Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto Pedaggico de Maturn
Subdireccin de Investigacin y Postgrado
Coordinacin General de Estudios de Postgrado
Maestra en Educacin, mencin Gerencia
Educacional
Asignatura: Gestin Educacional e Innovaciones
Educativas

ORGANIZACIONES
TRANSCOMPLEJAS
Facilitadora:

Prof. Greysis Losada.

Maturn, mayo de 2016.

Participantes:
Maxiel Caas.
Denise Bosson.
Magalis Caraballo.
Carmen Garca.
Luciano Bellorn.
Miguel Hilario Natera.

TEMAS A DESARROLLAR:
1. Organizaciones. Defi nicin.
2. Defi nicin de Organizaciones Transcomplejas.
3. Caractersticas

de

las

Organizaciones

Transcomplejas.
4. Ejemplo de Organizaciones Transcomplejas.
5. La

Educacin

las

Organizaciones

Transcomplejas.
6. Las Organizaciones Transcomplejas y la Gerencia
Educacional.

GESTIN EDUCACIONAL E
INNOVACIONES EDUCATIVAS

ORGANIZAC
IN
DEFINICIN

El hombre individual no lo puede hacer, no lo puede

conocer y no lo puede evaluar todo y por tanto no
puede maximizar la efectividad de sus acciones. En
cambio, cooperando con otros puede lograr ms,
aunque esto implica, como contrapartida, aceptar
lmites a su accin.
Miquel Bastons i Prat (2000, p. 55).

ORGANIZACIN - DEFINICIN
Patrn de relaciones
(muchas relaciones
simultneas,
entrelazadas) por
medio de las cuales
las personas, bajo el
mando de los
gerentes, persiguen
metas comunes.
Stoner, Freeman y Gilbert
(1996, p. 344).

CARACTERSTICAS DE LAS
ORGANIZACIONES

En una organizacin, las acciones se organizan para producir

unos resultados (internos y externos).
Implican estructurar los comportamientos de los individuos
para un objetivo comn. En este orden de ideas, Barnard,
citado por Bastons i Prat (2000) habla de organizacin como
un conjunto de interacciones coordinadas entre s para
alcanzar un objetivo comn. (p. 63).
Una organizacin implica la divisin y la especializacin del
trabajo.

CARACTERSTICAS DE LAS
ORGANIZACIONES
Transciende los objetivos individuales de
sus integrantes.
Se establecen relaciones cooperativas.
Ofrece un marco de referencia para
estructurar las decisiones.
Es una forma de definir comportamientos.

CARACTERSTICAS DE LAS
ORGANIZACIONES
Cada participante y cada grupo recibe
compensaciones de la organizacin, a cambio de las
cuales realiza contribuciones.
Puede superar los lmites de la capacidad individual
para procesar informacin y tener ms informacin
con menor costo, en la medida en que se establecen
canales de comunicacin.
Exige un acuerdo entre personas que reconocen sus
intereses mutuos y aceptan modificar su conducta
para el beneficio colectivo.

GESTIN EDUCACIONAL E
INNOVACIONES EDUCATIVAS

ORGANIZACIONES
TRANSCOMPLEJA
S

COMPLEJIDAD

Es una palabra
compleja y no
una palabra
solucin.

No implica la
eliminacin de
la simplicidad.

Reconoce el
principio de
incompletud y
de
incertidumbre.

Implica
multidimension
es de un
fenmeno o
situacin.

COMPLEJIDAD

En el seno de una organizacin se relaciona con lo uno y con

lo diverso.
Es un tejido que presenta la paradoja de lo uno y lo mltiple.
Llama y aporta medios para la autocrtica, a la revisin
epistemolgica, conlleva verdades biodegradables. Es decir,
mortales, es decir, vivientes.
No es complicacin.
Se sita en un punto de partida para una accin ms rica,
menos mutilante.

COMPLEJIDAD
No es parcial.

No es unidimensional.

Para Morn, la complejidad es el desafo, no la respuesta.

Es la unin de los procesos de simplificacin (seleccin, jerarquizacin,
separacin y reduccin) con los contra-procesos (comunicacin,
articulacin de lo disociado y distinguido).
Es escapar de la alternativa entre el pensamiento reductor que no ve
ms que los elementos y el pensamiento globalista que no ve ms que
el todo.

