Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
FACULTAD DE HUMANIDADES Y
EDUCACIN.
ESCUELA DE EDUCACIN.
EDUCACIN MENCIN BSICA INTEGRAL.
ASIGNATURA: EDUCACIN ESTTICA.
FORMACIN ESTTICA
AUDIOVISUAL
ANIMADORA
PEDAGGICA :
LIC. BETTY OSORIO
FERNNDEZ SAMARA
GONZLES ADRIANA
GUILLEN YERALDYN
HERNNDEZ NEUDY
MAYO, 2016
INDICE
Introduccin
Formacin Esttica Audiovisual
Arte en el tiempo, Arte Prehispnico y Arte
Prehistrico.
Tratamiento pedaggico, aprendizaje por problemas
ldicos creativos.
Tratamiento curricular, bloques, contenidos y
asignaturas.
Interdisciplinaridad y Arte + Esttica, Arte
Prehispnico y Arte Prehistrico.
Personajes filosficos del Arte y Esttica
Conclusin
Introduccin
Consideramos que el arte es parte de la esttica y la belleza de
los objetos y tambin del individuo, que permite desarrollar los
sentimientos y emociones que tenemos. La formacin esttica
audiovisual es un tema de gran importancia, en el mbito
educativo, se basa en la utilizacin del odo y la vista. El docente
es el animador pedaggico y cuyo propsito es generar a los
nios mltiples enseanzas. A travs de la formacin audiovisual
se puede crear diversos materiales didcticos, en los cuales los
pequeos adquirirn y aprendern diversas informaciones de
manera ms divertida y sencilla para ellos, con la finalidad de que
los nios sean creadores de un mundo de fantasa y objetividad.
Formacin Esttica
Audiovisual
ESTTICA
AUDIOVISUAL
Es el concepto que une lo auditivo y lo visual (imagen y sonido).
La expresin "arte audiovisual" comienza a usarse en Estados Unidos en los
aos 1930 con la aparicin del cine sonoro. Sin embargo, empieza a teorizarse
en Francia durante la dcada de los aos 1950 para referirse a las tcnicas de
difusin simultnea. Es a partir de entonces cuando el concepto se ampla y el
trmino se sustantiva. En el terreno de los medios de comunicacin de masas,
se habla de lenguaje audiovisual y comunicacin audiovisual.
Aporte de Katiuska K. Rivas Rojas
FORMACIN ESTTICA
AUDIOVISUAL
El arte audiovisual surge con el desarrollo del cine sonoro, a finales de
la dcada de 1920. Hasta entonces, la proyeccin de pelculas y sonido no
iban de la mano, ya que los filmes eran mudos (no contenan grabaciones
que pudieran escucharse). Cabe mencionar, por otro lado, que en
ocasiones haba una banda en vivo que aportaba msica a las pelculas. A
partir del cine sonoro, los expertos comenzaron a referirse a las tcnicas
de difusin simultneas como audiovisuales.
Una de las ventajas del contenido audiovisual por sobre el textual, en
cuanto al material educativo, es que acerca al estudiante a ciertos
conceptos que resultan muy difciles de imaginar sin ninguna referencia
grfica; lejos de atrofiar su capacidad de pensar por s mismo, le brinda
una perspectiva ms amplia, a partir de la cual es posible tomar
innumerables caminos diferentes
Percepcin auditiva
Elsonidoesunavibracinquesetransmitea
travsdeunmedio.Estasvibracionesse
transmitenpordelodoatravsdeunacadena
dehuesecillos,traslocuallosquese
encuentranenelrangodeaudicindelsujeto Juglares Medievales
(elumbraldeaudicinoespectroauditivoes
distintoparaloshumanosyparaotros
animales,ymayorenlosindividuosjvenes
queenlosadultosoancianos-sepierdensobre
todolasfrecuenciasagudas-),setransforman
enimpulsosnerviososquesetransmitenal
cerebro.
Caverna de Platn
Linterna Mgica
Sombras Chinescas
Fantasmagora
Percepcin visual
Lo que percibimos es la luz. Vemos a travs del ojo,
que solo distingue una parte del espectro electromagntico
(distinta para los humanos y para otros animales, que
pueden ver rayos ultravioletas o infrarrojos).
