PRINCIPALES PEDAGOGOS

DE LA MSICA:
WILLEMS
PILAR MERCADER

CONSERVATORIO
SUPERIOR DE
MSICA DE
ALICANTE
CURSO 2015/16

NDICE
1.
2.
3.
4.
5.
6.

INTRODUCCIN
VIDA Y OBRA
EL MTODO
IMGENES Y VDEOS
CONCLUSIN
BIBLIOGRAFA

1. INTRODUCCIN

Vida y obra de Willems

Su mtodo

2. VIDA Y OBRA (I)

Gran pedagogo del S. XX
BLGICA 1890-1978 SUIZA

1925: ACADEMIA DE
GINEBRA:
Alumno y profesor

2. VIDA Y OBRA (II)

PROFESOR
Academia de Artes de Bruselas
Academia Raymond Duncan
(PARS)

Lydie Malan (seguidor Dalcroze)

CONOCIDO POR
Teora musical
Desarrollo
auditivo (adultos)
Iniciacin musical
(nios)
Publicaciones

Toda la msica real es

el resultado de la
necesidad de
expresin; es creada
desde el interior y no
desde el exterior

3. MTODO
PUNTO DE VISTA PSICOLGICO
PLANOS AFECTIVOS
BASE= JUEGO

Educacin musical infantil

Mtodo progresivo
cualquier nio (sin dotes especiales) tiene
POTENCIAL

Como una
lengua materna
Msica=lenguaje
Sin elementos extramusicales

INSPIRACIONES Y RELACIONES
Psicologa: desarrollo personalidad
lingstica
AFECTO
INSTINTO

RITMO
ARMONA

PENSAMIENTO

MELODA

OBJETIVOS MUSICALES

Canto + solfeo + prctica instrumental +

armona

OBJETIVOS HUMANOS
Imaginacin
Expresin
Facultades sensoriomotrices, afectivas,
mentales

OBJETIVOS SOCIALES
Para todos
Pequeos grupos (escucha y comunicacin)
Prolongacin de la actividad: familia

MATERIALES
INSTRUMENTOS
MELDICOS:

INSTRUMENTOS
RTMICOS

INSTRUMENTOS CREADOS A MANO

DE SONORIDAD
INDETERMINADA

DESARROLLO

SESIN
1) AUDICIN
2) RITMO
CANCIONES
MELODA + MOVIMIENTO (msica
improvisada)

IMPORTANCIA DEL SONIDO

Timbre: RECONOCER
Intensidad: f-p
Duracin: LARGO-CORTO
Altura: AGUDO-GRAVE

5. CONCLUSIN
PERFECTO PARA SENTAR LA BASE PARA
NUESTROS PEQUEOS MSICOS

6. BIBLIOGRAFA

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