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UNIVERSIDAD PERUANA

LOS ANDES
EDUCACIN A DISTANCIA

Ps. EDGAR ROJAS MORENO

DESARROLLO PSICOMOTOR

trmino desarrollo psicomotor designa la adquisicin de habilidades


que se observa en el nio de forma continua durante toda la
infancia.

Corresponde tanto a la maduracin de las estructuras nerviosas


(cerebro, mdula, nervios y msculos...) como al aprendizaje que el
beb -luego nio- hace descubrindose a s mismo y al mundo que le
rodea.

EVALUACION DEL
DESARROLLO PSICOMOTOR
AREA
MOTOR
GRUESA

PRINCIPALES
AREAS A
EVALUAR

AREA
MOTOR
FINA
AREA
SOCIO
AFECTIVA
AREA
DE
LENGUAJE

EVALUAClN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR


Dra. Rosario Moore V.

El desarrollo psicomotor, o la progresiva adquisicin de habilidades en el nio, es la


manifestacin externa de la maduracin del Sistema Nervioso Central (SNC).
La proliferacin de las dendritas y la mielinizacin de los axones son los responsables
fisiolgicos de los progresos observados en el nio.
La maduracin del SNC tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una
secuencia clara y predecible
Mas an, si un nio nace antes de trmino, la maduracin del cerebro contina su progreso
casi igual que en el tero.
Es por esto que al prematuro menor de 36 semanas de edad gestacional se le "corrige" su edad,
restndole a la edad cronolgica aquellas semanas que le faltaron para llegar a termino.

ARTURO BORZUTZKY
El desarrollo es continuo, progresivo, irreversible (los
avances ya adquiridos no se pierden),
Tiene una secuencia fija (Para que aparezca una funcin
determinada se requiere la adquisicin previa de una funcin
de base, ej. sentarse pararse caminar),
Las caractersticas del desarrollo persisten por una
generacin (en cada nio, existen caractersticas propias de un
desarrollo. Son variables la velocidad, la intensidad la
cualidad, la persistencia de funciones determinadas en un
sujeto).

CONCEPTOS

EL CRECIMIENTO ha sido definido como el proceso de incremento


de la masa de un ser vivo. Que se produce por el aumento del
nmero de clulas o de la masa celular.

EL DESARROLLO es el proceso por el cual los seres vivos


en un orden determinado logran una mayor capacidad
funcional de sus sistemas y la madurez.

FACTORES QUE FAVORECEN UN ADECUADO


PROGRESO PSICOMOTOR

FACTORES NUTRICIONALES.
SOLIDO VINCULO MADRE-HIJO
ESTIMULACION SENSORIAL ADECUADA Y OPORTUNA
FACTORES GENETICOS

FACTORES QUE FRENAN EL DESARROLLO


PSICOMOTOR

DAO NEURONAL IRREVERSIBLE(HIPOXIA MANTENIDA)


INFECCIONES SNC
TRAUMATISMOS DEL SNC
AUSENCIA DEL VINCULO MADRE-HIJO ADECUADO
FALTA DE ESTIMULACION SENSORIAL OPORTUNA
CONDICIONES CONGENITAS O ADQUIRIDAS DURANTE LA
GESTACION O POSTERIOR AL PARTO.

CONDICIONES ECONMICAS INSUFICIENTES.


INTERVALOS CORTOS ENTRE NACIMIENTOS.
INESTABILIDAD FAMILIAR.
EXCESIVO NMERO DE HIJOS.

DESNUTRICIN.
ENFERMEDADES.
MADRE ADOLESCENTE
BAJA ESCOLARIDAD
HBITO DE FUMAR
ALCOHOLISMO

ANOMALAS GENTICAS
BAJO PESO AL NACER
AUSENCIA DE LACTANCIA MATERNA
COMIENZO PRECOZ DE LA ALIMENTACIN
COMPLEMENTARIA
ENFERMEDADES
CARENCIAS FECTIVAS

AREA MOTRIZ FINA

Control de movimientos mas precisos, fundamentalmente de las manos,


dedos, coordinacin visual y resolucin de problemas.
Incluye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo
muscular y la madurez del SNC
Es decisivo para la habilidad de experimentacin y aprendizaje sobre su
entorno.
Las primeras manipulaciones de los nios son muy sencillas, pero
rpidamente se hacen mas complejas segn avanza su desarrollo psquico
OBJETIVOS
Control visual( seguimiento de objetos hasta lograr coordinacin mano-ojo)
Manoteo e objetos
Agarrar los objetos
Manipular objetos( exploracin)
Resolucin de problemas (tirar una cuerda para conseguir un objeto hasta
coger objetos con ayuda de un bastn)

Seguimiento visual lnea media (1m.)


Manos semiabiertas (2 meses)
Mira su mano (2 meses y medio)
Junta las manos (3 meses)

Prensin cbito palmar (4 meses)


Pasa cubo de mano mirndolo (5m)
Prensin pinza-radial (12 meses)
Pinza dgito pulgar (12 meses)
Asir objetos pequeos (12 meses)

Garabatos intencionales (18 meses)


Torre de 4 cubos (18 meses)
Trazos horizontales y verticales (20m)
Torre de 8 cubos (24 meses)

Trazos circulares (2 aos)


Dibuja persona de 3 partes (2 aos y medio)
Dibuja persona de 6 partes (3 aos)
Recorta imagen con tijera (4 aos)

AREA MOTORA GRUESA


Se refiere al control de los movimientos musculares
generales del cuerpo.
Son importantes porque llevan de la dependencia absoluta
hasta desplazarse solo.
Objetivos
Control de la cabeza
Sentarse
Girar sobre si mismo
Gatear
Mantenerse de pie
Caminar
Saltar
Lanzar una pelota

Sostn ceflico (2 meses)


Posicin en la lnea media (3 meses)
Moro completo simtrico (3 meses)
Balconeo (4 meses)
Trpode (5 meses)
Pasa posicin dorsal a lateral (6 m)

Sentado sin sostn (7 meses)

Gateo (8 meses)

Parado con ayuda (10 meses)


Camina con ayuda (11 meses)
Camina solo (12 meses)
Sube escaleras reptando (15 meses)

Se agacha y levanta sin sostn (16m)


Sube a sillas sin ayuda (16 meses)
Sube escaleras de la mano (18m)
Abre puertas o cajones (18 meses)
Corre con rigidez (18 meses)
Patea pelota (24 meses)

Sube escaleras alternando pies (2 aos y medio)


Corre bien (3 aos)
Monta triciclo (3 aos)
Trepa (4 aos)
Evade/esquiva (5 aos)

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