KAJIAN

TINDAKAN
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS
DATO RAZALI ISMAIL

KESAN PENGGUNAAN CARTWHEEL MAT

MEMUDAHKAN PENGUASAAN ASAS
PERGERAKAN RODA KERETA MURID TAHUN
3 KUDUS DI SEKOLAH KEBANGSAAN
KOMPLEKS SEBERANG TAKIR
(2011)
NAMA PEMBENTANG :SHARUL BIN
ADNAN
NO K/P :880415-06-5657
UNIT :PISMP PENDIDIKAN JASMANI

MASALAH

Pembelajaran pergerakan yang berulang-ulang.

Murid kurang diberi peluang meneroka pergerakan-pergerakan baru.

F
O
K
TINJAUAN
U
S

K
A
J
I
A
N

MASALAH

Murid tidak dapat menguasai asas pergerakan roda kereta.

ANALISIS MASALAH

Keseronokan dalam pembelajaran gimnastik artistik.

Menggunakan Cartwheel Mat semasa pengajaran Pendidikan Jasmani

PERSOALAN KAJIAN
1. Adakah penggunaan Cartwheel Mat dapat
membantu
murid
menguasai
asas
pergerakan roda kereta?
2. Adakah penggunaan Cartwheel Mat dapat
memberi keseronokkan kepada murid dalam
proses
pengajaran
dan
pembelajaran
Pendidikan Jasmani dan meneroka kemahiran
pergerakan baru?

OBJEKTIF KAJIAN
1. Menentukan sama ada Cartwheel Mat yang
digunakan dapat membantu murid dalam
menguasai asas kemahiran pergerakan roda
kereta.
2.Melihat sama ada Cartwheel Mat dapat
memberi
keseronokkan
kepada
murid
terhadap
proses
pengajaran
dan
pembelajaran Pendidikan Jasmani dengan
meneroka dan mempelajari kemahiran baru
dalam pendidikan pergerakan.

TEORI
Teori Kecerdasan Pelbagai Howard Gardner (1983)

KINESTETI
K

INTRAPERSONA
L
INTERPERSONA
L
VERBAL
LINGUISTIK
LOGIK
MATEMATIK
VISUAL RUANG
NATURALI
S

SPIRITUAL

MUZIK

RESPONDEN KAJIAN
1.
2.
3.
4.

METODOLO
GI
KAJIAN

20 RESPONDEN.
TAHUN 3 KUDUS.
10 LELAKI 10 PEREMPUAN
SK KOMPLEKS SEBERANG
TAKIR.
INSTRUMEN

1. PEMERHATIAN
2. SOAL SELIDIK
3. UJIAN AMALI PRA DAN
UJIAN POS
KAEDAH KAJIAN
KUALITATIF DAN KUANTITATIF
(PROTOKOL KAJIAN KEMMIS &
MCTAGGART 1988)

PRA

PENGAJARAN
TIDAK
MENGGUNAKA
N
CARWHEEL
MAT

INTERVE
NSI

POS

PENGAJARAN
MENGGUNAKA
N CARTWHEEL
MAT

TINDAKAN

CARTWHEEL MAT
Pica (2004), Stidder & Hayes (2011)

TINDAKAN
UJIAN AMALI PRA
DAN POS

Bil.
res

12

11
10

10

10

10

9
8

6
4
2
0

2
1

1
0

skor
skor
skor
skor

1
2
3
4

Skor fasa

Graf 1: Bilangan Murid Yang Mencatat Jumlah Skor

Mengikut Fasa Ujian Amali Pra

Rujuk m/s 36
(Tesis)

Bil.
res
20

18

18
16

14

14
12
10

8
6

6
4

2
0

6
4

SKOR 1

SKOR 2

SKOR 3

Skor
fasa

SKOR 4

Graf 3: Bilangan murid yang mencatat jumlah skor

mengikut fasa Ujian Pos

Rujuk m/s 41
(Tesis)

ANALISIS DATA UJIAN AMALI PRA & POS

Rujuk m/s 46

Jadual 9: Kolerasi Ujian

Pra dan
Pos Berulangan
Kolerasi
Sampel

pasangan
1

Pos & Pra

kolerasi

Sig.

20

.761

.019

Jadual 10: Ujian T sampel

Berulangan

Ujian Sampel Berulangan

Perbezaan berpasangan
Min

Pai Pasc
r1 aPra

Sisih Ralat
an
piawa
piawa
i
i

3.40 2.521
0

df

Sig. (2tailed)

95% selang
perbezaan
keyakinan

bawa Atas
h
.564 2.220 4.580 6.03
0

19

.000

Rujuk m/s 48
(Tesis)

ITEM SOAL SELIDIK

ITEM
1
3

SOALAN
Kelas Pendidikan Jasmani hari ini menyeronokkan.
Aktiviti yang diajar guru menyeronokkan.

Saya seronok dapat belajar satu pergerakan baru

semasa di kelas Pendidikan Jasmani.

Saya suka menggunakan Cartwheel Mat kerana ia

membantu saya melakukan aktiviti dengan mudah.

Saya berasa seronok dan berminat untuk mempelajari

pergerakan gimnastik baru lain seperti gulingan dan
aktiviti lombol.

ANALISIS DATA SOAL SELIDIK

ITEM
SOALAN
1
3
4
7
8

SKOR
1

0
(0%)
0
(0%)
0
(0%)
0
(0%)
0
(0%)

0
(0%)
0
(0%)
0
(0%)
1
(5%)
1
(5%)

1
(10%)
7
(35%)
5
(25%)
8
(40%)
5
(25%)

19
(90%)
13
(65%)
15
(75%)
11
(55%)
14
(70%)

Jadual 1 : Dapatan Data Soal Selidik

Rujuk m/s 51
(Tesis)

ANALISIS DATA SOAL SELIDIK

4%

Sangat
Suka

96%
Graf 7: Carta Pai Analisis Keseluruhan Soal Selidik
Berdasarkan Peratusan.

Rujuk m/s 52
(Tesis)

KESIMPULAN KAJIAN
Dapatan menunjukkan bahawa penggunaan Cartwheel Mat
dapat memberi kesan terhadap penguasaan asas pergerakan
roda kereta dengan dapatan Ujian Pra dan Pos pada aras
signifikan yang ditetapkan p<0.05 menunjukkan p=0.00
kurang daripada aras yang ditetapkan jelas memperlihatkan
perbezaan prestasi bagi kedua-dua ujian t=6.03, df=19 dan
r=0.725 dengan perbezaan min menunjukkan peningkatan
sebanyak 3.4 .

90% responden bersetuju pembelajaran menggunakan

Cartwheel Mat menyeronokkan dan mendorong mereka
untuk meneroka pergerakan lain.