanos) aprendidos, adquiridos
o condicionados por el simple hecho de haber (en
algn momento de la existencia del organismo)
sido asociadas ciertas condiciones ambientales.

CONDICIONAMIENTO CLSICO DE
PAVLOV
Especialmente en funcin del lenguaje, que
actuara como un segundo sistema de seales pero
con igual capacidad de asociar estmulos como los
objetos en s mismo.

TEORAS Y PLANTEAMIENTOS DE IVN


PAVLOV SOBRE EL APRENDIZAJE:
Clsico le viene por ser el primer modelo terico de
aprendizaje basado en datos experimentales.
Pavloniano, por su creador.
Reflejo (por generar la puesta en marcha de mecanismos
reflejos aprendidos).
Respondiente (por condicionar respuestas de tipo innato o
respondiente).

TEORAS Y PLANTEAMIENTOS DE IVN


PAVLOV SOBRE EL APRENDIZAJE:
El condicionamiento clsico, definido: como la
respuesta condicionada (RC) que un organismo
emite ante un estmulo neutro (EC) por estar
asociado con otro estmulo que s es suscitador (EI)
de esa respuesta, constituye el aprendizaje
asociativo bsico.
De esta forma, cualquier estmulo asociado con un
estmulo incondicionado puede producir la
respuesta facilitada por l.

TEORAS Y PLANTEAMIENTOS DE IVN


PAVLOV SOBRE EL APRENDIZAJE:
Estmulo Incondicionado: Es un estmulo que de
manera automtica genera una respuesta del
organismo ( comida produce salivacin).
Respuesta Incondicionada: Es la respuesta que el
organismo da de manera automtica cuando est
presente un estmulo incondicionado (la cantidad
de saliva que segrega el perro cuando se le
presentaba la comida)

TEORAS Y PLANTEAMIENTOS DE IVN


PAVLOV SOBRE EL APRENDIZAJE:
Estmulo Neutro: Es un estmulo que cuando est
presente en el medio no provoca ningn tipo de
respuesta en el organismo.
Estmulo Condicionado: Es un estmulo capaz de
desencadenar una respuesta muy similar a la que
desencadena el estmulo incondicionado.
Respuesta Condicionada: Es la respuesta dada cuando
se presenta slo el estmulo condicionado

TEORAS Y PLANTEAMIENTOS DE IVN


PAVLOV SOBRE EL APRENDIZAJE:
De los estudios de Pavlov surgieron una serie de
principios (leyes) de los cuales destacamos:
Del Refuerzo: Una vez que el sujeto ha
condicionado su respuesta, ha adquirido el reflejo
condicionado, su aprendizaje quedar reforzado
con la aparicin del estmulo que dio origen a la
respuesta.

TEORAS Y PLANTEAMIENTOS DE IVN


PAVLOV SOBRE EL APRENDIZAJE:
De la recuperacin espontnea: Una respuesta
extinguida se recupera en cierta medida
espontneamente, lo que confirma que puede
haber una inhibicin del aprendizaje sin que ello
suponga su prdida.
De la generalizacin: Una vez obtenida una
respuesta condicionada no se limita
exclusivamente al estmulo que la provoc, sino
que adems, se dar ante estmulos parecidos.

TEORAS Y PLANTEAMIENTOS DE IVN


PAVLOV SOBRE EL APRENDIZAJE:
De la discriminacin: El condicionamiento y
refuerzo de un organismo para que responda ante
un determinado estmulo y no otros, capacita para
una discriminacin entre ellos.

GRACIAS

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