Dra.

Jannet Aspiros Bermdez

Mg. Jenny Adanaqu Velsquez

ACTUALIZACIN PEDAGGICA
Horas Presenciales:

Logro de aprendizaje:

Al finalizar el taller, los participantes elaboran un instrumento de

evaluacin considerando el logro de aprendizaje de una sesin,
criterios e indicadores, y los elementos de una matriz de
evaluacin.

La evaluacin basada en
competencias
La evaluacin es til como herramienta para el
mejoramiento de la calidad educativa, ya que a
travs de la misma se puede obtener informacin
para tomar decisiones efectivas. Ruiz (2010)

OBJETIVOS

OBJETIVOS DE LA
EDUCACIN

Objetivo de la
evaluacin,
intencin,
procedimientos,
ponderaciones,
instrumentos?J

RESULTADOS:
FORMACIN
PROFESIONAL

PARA QU
SE EVALA?

QU SE
EVALA?

Se evala el proceso de aprendizaje-enseanza,

a travs del aprendizaje del estudiante
(conocimiento, desempeo y producto).
Los contenidos curriculares sern medidos
segn el nivel de logros alcanzados durante
una unidad didctica, sesin o al trmino de la
asignatura.
Lo que debe evaluarse no es la competencia en
s misma, sino la evidencia por parte del
estudiante. Qu debe evidenciarse en el
estudiante?:

El logro del aprendizaje.

lo que los estudiantes

han APRENDIDO debe
evidenciarse en LO QUE
HACEN

PARA CIERTOS
APRENDIZAJES SON
NECESARIOS
VARIOS AOS
OTROS PUEDEN
CONSEGUIRSE EN
UN AO
ALGUNOS REQUIEREN
UNAS SEMANAS
HAY TAMBIEN
APRENDIZAJES QUE
REQUIEREN
UN DIA
CUNTO TIEMPO NECESITAN LOS ESTUDIANTES PARA
APRENDER LO QUE SE PROPONE?

HAY QUE DISEAR Y PROPONER LOGROS VIABLES EN EL TIEMPO Y

CONDICIONES DISPONIBLES

Los LOGROS de aprendizaje deben

haber sido alcanzados por todos los
estudiantes antes de terminar cada
etapa.
Todo logro no conseguido genera
desnimo, frustracin, apata, etc.,
tanto en los estudiantes como en el
docente.

Ejemplo
Al trmino del taller los participantes,
trabajando en equipos, elaboran la
matriz de evaluacin de una sesin de
aprendizaje a su cargo, considerando sus
componentes.

Ejemplo: Anlisis de componentes

Al trmino del taller

Tiempo en el que se
generar el aprendizaje

Los participantes

SUJETO. La atencin se centra en

Elaboran la matriz de
evaluacin de una
sesin de aprendizaje

VERBO - ACCIN. Lo que los

Identificando sus
componentes.

CRITERIOS. Son las

quienes aprenden y no en el
docente.

sujetos harn para

demostrar lo aprendido.

caractersticas que el resultado

de la accin del sujeto debe
tener, para corresponder con el
resultado esperado.

ACCIONES OBSERVABLES
Enumera

Grafica
Elabora

Resuelve

Organiza
Explica

Seala

Ordena

subraya

Describe

propone

ACCIONES

Identifica

Verifica

NO OBSERVABLES

Comprende
Determina
Juzga

Construye

Identifica

Valora
Maneja

Sintetiza

Entiende
Sabe

Analiza

Evala
Descubre

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

CON QU SE
EVALA?

ELABORA EL LOGRO DE UNA SESIN DE CLASE

Tiempo

Sujeto

Accin/Produ
cto

Criterios

1. En equipo elabore una matriz de evaluacin para una sesin

de aprendizaje

por su atencin

Dra. Jannet Aspiros Bermdez

j955@wienergroup.com
Mg. Jenny Adanaqu Velsquez
j952@wienergroup.com