REFLEXIONES DIDCTICAS.

EL ESPACIO CURRICULAR DE
TUTORA.

LOS CUATRO MBITOS DE

INTERVENCIN DEL TUTOR.
Monterrey, N. L. septiembre 2014

Los mbitos de la accin tutorial

Integracin entre los

dinmica de la escuela.

alumnos

la

Seguimiento del proceso acadmico de los

alumnos.

Convivencia en el aula y en la escuela.

Orientacin hacia un proyecto de vida.

mbito I.- Integracin entre los

alumnos y la dinmica de la escuela.

Propsito:Acompaar a los alumnos en

acciones que favorezcan procesos de
integracin entre los diversos aspectos de
su vida y la dinmica de la escuela
secundaria.

Sugerencias para el
desarrollo del mbito I

Las necesidades de los alumnos.

Crear estrategias de bienvenida e integracin
entre los alumnos.
El reglamento escolar.
Ambiente de respeto y confianza
Sentimientos, emociones y pensamientos.

Continuacin

Grupos recreativos, culturales, artsticos y

deportivos.
Propiciar que los alumnos compartan sus
vivencias formativas en torno a elementos
escolares.
Las instalaciones de la escuela.

mbito II.- Seguimiento del proceso

acadmico de los alumnos.
Propsito:
Promover el desarrollo de estrategias que le
permitan al alumno revisar y comprender sus
procesos en el aprendizaje de los diversos
contenidos curriculares.

Factores que causan las

problemticas que enfrentan los
alumnos de secundaria.
La poca motivacin para el estudio.
El uso inadecuado de estrategias y hbitos de
estudio.
La violencia escolar.
El inadecuado manejo de los cambios fisiolgicos
y emocionales del adolescente.

Las exigencias centradas en las calificaciones.

Los mecanismos disciplinarios coercitivos.

Sugerencias para el desarrollo

del mbito II.

Las estrategias que emplean los alumnos para

aprender.
Actividades colaborativas y de trabajo en equipo.
Tcnicas de estudio.
Caractersticas de los alumnos tutorados.

mbito III.- Convivencia en el aula

y en la escuela.

Propsito:
Favorecer el dilogo y la solucin pacfica
de los conflictos en el grupo y la
comunidad de aprendizaje; el
reconocimiento, respeto y valoracin a la
diversidad y al trabajo colaborativo como
un medio para la formacin y el desarrollo
personal y del grupo.

Sugerencias para el desarrollo

del mbito III.

El reglamento interno del grupo.

La importancia y riqueza de la diversidad entre las
personas.

La solucin no violenta de los conflictos.

La seguridad en las escuela.

La disciplina escolar.

mbito IV.- Orientacin hacia un

proyecto de vida.

Propsito:
Propiciar el autoconocimiento y el desarrollo de
la capacidad de eleccin y decisin de los
alumnos. Esto puede hacerse mediante la
reflexin sobre el compromiso requerido para la
elaboracin de un proyecto de vida.

Sugerencias para el desarrollo

del mbito IV.

Aptitudes y potencialidades de los alumnos.

Visualizacin de los posibles escenarios futuros en
los cuales puedan desempearse.

Autoestima, confianza y asertividad.

Alimentacin correcta y saludable.

Consumo de agua potable.

Actividad fsica.

El Plan de Accin Tutorial

Comprende la integracin e interpretacin de un

diagnstico de las caractersticas, necesidades,
inquietudes, intereses y propuestas de los
adolescentes.

El Plan de Accin Tutorial

Debe entenderse como un documento indicativo

sujeto a permanente reelaboracin, y que se
modifica a partir de la dinmica del grupo y de los
individuos que lo integran.

Orientaciones para la accin

tutorial.

Diagnstico del grupo.

Planeacin y valoracin del grupo.

Evaluacin formativa y de retroalimentacin.

El aspecto central de la tutora es la vide de los
adolescentes.

Seguimiento de la accin tutorial

La retroalimentacin personal.

La retroalimentacin entre pares.

La retroalimentacin por parte de los alumnos.