UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL SUR

FACTOR PROTECTOR EN
LA SALUD
Brenda Cor Orduo Negrete
9/Septiembre/2016

Cules los factores protectores?

Qu implica cada uno de los factores

protectores?

Cmo influyen o por qu son importantes en

nuestra vida?

Si aumentamos, reforzamos los factores protectores,

ayudamos al joven a tomar mejores decisiones, confrontar
obstculos y encontrar los apoyos que necesita. stos
disminuyen confrontan los factores de riesgo y proveen un
camino de regreso a un estatus de vida saludable cuando un
joven se encuentra experimentando con conductas
peligrosas riesgosas.

FACTORES PROTECTORES
PERSONALES/INDIVIDUALES

Ser capaz de establecer una relacin directa

entre la conducta y el resultado
obtenido. Este sentimiento de control aumenta
el grado de tolerancia y disminuye la severidad
de los efectos negativos.

Poseer habilidades de resolucin de

problemas intentando la solucin de los
mismos, regulando las emociones,
protegiendo la autoestima y manejando
las interacciones sociales.

Lo importante como factor protector es

desarrollar una actitud ante los problemas
que lleve a buscar en cada caso aquella
manera de afrontarlos de la forma ms
realista posible. Y adems con una menor
tendencia a la evitacin de problemas.

Un adecuado nivel de fortaleza personal, considerando

aspectos tales como grado de compromiso que se asume
con lo que se inicia, la tendencia a evaluar las dificultades
como un desafo, como algo que pone a prueba las
capacidades y no como una amenaza, la predisposicin a
enfocar los problemas de forma realista y con optimismo.

 AUTOESTIMA

Es la percepcin emocional que

las personas tienen de s
mismas. Puede expresarse
como el amor hacia uno mismo.

incide en la base del desarrollo

de: creatividad, independencia,
introspeccin, iniciativa,
capacidad de relacionarse,
humor y moralidad.

La autoestima es la reputacin que tenemos de

nosotros mismos, la opinin la fama que tengo
de m mismo, no la que los dems tienen de m.

FAMILIARES

La familia y las comunidades son la llave para reforzar el

desarrollo y experiencias juveniles; cuando los
estudiantes cuentan con el apoyo parental y stos los
han educado dentro de un seno familiar positivo, con
modelos de aprendizaje adecuados, supervisin
adecuada de los adultos, un fuerte sentido de
pertenencia a su grupo social, vecindarios sin riesgos

Una comunicacin adecuada entre sus miembros; la

congruencia entre el lenguaje verbal y no verbal es bsica
para el desarrollo y equilibrio emocional de ellos.

La afectividad; la expresin de cario es el instrumento de

intercambio especialmente en momentos de crisis. Una
familia
protectora constituye un ncleo donde se da lugar a la
ternura y a la reciprocidad afectiva.

El apoyo, ya sea econmico o afectivo suele

solucionar desequilibrios y momentos de conflicto de
crisis individual o familiar.

La autonoma necesaria para favorecer el crecimiento

y
maduracin de sus miembros en un equilibrio de
dependencia versus independencia, tanto al interior
del grupo familiar como con el ecosistema

La adaptabilidad a los cambios debido a

transiciones en el ciclo de vida individual o
familiar; las relaciones de la familia con el entorno
social, educativo y laboral requiere de una
entrenada capacidad de adaptacin de respuesta.
.

Las reglas y normas, que an cuando las primeras no

estn escritas, todos los miembros las conocen ya que
les permite mantener con orden y armona el
comportamiento de sus integrantes. Las normas a su
vez, permiten identificar el rol y funcin de cada uno
en la familia.

Tambin se enmarcan dentro de los factores

protectores familiares:
Tener un mayor nivel socioeconmico.
Tener una relacin emocional estable con uno
de los padres u
otro significativo (puede ser incluso un
profesor o un amigo).
Ver en los padres a dos adultos competentes y
estimuladores.

Las redes de contacto social son un elemento protector para el

ser humano tambin; el apoyo social consiste en los recursos e
informacin que ofrecen personas del entorno, minimizando con ello la
percepcin de amenaza y aumentando la sensacin de control y dominio
de la situacin. La sensacin de disponer de apoyo necesario en caso de
dificultades protege al individuo.

ESCUELA

Calificaciones acadmicas de alto

aprovechamiento/habilidad de lectura y
matemticas.
Altas expectativas de parte de los estudiantes.

Escuelas de alta calidad/con limites y reglas

claramente establecidas.
Oportunidad para involucrarse socialmente en
actividades del medio escolar.

Presencia de adultos protectores y efectivos.

Alta motivacin escolar/actitud positiva hacia
la Universidad.
Empata haca los maestros.
Compromiso con los ideales escolares.

CON SUS IGUALES

Buena relacin con sus compaeros.

Interrelacin con grupos positivos de iguales en
actividades.
Aprobacin parental con relacin a los amigos.

COMUNIDAD

Normas socialmente claras, especficas/polticas

con sanciones debido al incumplimiento de reglas
as como recompensas por acatarlas.
Altas expectativas de parte de las comunidades.

Oportunidades prosociales/vecindario
con recursos.
Reconocimiento de actividades sociales
en favor de la comunidad.
Vecindario con bajo ndice delictivo.

Todos estos factores constituyen un campo

de fuerza que interacta entre s en forma
equilibrada. Si esto se logra, se compensan
los factores de riesgo y con ello se evita la
aparicin de conductas derivadas de estos.

BIBLIOGRAFA

https://www.u-cursos.cl/medicina/2008/2/MPRINT25/1/material
_docente/previsualizar?id_material=184409

http://ctb.ku.edu/es/tabla-de-contenidos/analizar/elegir-y-adap
tar-intervenciones-comunitarias/factores-de-riesgo-y-proteccion
/principal