Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
INICIO DE LA EDUCACIN
1. Prerrequisitos
2. Fases (Utah Frith)
3. Procesos implicados
TEMA 1. LECTURA
Aprendizaje de la lectura
Principales prerrequisitos lectores:
Atencin focalizada.
Percepcin y discriminacin auditiva.
Conciencia silbica.
Conciencia fonolgica.
Conciencia grafofonolgica.
TEMA 1. LECTURA
Aprendizaje de la lectura
Principales prerrequisitos lectores:
Memoria fonolgica.
Identificacin y discriminacin visual.
Coordinacin visoespacial.
Coordinacin visomotriz.
TEMA 1. LECTURA
Aprendizaje de la lectura
La conciencia fonolgica :
es una habilidad metalingstica consistente en la
capacidad de reflexionar sobre los elementos
fonolgicos estructurales, componentes formales
del lenguaje oral y en la capacidad de
manipularlos, esto es, la habilidad para operar
explcitamente con los segmentos de las palabras:
slabas, unidades intrasilbicas, sonidos y fonemas
(Peafiel, 2005).
TEMA 1. LECTURA
Aprendizaje de la lectura
La capacidad de segmentacin silbica
empieza a desarrollarse durante la
Educacin Infantil, antes de los 5 aos,
mientras que la capacidad de
segmentacin fontica comienza a
desarrollarse a partir de los 5 aos y se
consolida hacia los 7 u 8 aos.
TEMA 1. LECTURA
Aprendizaje de la lectura
Etapas:
Segn la teora de Uta Frith (1985) los nios
siguen su propio proceso de adquisicin de la
lectura y la escritura independientemente de
las creencias y expectativas del adulto
educador.
TEMA 1. LECTURA
Aprendizaje de la lectura
Tres etapas:
Etapa logogrfica
Etapa alfabtica
Etapa ortogrfica
TEMA 1. LECTURA
Etapa logogrfica:
Etapa alfabtica
Analizar las palabras segn
las letras que las componen.
(correspondencia con
los fonemas).
Los nios no son capaces
de leer lo que escriben.
Intento del nio asociar
fonema -grafema
MAMA
MAMAAA
Etapa ortogrfica
Reconocimiento de
patrones ortogrficos para
la lectura fluida.
El nio capta grupos de
letras y luego palabras en
un solo golpe de vista.
El lector-escritor ha
comenzado a desarrollar
un lxico ortogrfico.
Procesos:
Reconocimiento de palabras escritas
Comprensin de textos
Estrategias de autoregulacin
Procesamiento de las
palabras
Vas de acceso
Va Lexical o directa
Va fonolgica o indirecta
Mtodos de reconocimiento
de palabras
Mtodos de reconocimiento
de palabras
Mtodos fonticos o sintticos:
Tcnicas:
Mtodos fonticos
Mtodos de reconocimiento
de palabras
Mtodo gestual:
Es un mtodo fontico que hace uso del gesto y las
expresiones cinticas como intermediarias entre el
sonido y la letra. (sistema Montessori). Los ejercicios
que se proponen trabajan aspectos visuales, auditivos y
tctiles
Mtodo gestual
Mtodos de reconocimiento
de palabras
Mtodo silbico:
Esta tcnica sugiere que las consonantes deben
ir unidas a las vocales para poder ser
entendidas y asimiladas correctamente en el
aprendizaje lector
Mtodo silbico
Reconocimiento de la palabra
https://www.youtube.com/watch?v=rURJYlm6FL0