ELEMENTOS BSICOS DE LA

PROPUESTA CURRICULAR
PARA LA EDUCACIN
OBLIGATORIA 2016

POR: RAFAELA MARA DE LOURDES HERNNDEZ URREA

Propsito

Identificar los elementos

relevantes de la Propuesta
curricular para la educacin
obligatoria 2016.

CONTENIDOS DE LA EDUCACIN
OBLIGATORIA 2016

Equilibrio entre
conocimientos
conceptuales,
procedimentales y
actitudinales.

Que los egresados de

EB puedan continuar
con la EMS e
incorporarse a la vida
adulta en todas sus
dimensiones

Secuencia y
congruencia lgica
(horizontal) entre
campos formativos,
asignatura y reas de
desarrollo por grado y
nivel) vertical entre los
3niveles de EB y EMS

Atender de manera
consistente los
contenidos bsicos y el
desarrollo progresivo
de habilidades,
actitudes y valores
para la convivencia

Fomenta las
competencias para la
vida (aprender a
aprender; aprender a
ser; aprender a
convivir y aprender a
hacer (EMS))

Es flexible (atencin
estilos y ritmos de
aprendizaje) y abierto

Manejo de emociones.

LOS FINES DE LA EDUCACIN EN EL SIGLO XXI

Planteamiento pedaggico
Filosofa de la educacin
Demanda de capacidades
Concepcin de proceso de aprendizaje

Fraternidad, igualdad,
promocin y respeto a
los derechos
humanos, aprecio a la
diversidad cultural y
evitar la
discriminacin.

Formacin para adaptarse al

avance vertiginoso de los
conocimientos
Y se debe desarrollar:
Comprensin lectora
Expresin escrita y oral
Creatividad
La capacidad de aprender a
aprender
Desarrollo de emociones

Educacin integral

Humanismo
y sus valores

Sociedad del
conocimiento

Ciencias de
la educacin

Enfoque
socioconstructivista

El aprendizaje es el
resultado de una
relacin activa entre
individuos y una
situacin

Organizacin curricular

LOGROS ESPERADOS AL
TERMINO DE CADA
NIVEL

AMBITOS

Se sita en el marco de la
educacin inclusiva
Aprender de acuerdo a las
necesidades particulares
Atender tanto el desarrollo de la
dimensin sociocognitiva de los
alumnos como la dimensin
emocional (razn-corazn )
Reconocer la integridad de la
persona

Lenguaje y comunicacin
Pensamiento crtico y
reflexivo
Valores, convivencia y
colaboracin
Desarrollo fsico y
emocional
Mxico y el mundo
Arte y cultura
Medio ambiente

Relacin entre lo global y lo

local
Ambientes de aprendizaje

Es un conjunto de factores que favorecen o dificultan la

interaccin social en un espacio fsico o virtual determinado.
Implica un espacio y un tiempo donde los participantes
construyen conocimientos y desarrollan capacidades,
habilidades y valores

Principios Pedaggicos
1. Enfocarse en el proceso de aprendizaje
2. Tener en cuenta los saberes previos del alumno
3. Disear situaciones didcticas que propicien el aprendizaje situado
4. Reconocer la naturaleza social del conocimiento
5.Dar un fuerte peso a la motivacin intrnseca del estudiante
6. Favorecer la cultura del aprendizaje
7. Ofrecer acompaamiento al aprendizaje
8. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal
9. Promover la relacin interdisciplinaria
10. Entender la evaluacin como un proceso relacionado con la planeacin (la
situacin didctica, las actividades del alumno y los contenidos)
11.Superar la visin de la disciplina como mero cumplimiento de normas
(convivencia)
12. Modelar el aprendizaje (maestro modelo de conductas)
13.Mostrar inters poner los intereses de sus alumnos
14. Revalorizar y redefinir la funcin docente (mediador)

10

Rasgos del perfil

de egreso de
educacin bsica
4

8
7

ELEMENTOS DE EVALUACIN
CON EL FIN DE MEJORAR EN LA ELABORACIN DE RECUERSOS ABIERTOS
MARCA CON UNA x LA RESPUESTA QUE DE CUENTA DE TU OPININ CON
RESPECTO A ESTA PRESENTACIN
Con respecto al contenido fue:
Relevante

( )

Es pertinente ( )

Poco relevante

( )

Poco pertinente ( )

Respondi a tus necesidades ( ) No respondi a tus necesidades ( )

Con respecto a la presentacin fue:
Pertinente ( )

Poco pertinente ( )

Claro

( )

Poco claro

( )

Atractiva

( )

Poco atractiva

( )

Referencias electrnicas

http://www.gob.mx/sep

GRACIAS