FUNDAMENTOS DE

INVESTIGACION

EQUIPO 1

CONCEPTOS BASICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

COMO PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL.

1.1 Relacin hombre-conocimiento-realidad

1.1.1 Concepto de realidad y conocimiento

1.1.2 Proceso de adquisicin del conocimiento

1.1.3 Tipos de conocimiento

1.2 Proceso de construccin de la ciencia

1.2.1 Definicin y caractersticas de la ciencia

1.2.2 Proceso de construccin

1.3 Clasificacin de las ciencias

1.4 Mtodos

1.4.1 Definicin de mtodo y tcnica

1.4.2 Tipos de mtodos ; No cientficos lgicos y cientficos

1.4.3 Caractersticas, etapas y reglas del mtodo cientfico

1.5 La investigacin y el investigador

1.5.1 Definicin y caractersticas de la investigacin

1.5.2 Caractersticas del investigador

1.5.3 Obstculos de la investigacin

1.1 RELACION HOMBRE CONOCIMIENTO

-REALIDAD

La civilizacin humana es impensable sin la generacin y el uso del

conocimiento acumulado de la realidad.

El hombre atreves del proceso histrico y entendindolo como un ser

social, se ha distinguido del resto de las especies ,no solo por su
capacidad de generar y acumular conocimiento objetivo de la realidad
animal racional, si no tambin por su capacidad de aplicarlo y
transformarlo en tecnologa animal hacedor de herramienta

REALIDAD

Es todo lo que existe alrededor del hombre sea perceptible o no a los rganos
sensoriales.

La realidad es considerada como todo lo que existe, en ella hay objetos

perceptibles a los rganos sensoriales, evidentemente exis-ten cosas que no
son perceptibles como, por ejemplo: un nmero una idea; todo aquello que
es una abstraccin de la realidad. Un maestro no puede ver loque sus
alumnos piensan, pero es unhecho que lo hacen. Las ideas no se ven pero
forman parte de la realidad.

Perceptible.- Que puedesernotadoopercibido.

CONOCIMIENTO

Es la relacin entre el sujeto y el

objeto que tiene como propsito
explicar la realidad.

El realismo; considera la experiencia

como nico camino de acceso al
conocimiento, esta corriente separa al
sujeto de la realidad que lo circunda y
cita las doctrinas realistas ms
representativas

PROCESO DE ADQUISICIN DEL

CONOCIMIENTO

Los elementos que se pueden destacar en el concepto de cono-cimiento son:

sujeto, objeto, operacin y representacin.

Sujeto.- Es la persona que conoce a travs de los rganos sensoriales.

Objeto.- Es la parte de la realidad material y espiritual sobre la que recae la
atencin y accin del sujeto. Es lo que se conoce (formal o factual):persona,
idea, cosa, situacin, accin
Operacin.- Es la accin,contacto o relacinde los rganossensoriales del
sujeto sobre el objeto.
Representacin.- Es la imagen o interpretacin (aprehensin) delos objetos
en la mente del sujeto.

La palabra conocimiento se ha utilizado para expresar que se ha tenido contacto

con algo o alguien.

Ejemplo:
Conoces a Juan Prez?
conoces el Monumento a la Revolucin?
Si el sujeto los ha visto alguna vez contestar afirmativamente.
El conocimiento no es tan simple ya que conocer implica un avance gradual que va
desde la percepcin simple, somera, hasta la evaluacin del objeto conocido. El
conocimiento se adquiere por mtodos no cientficos como la autoridad y la
tenacidad; por va emprica o a travs de los mtodos lgicos; deduccin, induccin
o a travs de la aplicacin de mtodo cientfico.

TIPOS DE CONOCIMIENTO

Existen varios tipos de conocimiento.

Atendiendo a la manera como se adquiere:

Conocimiento Intuitivo.- Se adquiere por la aprehensin directa, por evidencia
inmediata.
Conocimiento discursivo.-Es adquirido por el usodel razonamiento, en donde
el conocimiento anterior se van formando una serie de proposiciones que nos
sirven para llegar a una conclusin.

