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La
informacin anterior, hace notar que no se da una conciencia
clara de lo que es un organismo de direccin, pues se presentan
como tales, organismos eminentemente de carcter acadmico,
como el Consejo Acadmico y las reas Acadmicas. De igual
manera se mencionan organismos que tienen que ver con la
asociacin, recreacin e integracin, como grupos juveniles, clubes,
Asociacin de Empleados, Consejo de Convivencia, Consejo
Estudiantil, Consejo de Padres de Familia.
Hace falta capacitacin en administracin y gerencia e estimular mayormente el
nivel de compromiso institucional de los docentes, directivos y ms personal
administrativo en la UEMM, toda vez que la direccin debera ser entendida por
todos, como la capacidad de influir en las personas para que contribuyan a las
metas de la organizacin y del grupo. Adems, se debe entender que la direccin
implica mandar, influir y motivar a los miembros de la institucin para que realicen
tareas esenciales. Desde estos puntos de vista, se podra clarificar muy bien
entonces, cules son efectivamente los Organismos de Direccin que operan en tan
importante institucin educativa.
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DEBILIDADES DE LA UEMM.
Existen docentes y directicos investigados que indican
que en la UEMM, se dan algunas debilidades, que
tambin son parte del medio interno de la institucin, y
que es necesario conocerlas para enfrentarlas,
tendiendo a atenuarlas en principio y a superarlas
despus. Las debilidades son de variada ndole. Estas
son fallas o deficiencias que se dan principalmente en:
Las comunicaciones y en las relaciones interpersonales
(22.22% de los casos), y en el ambiente de trabajo y la
resolucin de conflictos (16.67%).
CONCLUSIONES
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de los grandes objetivos institucionales. Esto es forma adecuada con las funciones
importante aprovecharlo con fines de integrar a toda que se les han encomendado.
la comunidad educativa en una misma direccin.