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PROCESO
DE LA
ESCRITU
RA
LA ESCRITURA
Adquisicin
relativamente
reciente de la humanidad.
Los seres humanos han
contado siempre con la
capacidad
de
comunicarse.
Desarrollo
ESCRIBIR filogentico
LEER
En el desarrollo individual
se aprende por este orden:
HABLAR
ESCRIBIR
COMPRENSI
N
(input)
LEER
EXPRESIN
(output)
El
que
lee
esta
traduciendo un estimulo
visual o grafema en un
signo lingstico y el que
escribe
traduce
mas
bien una idea en un
movimiento.
ACTO DE
ESCRITUR
A
Es la
transmutacin
del lenguaje en
gestos motrices
No
es
lo
mismo
escribir que copiar. El
nio que copia esta
realizando
simplemente
una
actividad visomotora.
aos
6 a 7 aos
El nio es capaz
de copiar con
soltura, palabras
o frases cortas
Hecho el
aprendizaje de la
lectura, puede ya
escribir el dictado
DISGRAFAS
Se centra en le
hecho
de
las
dificultades
de
escritura
Ajuriaguerra:
Hospital HenriRouselle:
El nio con cuya
calidad de escritura
es deficiente cuando
ningn retraso
neurolgico o
intelectual explica
esta deficiencia
Es disgrfico el nio
que tiene una calidad
de escritura deficiente,
en tanto no existe
ningn dficit
neurolgico importante
o intelectual que
explique esta
deficiencia
TIPOS DE
DISGRAF
A
AJURIAGUERRA (1964)
ESCRITURA
RIGIDA
ESCRITURA
DEBIL
ESCRITURA
IMPULSIVA
MALA
DislxicosDisgrficos
Muestran
alteracin
verbal
Solo
disgrficos
Sin
inferioridad
verbal
CLASIFICACI
N EN CUANTO
ALTERACIONES
ACOMPAANT
ES NO
DISGRFICAS
GADDES
(1980)
DISGRAFA
CON
BASE AFSICA
DISGRAFA
CON
DFICIT AUDITIVO
O VISUAL
DISGRAFA
CON
ALTERACIONES
Snto
mas
variad
os
Dislex
ias
Manifestacio
nes de mala
escritura
La mala
escritura
ser un
buen reflejo
de su estado
emocional
Dificulta
d de
aprendiz
aje
PROBLEMAS
EMOCIONALES
Rechazo escolar
ESTADO DE ANSIEADAD.
Afecta los
aprendizaje
s escolares
Disminuye
capacidad de
atencin y control
Inferiorida
d
respecto
de sus
compaer
Bajo
os
rendimien
to escolar
Relacin
con la
zurdera
8% de los
zurdos la
presentan
Adultos con
esta
capacidad sin
alteraciones
aparentes
Fenmeno
frecuente
en
disgrafas
ESCRITURA
EN ESPEJO
Tratamiento
de
reeducacin
para los nios
Puede ser
leda con
un espejo
Escritura
de derecha
a izquierda
FUNDAMENTOS
NEUROPSICOLGI
COS
Las
funciones
neuropsicolgica
s alteradas en los
nios disgrficos
pueden
ser
variadas.
En primer lugar
la adquisicin del
lenguaje.
GADDES
Dficit
del lenguaje
Disfuncin
visoperceptiva
Problemas auditivos
Alteraciones
motoricoexpresivas
Combinacin de dos
o
mas
causas
citadas.
FONSECA
Alteracin
del
sistema visomotor.
Deficit
de
revisualizacin.
Problemas
en la
formulacin
adecuada
del
pensamiento.
DIAGNSTICO
NEUROPSICOLGICO
Debe quedar especificado el
tipo de alteracin
de
lenguaje, visual, auditiva,
motricas,
prxicas,
gnsicas y espaciales.
Tambien
es
necesario
realizar
un
diagnostico
preciso del tipo de disgrafa
que padece el nio.
LAS
DISORTOGRA
FAS
Qu es la
disortograf
a?
DIFICULTAD DE LA APLICACIN DE LAS
NORMAS ORTOGRFICAS A LA ESCRITURA.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
QUE CONSTITUYEN LA BASE
DE LA ORTOGRAFA
1.
2.
Comenzar a
aplicar las reglas
ortogrficas
Aprendizaje de
tipo visual
Escritura
fonemtica
ERRORES
DESTACADOS
DFICIT NEUROPSICOLGICO
POR DEFICIT
DE LENGUAJE
POR
DIFUCION
VISOPERCEPTIVA
POR
PROBLEMAS
AUDITIVOS
POR
ALTERACIO.
MOTRICAS
EXPRESIVAS
POR
COMBI.
DE DOS O
MAS
FACTORES
DEFICIT DE LENGUAJE
Falta de signos
diacrticos
Interroga
tivo o
qu
exclamati
vo.
que
Me
pregunto
qu hacen
cuando no
Respon los vemos.
de o
Cmo que
afirma
haces lo
cuando
que
es
quieres?
sustanti
Hago lo
vo.
que
quiero.
DISFUNCIN
VISOPERCEPTIVA
Cuando
se
encuentra alterada
la
percepcin
distintiva de los
grafemas,
rotaciones
o
inversiones
b/p
d/q
m/n
PROBLEMAS
AUDITIVOS
Cuando
sujeto
incapaz
percibir
aspectos
fonticos
el
es
de
los
ALTERACIONES
MOTRICAS
EXPRESIVAS
En este caso el
dficit
se
encuentra en la
expresin escrita
de las ideas y en
la estructuracin
de las oraciones
POR
COMBINACIN
DE DOS O MS
FACTORES
Es cuando el
sujeto muestra
ms de una
deficiencia