Porlafundamentacinyuniversalidad: vulgar,emprico,cientfico y filosfico.

Conocimiento vulgar.- Es la explicacin inmediata de un fenmeno, sin haber

investigado la causaque lo produjo.

Ejemplos: el agua moja,elfuegoquema

Conocimiento emprico.- Es el resultado de haber estado encontacto en una o varias
ocasiones con algn tipo de fenmeno, es producto de la experiencia personal.

Ejemplo: Si el cielo se nubla y/o se escuchan truenos se afirma queva a

llover.
Conocimiento cientfico.- Es producto de la investigacin realizada metdicamente y
pretende la explicacin causal de los fenmenos tratando de establecer una relacin
constante.
Conocimiento filosfico.- Es producto de la reflexin del sujeto sobre su propio
devenir, intenta demostrarmediante la reflexin racional y metdica los problemas
funda-mentales de la existencia.

De acuerdo al grado de profundidad con que el sujeto penetra en la

causalidad de los fenmenos se subdivide al conocimiento en: natural,
cientfico y extra cientfico

Natural.-Es el conocimiento ordinario, popular, vulgar, emprico que el sujeto

adquiere sin buscar la explicacin delas causas que lo producen, se adquiere del
contacto con los fenmenos que circundan al hombre.
Conocimiento cientfico.-Es elconocimiento cientfico, racional o filosfico
adquirido con un mtodo para descubrir las causas de los fenmenos.
Conocimiento Extra cientfico.- Es el conjunto de explicacin es provisionales
que el hombre ha dado y sigue dando a los fenmenos que escapan a su
entendimiento.

1.2 PROCESO DE CONSTRUCCION DE LA

CIENCIA
La Ciencia, es elconjunto de conocimientos
sistemticossobre la naturaleza, los seres que la
componen, los fenmenos que ocurren en ella y las
leyes que rigen estos fenmenos. La ciencia es
unafacultad del hombre que le permite encontrar
explicaciones
a
losfenmenos estudiadosy
respuestas a las interrogantes planteadas sobre
acontecimientos determinados, mediante un conjunto
de ideas que pueden ser provisionales.

CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA

La ciencia ha sido caracterizada por el hombre como: objetiva, racional,

sistemtica y metdica.

CONOCIMIENTO CIENTFICO = CIENCIA

CONOCIMIENTO NO CIENTFICO

Racional.-Utiliza juicios, reflexiones,

conceptos y razonamientos en la descripcin
de los fenmenos

Irracional.- Se llega a l por medio de

imgenes, sensaciones y percepciones
estereotipadas.

Sistemtico.- Las ideas se organizan

tomando como base el conocimiento ya
existente y se establece una secuencia,
lgica, psicolgica y cronolgica

Asistemtico.-Las ideas existen sin relacin,

de manera catica.

Objetivo.- Se refleja la realidad tal como es,

evitando la distorsin del sujeto que lo
aprehende

Subjetivo.- Se interpreta la realidad como lo

queremos ver, influyendo en esa percepcin
las emociones

Metdico.- Se sigue un mtodo cientfico en

la adquisicin del conocimiento

No metdico.- No sigue un mtodo para

llegar al conocimiento, es al azahar.

PROCESO DE CONSTRUCCION

La ciencia se va construyendo a partir de:

a)Lo simple a lo complejo, del conocimiento evidente de los sentidos a lo

desconocido.
b)Creando conceptosproducto delenfrentamiento deconvicciones espontneas
con la experiencia sensorial.
c)Porserendipia(casualidad).
d)Como resultado de la aplicacin del mtodo cientfico.

1.3 CLASIFICACION DE LA CIENCIA

Existen distintas tipologas de ciencias.
ciencias tericas y prcticas
formales y factuales
puras y aplicadas;
inductivas, deductivas
inductivo-deductivas.