ORGANIZACIONES
TRANSCOMPLEJAS
El conjunto de personas, empleos, sistemas, funciones,
oficinas, instalaciones y dependencias que constituyen
un cuerpo o institucin social que se rige por usos,
normas,

polticas

costumbres

propias

tienen

objetivos especficos. Dicha situacin conlleva una toma

de conciencia de la comunidad de destino, propia de la
era planetaria, en la que todos los humanos estn
confrontados con los mismos problemas.
Gil, citado por Becerra, G. (2010).

ORGANIZACIONES
TRANSCOMPLEJAS
Son concebidas bajo el marco de la planificacin diseada
con inteligencia caracterizndose por la aparicin de un
nuevo y emergente factor de produccin el conocimiento
quitando protagonismo a los que hasta hace poco fueron el
centro de la historia: la tierra, el capital y el trabajo. Siendo
ahora la productividad del trabajo intelectual y de los
servicios el reto en la carrera por el liderazgo, utilizando este
recurso al mximo para garantizar el beneficio de la
organizacin y por ende de todos sus miembros.
Gonzlez, I. (2014, p. 241).

ORGANIZACIONES
TRANSCOMPLEJAS
Creaciones humanas que renen un conjunto de personas que de manera
estructurada, sistmica y holstica interactan.
El insumo bsico de estas organizaciones es el conocimiento en cuanto a elemento
que permite la movilizacin de energas y la suma de esfuerzos para alcanzar
objetivos comunes.

El patrn bsico de una OT es la red en cuanto a nodos de informacin.

No niegan la simplicidad pero se reconocen las interconexiones sutiles.

Es necesario mencionar que el aprendizaje es a las OT lo que el combustible es

para un motor.

GESTIN EDUCACIONAL E
INNOVACIONES EDUCATIVAS
CARACTERSTIC
AS DE LAS
ORGANIZACION
ES
TRANSCOMPLEJ
AS

CARACTERSTICAS
Sus integrantes ven el cambio como una
oportunidad para crecer.
El principal insumo es el conocimiento.
El trabajo colaborativo es fundamental para
el logro de los objetivos.
La productividad descansa en la informacin
y en los datos necesarios para generarla.

CARACTERSTICAS
Se apoyan en las herramientas
organizaciones que aprenden:

bsicas

de

las

Dominio personal.
Visin compartida.
Modelos mentales.
Aprendizaje en equipo.
Pensamiento sistmico.

Son transdisciplinarias. Es decir, en ellas confl uyen

varias disciplinas.
Son
sistemas
abiertos
que
intercambian
constantemente energa, insumos e informacin con el
entorno.

CARACTERSTICAS
Reconocen a las tecnologas de la informacin y

comunicaciones como elementos facilitadores del

trabajo.
Orientadas a la resolucin de problemas.
La creatividad y la innovacin son elementos

fundamentales en los procesos administrativos.

Se reconoce la calidad como elemento integrador

y movilizador de las fuerzas de sus integrantes.

GESTIN EDUCACIONAL E
INNOVACIONES EDUCATIVAS

de
Organizacione

GESTIN EDUCACIONAL E
INNOVACIONES EDUCATIVAS
ORGANIZACION
ES
TRANSCOMPLEJ
AS Y
EDUCACIN

Educar es una actividad compleja que no admite

simplifi caciones y requiere el concurso de
muchsimas disciplinas.
El hecho educativo, constituye un fenmeno
complejo en el que confl uyen el individuo, la
familia, la escuela y la sociedad.
Parafraseando a Morn la educacin es un desafo
que genera respuestas porque cuestiona. Y ese
cuestionamiento conduce al conocimiento.

La educacin es un proceso social complejo que

inicia desde el nacimiento y en el grupo
familiar para continuar con la socializacin en
la escuela y en la comunidad.
Puede afi rmarse que la educacin
organizacin transcompleja.
La educacin implica:
Detrs de
Al otro lado de
A travs de

es

una

GESTIN EDUCACIONAL E
LASINNOVACIONES EDUCATIVAS
ORGANIZACION
ES
TRANSCOMPLEJ
AS Y LA
GERENCIA

GERENCIA EDUCACIONAL
Se gerencian muchas cosas:
Contenidos.
Personas.
Relaciones con la comunidad.

Qu se busca?

Alcanzar los objetivos educacionales.

Formar personas.
Transmitir valores.
Utilizar los recursos escasos de manera ptima.
Calidad.

Si la educacin es un fenmeno complejo su gerencia

tambin debe serlo.

GERENCIA EDUCACIONAL
En un marco sistmico y transcomplejo,
todas las fases del proceso administrativo
estn interconectadas.
Si la educacin a la vez es transcompleja,
la gerencia de lo educativo debera ser
igual.

 Muchas Gracias
por su atencin!