MI COMPROMISO

PARA EL DIA DE HOY

FALTA SOLO UNA CAPACIDAD
PARA OBTNER MI PROMEDIO

MIS SELLOS ME AYUDARAN

SI TRABAJO EN CLASE
YO LO LOGRARE ADELANTANDOME
VISITANDO EL BLOG del docente
matematicavalefrey2013

Proposito de la Sesion
CON EL MG ALEGRE
APRENDO BIEN
Que facil es
aprender en
el 3ro C

El

estudiante
aprender a
resolver situaciones
problematicas donde
se aplique las
inecuaciones lineales

Utilizar

la recta
numerica para
graficar las
inecuaciones
MG. VICTOR ALEGRE

Conocimientos previos
2x-1< 9
Identificar

la situation
problematica

Reconocer

los tipos de

intervalo
Identificar

la formas

graficas
Ubicar
Aplicar
+

IR

el plano cartesiano
el mcm

MG. VICTOR ALEGRE

CAPACIDAD
MATEMATICA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD
MG. VICTOR ALEGRE

CAMPO TEMTICO

INECUACIONES
LINEALES

MG. VICTOR ALEGRE FREYRE B

1. Intervalos
Los intervalos son subconjuntos de los nmeros reales que se pueden
representar grficamente en la recta numrica.

1.1. Intervalo abierto

] a,b [ = { x IR / a < x < b }
Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b,
sinincluir a a, ni b.
Grficamente:

Observacin: ] a,b [ = (a,b)

1.2. Intervalo cerrado

[ a,b ] = { x IR / a x b }

Incluye a todos los reales

comprendidos entre a y b,
incluyendo a a y b.
Grficamente:

2. Inecuacin lineal
Corresponde a una desigualdad condicionada, es decir, se busca el
conjunto de valores que al reemplazarlos en la variable, cumpla con la
desigualdad.

Ejemplos:
a) La expresin

representa un nmero real si:

5-x
5-x>0
5>x
x es un nmero real menor que 5,

o bien, x ] -, 5 [

Grficamente:
-

b)

6x -2
5

10 6x -2
5

x - 1
2

10 x - 10
2

2(6x 2) 5x - 10
12x 4 5x - 10
12x 5x 4 - 10
7x -6
x -6
7

(Multiplicando por 10)

(Simplificando)
(Desarrollando)