El ojo recibe los estmulos de los rayos de luz procedentes del
entorno que atraviesan el cristalino incidiendo en la parte posterior
del ojo conocida como retina. All estimulan unos foto-receptores (
bastones y conos, estos de tres tipos diferentes, sensibles a tres
longitudes de onda distintas que permiten ver en tricroma -hay
animales con mayor o menor nmero de tipos para tal
combinacin, y una enfermedad humana llamada acromatopsia
que proviene de la carencia de ellos-) que envan
impulsos nerviosos a
travs
del nervio ptico hacia
la
corteza cerebral relacionada con la visin, crendose as las
imgenes que efectivamente vemos. Aporte Mara Scarpati
E
T
R AN
A P
S
I
H
E
A
C
I
IS
O
T
IC
ARTE
PREHISPANI
CO
CARACTERISTICA
S DEL ARTE
PREHISPANICO
CULTURAS QUE
COMPRENDAN
EL ARTE
PREHISPNICO
Cultura
Maya
CulturaOlmeca
Cultura
Olmeca
Cultura
Tolteca
Cultura
Azteca
CulturaMixteca
Mixteca
Cultura
Cultura Zapoteca
CulturaInca
Inca
Cultura
CulturaTotonaca
Cultura
Totonaca
Cultura Teotihuacana
Cultura
Teotihuacana
Los aztecas
Fue la civilizacin ms importante que existi
en Amrica central. Esta cultura se dio hasta
el siglo XII despus de Cristo, y vinieron de
una isla llamada Aztln ubicada al norte de
California. Desde que salieron de all duraron
ms de 200 aos hasta llegar definitivamente
al valle de Mxico, para fundar las ciudades
de Tenochtitln, actualmente conocida como
ciudad de Mxico y Tlatelcolco. Aporte
Anzola Marelis
TIPOS DE
DISCIPLINAS
DENTRO DEL
ARTE
PREHISPNIC
O
Cermica
Litoescultur
a
Textile
s
ARTE
PREHISTORIC
O
Se explica por su
asociacin a formas de
expresin grficas, con
intencionalidad
simblica, en sociedades
grafas. Su origen parte
de la representacin de
los objetos y animales
como los vean. De esta
forma nace este tipo de
arte y uno de los ms
practicados por el ser
humano. Aporte de
Quintero Joselin
REPRESENTACIONE
S DEL PERIODO
PREHISPANICO
La
Escultura
La Pintura
ARTE PREHISPANICO Y
PREHISTORICO
EL ARTE EN LAS
ETAPAS DE LA
PREHISTORIA
Paleoltico y Paleoltico
Superior
Paleoltico Inferior
EL ARTE EN LAS
ETAPAS DE LA
PREHISTORIA
Paleoltico
Medio
Neoltico
Ambientes Ldicos
Creatividad
Proceso de
aprendizaje
Juego
Medios recreativos
Aporte grupo
4
Procesos Neuronales
Neurorecreacin
Autor : Jimnez
Dinello Alvarado
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
El intercambio oral en la vida Diferenciacin del papel del
cotidiana: la conversacin, el hablante y del oyente al participar
en conversaciones y discusiones
dilogo y la discusin. Turnos en
sobre temas de inters general.
la conversacin
BLOQUE: EL MOVIMIENTO DEL CUERPO, FORMAS E IMAGENES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Relacin de las figuras de arcillas,
de la actualidad.
Reconocimiento de diferentes
imgenes y su relacin con el
arte.
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Identificacin de la proporcin
grande, pequea, mediana, alta,
bajo, ancho, largo en relacin a
la forma.
ACTITUDINAL
Valoracin del lenguaje como
medio de comunicacin eficaz
Valoracin de su cuerpo
como medio para
expresar su capacidad
creativa.
Respeto por la actividad
artstica propia y del
grupo.
AREAS DE
APRENDIZAJE
Matemtica
Ciencias Sociales
Educacin Esttica.
Ciencias Sociales.
PROCEDIMENTALES
prehispnico y prehistrico.
Relaciones del espacio
ACTITUDINALES
Identificacin de
AREAS DE
APRENDIZAJE
Demuestra inters
Ciencias
actividades que se
en participar en las
Sociales
realizaron en ambos
actividades.
periodos.
GRADO: SEGUNDO
Conversacin acerca de
artsticos de ambos
ambos tiempos y su
periodos histricos.
Educacin
Esttica.
GRADO: SEGUNDO
ARTSTICA
APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
Elementos de expresin
PROCEDIMENTALES
plstica en tiempo
prehispnico y prehistrico.
Tcnicas del dibujo y la
pintura en tiempo
prehispnico y prehistrico.
AREAS DE
Identificacin de los
elementos de expresin
plstica en tiempo
prehispnico y
prehistrico.
Utilizacin de tcnicas y
ACTITUDINALES
Disfruta en la
participacin de las
pintar en ambos
actividades para
tiempos.
expresarse
artsticamente.
Ciencias Sociales
Educacin
Esttica.
Matemtica
GRADO: SEGUNDO
AREAS DE
APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES
tiempo prehispnico y
prehistrico.
ACTITUDINALES
Reconocimiento de
formas de expresin de
las artes el manejo de los
recursos en ambos
tiempos.
Participacin en
actividades artsticas
desarrolladas dentro el
aula, referentes al periodo
prehispnico y
prehistrico.
Aprecio de las
manifestaciones
artsticas de ambos
tiempos.
Comprensin de las
manifestaciones
artsticas de ambos
tiempos.
Ciencias Sociales
Educacin
Esttica.
Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad
Son
categoras
de
fundamentadas
en
una
bibliolgico informativa
Interdisciplinariedad
estudio
teora
(Disciplinas)
Transdisciplinariedad
Transdisciplinariedad
Transdisciplinariedad y Educacin
Bajo
un
enfoque
transdisciplinario,
no
emprendemos
su
exploracin
pensamiento
Arte
Satisface las
necesidades
estticas
Esttica
Arte
La esttica: Es
la rama de la
filosofa
relacionada con
la esencia de la
belleza
Esttica
Creatividad
Creatividad
Forma especifica, de la
conciencia social y la
necesidad artstica que
procede
de
los
sentimientos
y
necesidades estticas
del hombre
Aporte grupo 4
Produccin
de hacer o
crear algo
novedoso
La creatividad:
Es
facultad
humana
inherente al ser
humano
Obras ms destacadas
Sobre arte y esttica:
Al diablo
Arnold Hauser
Obras destacadas
Historia social de la
literatura y el arte
El manierismo (1965)
Conclusin
Fiesta pedaggica