Introduccin

En la actualidad han adquirido una relevante importancia en el

proceso enseanza aprendizaje. Se han convertido en el eje
transversal de la accin formativa a travs del conjunto de
herramientas, soportes y canales que facilitan los procesos de
aprendizaje, considerando elementos fundamentales como el acceso
a la informacin y la comunicacin en espacio y tiempo.
La principal aportacin de los docentes es en el uso de las TIC
porque radica en el hecho de constituirse en un canal de
comunicacin inmediata,

que acorta distancias y permite un mejor aprovechamiento del

tiempo, igualmente rompe la barrera de la distancia entre
profesor y el alumno. Esta comunicacin e intercambio de
informacin es provechosa si se cuenta con una seguridad
rpida y fiable, en este sentido si la informacin no es oportuna
y ni fiable pierde su esencia o su razn de ser por tanto he all
el papel que desempea el docente, al ser el gua en la
bsqueda, constatacin y contraste de la informacin que
provea a sus estudiantes y viceversa.

Rol del
Docente
Existe una relacin simbitica
entre
el docente y el estudiante, entre las
que podemos mencionar como rol
del docente las siguientes:
Facilitador

del

proceso

de

enseanza.
El profesor pasa de ser experto en
contenidos a un facilitador de
aprendizajes.

Consejero/orientador

El profesor debe orientar al estudiante y hacer

nfasis en la importancia que tiene el proceso
autodidctico y proceso intelectual del alumno,
aunado al aprendizaje en colaboracin. Debe
conducir y hacer un seguimiento de los
aprendizajes de los estudiantes, guiarlos y
solucionar sus dudas.
Diseador
El profesor juega un papel muy importante en el
diseo de medios, materiales y recursos que
deben ser adaptados a las caractersticas propias
de
lo
estudiantes.

Asesor
El profesor debe ser capaz de guiar
a los alumnos en el desarrollo de
experiencias
colaborativas,
monitorizar el progreso de los
estudiantes y proporcionar en
todo momento Feedback de
apoyo al trabajo de los mismos.
Investigador

El docente debe ser investigador de

su propio que hacer.

Facilitador de contenidos.

El profesor contribuye a la creacin del conocimiento especializado, centra la discusin sobre los
puntos crticos, responde preguntas, responde a las contribuciones de los estudiantes, y sintetiza
las
contribuciones
en
orden
a
los
tpicos
o
contenidos
impartidos.

Tecnolgico

El profesor debe poseer las habilidades mnimas tcnicas para interactuar con los sistemas y apoyar
a los estudiantes en el desarrollo de los cursos.

Organizador/administrador

El profesor debe establecer una agenda para el desarrollo de la

actividad formativa, donde incorpore los objetivos, reglas de
procedimientos, horario de manera que garantice una adecuada
planificacin y puesta en prctica de la enseanza como un
proceso coherente entre las necesidades, los fines y los medios.

El nuevo estudiante ante

la Tecnologa Educativa
Frente a los grandes cambios que experimenta la
humanidad con las nuevas corrientes pedaggicas,
comunicativas, didcticas y organizativas
existen
diferentes opiniones y reflexiones con relacin al rol que
se espera desarrollen los estudiantes.

Sancho Gil seala lo siguiente:

El ordenador deshumaniza y tecnologiza la enseanza e

impide al alumnado adquirir habilidades y
conocimientos de orden superior.
Sin embargo tenemos posiciones totalmente contrarias como las que
nos proporcionan los llamados activistas informticos que sostienen
que:
Los

sistemas tienen la capacidad de mejorar el aprendizaje

del alumnado y erradicar el fracaso escolar.
Las tecnologas si son ms avanzadas pueden reformar a la
sociedad.
Nadie pierde por la informatizacin ya que esta es
consecuente con cualquier orden social.
No hay lmites conceptuales para la informatizacin
adecuada.
Las organizaciones rgidas son las principales barreras para
las reformas sociales a travs de la informtica.

De acuerdo a Javier Martnez en su artculo El papel

del tutor en el aprendizaje virtual los estudiantes tiene un
rol
protagnico que exige de ellos un cambio de actitud. Este
cambio conlleva un esfuerzo por aprender, no por aprobar un
curso solamente o por obtener un ttulo, sino por adquirir
los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para el
desarrollo profesional. Igualmente nos hace mencin en su
artculo, que en el rol protagnico del estudiante es
imprescindible ser capaz de buscar informacin ,
seleccionarla (evaluarla, analizarla, y juzgar lo que es til,
recordando que el aprendizaje es un fenmeno social que
acontece en el mbito y como tal es intransferible.

Es importante sealar que el estudiante debe aprender a

aprender, y en cierta medida a desaprender lo que se
aprendido inadecuadamente y esto trae consigo un reto
personal e incertidumbre.
Otro de los autores que nos suministran su reflexin con
relacin a rol de los estudiantes ante las TIC es Julio
Cabero Almenara quien nos seala caractersticas claves
en el estudiante.

Debe mantener una comunicacin

frecuente, fluida y rpida con su

facilitador.
La exposicin de sus ideas,
principios,
acciones
deben
realizarse de forma clara y concisa.
No basta con aportar, se debe de
justificar.
Todas las aportaciones deben de
ser tratadas de forma crtica y
constructiva.
Debe de asumir una cultura de la
colaboracin
y el trabajo
compartido.

Las Tecnologas Educativas

son instrumento cognitivo nos
pueda ayudar a liberar trabajos
de rutina y potenciar nuestros
procesos mentales; nos permite
comunicarnos
en
el
ciberespacio y ampliar as
nuestro
entorno
de
comunicacin.

Impacto de la Tecnologa en la
Educacin
Inmediatez en la comunicacin estudiante-docente.
Acceso a una fuente inmensurable de datos.
En un entorno seguro permite un intercambio rpido y fiable de datos.
Presenta una capacidad de almacenamiento y consulta prcticamente

ilimitada.
Permite la automatizacin e interactividad del proceso de enseanzaaprendizaje.

Aportaciones de la Tecnologa en la
Educacin
Es una fuente e instrumento de informacin.
Es un medio de expresin y para la creacin.
Es por s misma un canal de comunicacin.
Es actualmente el instrumento que organiza y gestiona los centros y

las tutoras docentes.

Es un recurso interactivo para el aprendizaje y para el
entretenimiento.
Permite ya la formacin continua.
Ofrece nuevos entornos de aprendizajes como la realidad virtual.
Existe con ella una escuela paralela.
Su uso obliga a que haya una nueva formacin del profesorado.

CONCLUSIONES
Docente, estudiante son ya parte del proceso

de
enseanza aprendizaje que permite el desarrollo gradual
y confiado del enfoque constructivista.
No se puede hablar de globalizacin de la educacin
hasta cuando se haya roto la brecha digital en los pases
en desarrollo.
Su desarrollo evolucionar al punto en que las clases
sern virtuales permitiendo con ello la verdadera
globalizacin de la educacin.

BIBLIOGRAFA
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en a Red. Ponencia IX Jornadas ODIE.

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