 Ciencias tericas y ciencias prcticas

La ciencia terica la forma el conocimiento que existe como simple explicacin,
independientemente del sujeto y la ciencia prctica posee un carcter utilitario, en
donde las operaciones racionales y lavoluntad del hombrela distinguen dela
ciencia terica.
Ciencias formales y ciencias factuales
Las ciencias formales estudian las ideas y generadas por el hombre de su contacto
con la realidad. Ciencia Factual tienen como objeto de estudio, hechos, fenmenos
en los que no ha intervenido la mano del hombre para su creacin.
Ciencias puras y aplicadas
La ciencia pura, pretende incrementar el conocimiento terico existente, aumentar
las explicaciones sobre determinado fenmeno. La ciencias aplicadas, tienen un
carcter utilitario, la finalidad es aplicar el conocimiento terico existente en la
solucin de problemas que estn en la realidad.
Ciencias inductivas-ductivas e inductivo-deductivas
Aunque las formas de razonamiento no se dan de manera pura, existe el
predominio de una forma sobre otras, de manera quelas ciencias naturales son
principalmente inductivas, las matemticas sondeductivas.La lgica esinductivodeductiva

1.4 METODOS
DEFINICIN
Mtodo.- Es el camino que se sigue para lograr una meta. Para la realizacin de
cualquier actividad existe un camino o forma de llegar a lograr el objetivo.
Tcnica.- Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas oprotocolosque
tiene como objetivo obtener un resultado determinado y efectivo, ya sea en el
campo de las ciencias, de latecnologa, del arte, del deporte, de la educacin o
en cualquier otra actividad.

TIPOS DE METODOS
METODOS

TIPOS DE METODOS

Mtodos No Cientficos

Intuicin
Autoridad
Tenacidad

Mtodos Lgicos

Induccin
Deduccin
Analoga
Anlisis
Sntesis

Mtodos Cientficos

Dialctico
Descriptivo
Comparativo
Experimental

Mtodos no cientficos: intuicin, autoridad y tenacidad

Intuicin.- Son proposiciones evidentes por s mismas, considera-das como
obviamente verdaderas, la comprensin de su significado va acompaada de
una incontrovertible conviccin de ver-dad. La explicacin a un fenmeno se da
de manera inmediata sin precisar razonamiento
Autoridad.- El mtodo consiste en acudir a fuentes respetadas para sustentar
las opiniones defendidas. La religin y la tica exigen el apoyo de un texto
sagrado en el que se encuentra la decisin definitiva.
Tenacidad.- El hbito hace que sigamos creyendo en una proposicin porque
siempre hemos credo en ella, cerramos nuestra mente a toda posibilidad de
cuestionamiento, o elemento de juicio que la contradiga.
Mtodos Lgicos: induccin, deduccin, analoga, anlisis y sntesis
Induccin.- Es la forma de razonamiento en la que a partir de premisas
particulares se llega a conclusiones generales
Deduccin.- Forma de razonamiento en la que a partir de juicios generales se
llegan a conclusiones de juicios particulares.
Analoga.- Es la forma de razonamiento en la que a partir de jui-cios
particulares se llega a conclusiones particulares con objetosque mantienen una
similitud

 Anlisis.- Es la forma de razonamiento en la que se identifican los elementos

que componen un todo, su estructura, las partes, las ideas importantes.
Sntesis.- Es el proceso mental en el cual se integran los elementos aislados en
un todo.Va de lo simplea lo complejo, de la causa al efecto, de las partes al
todo.
Mtodos Cientficos
Mtodo Experimental.- Es el mtodo propio de la ciencia fctica, consiste en
someter el objeto de estudio a una serie de pruebas o estmulos controlados
para analizar en un medio controlado su variacin.
Mtodo descriptivo-comparativo.- El mtodo consiste en describir un
fenmeno de manera intensiva, compararlo con otras situaciones afines, para
encontrar por analoga las similitudes ypoderen base a experiencias previas
encontrar una causa comn y con ello la solucin al problema
Dialctico.- Es el mtodo que consiste en oponer una afirmacin contraria a la
tesis ya existente para encontrar la sntesis o supe-racin.

CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTIFICO

Las caractersticas del mtodo cientfico se pueden resumir as.

1.Es fctico, se cie a los hechos, su referencia es emprica.

2.Trasciende los hechos: descarta, produce y explica nuevos hechos, no se conforman con
las apariencias.
3.Se vale de verificacin emprica, exige una confrontacin con la realidad.
4.Es auto correctivo, va rechazando o ajustando sus propias conclusiones.
5.Es progresivo, sus conclusiones no son infalibles y finales.
6.Es general por lo queignora el hecho aislado, sus formulaciones son de tipo general.
7.Es didctico, permite plantear, discutir y volvera plantear el problema investigado.
8.Es objetivo, busca la verdad fctica sin tomar en cuenta valores y creencias del cientfico.
9.Es racional, se basaen la lgica.
10.Es legal, busca hacer leyes.
11.Es comunicable, sus resultados se difunden a todo tipo de personas.
12.Es sistemtico, el nuevo conocimiento se interrelaciona conel ya existente

ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO

Observacin.- En esta primera etapa elindividuo encuentra dentro de la realidad algn
problema, obstculo, experiencia que le causa inconformidad, duda. En esta etapa se
percibe el problema, se indaga en la realidad todo lo que existe.
Planteamiento del problema.-Se plantea el obstculo como pregunta.
Hiptesis.- El individuo trata de responder a la pregunta o problema, si en la respuesta
a la pregunta existe una relacin causa-efecto, se trata de una hiptesis explicativa, si
nicamente se describe el problema en forma afirmativa la hiptesis adquiere
elcarcterde supuesto.
Verificacin de la hiptesis.- Esta etapa en netamente inductiva, ya que elprobar, una
hiptesis unay otra vez nospermite encontrar la causa general que provoca el
fenmeno. Es una fase demostrativa de la conexin real entre los resultados adquiridos y
lacomprobacin experimentalde losmismos.
Elaboracin deconclusiones.- Unavez probadala hiptesis seelabora una conclusin,
al comparar las predicciones osuposiciones con los resultados, estos pueden confirmar la
hiptesis; o rechazarla en caso de no haber obtenidoel resultado esperado, lo que
implicara un reajuste en el modelo terico o en los procedimientos empricos empleados

REGLAS DEL MTODO CIENTFICO

El que hacer cientfico se basa en reglas que conducen la actividad del investigador.
Formular el problema con todaprecisin y al principio.- Si es muy general
se vuelve filosfico.
Basarse en conjeturas bien fundamentadas, es decir basada en un cuerpo
terico de conocimientos.
Someterlashiptesisa contrastacindura,nolaxa.- Significa quelas
hiptesis deben ser probadas, y aceptar las evidencias no de manera definitiva.
No declarar como verdadera una hiptesis satisfactoriamente
confirmada.- Se debe considerar como parcialmente verdadera en el mejor de
los casos.
Preguntarse por qu la respuesta es as, y no de otra manera.- El
investigador no debe limitarse a generalizaciones, adaptadas a los
datos,sedebenbuscarexplicaciones msconsistentes.

1.5 LA INVESTIGACIN Y EL INVESTIGADOR

Lainvestigacines considerada una actividad humana, orientada a la obtencin
de nuevos conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o
interrogantes.
Caractersticas de la investigacin
Objetiva.- Imparcial, alejada de la subjetividad.
Metdica.- Utiliza un mtodo cientfico.
Racional.- Basada en el razonamiento lgico.
Sistemtica.- Relaciona el nuevoconocimiento con el yaexistente.

CARACTERISTICAS DEL INVESTIGADOR

La tarea de investigar exige de la persona quela realiza una serie de caractersticas:
Claridad depensamiento
Habilidadparalaconcentracin
Capacidaddeanlisis ysntesis
Amoralaverdad
Perseverancia
Habilidaddeexpresin
Disciplinaintelectual
Respeto porel trabajode otros
Alertaalcontextohistricosocial
Objetividad
Modicidad
Honestidad

 Humildad
Modestia
Libredeprejuicios
Intuicin Algunas caractersticas de la tica cientfica, aunque la realidad dista
mucho de su cumplimiento, son:
Un valor es el certificar el conocimiento.
El conocimiento no esproducto de un solo individuo, sino un legado de la
comunidad y para la comunidad.