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SIGNOS DE

PUNTUACIN
Son herramientas o
signos grficos que
se utilizan para
marcar pausas, las
cuales
confieren
sentido
y
significado
a
nuestros textos

SIGNOS DE ADMIRACIN
Expresa
sorpresa,
asombro,
alegra,
splica, mandato, deseo, etc.
Se escriben para empezar y finalizar una
oracin
exclamativa,
exhortativa
o
imperativa adems de las interjecciones.
Sintate! Fjate como baila! Ay!
Al empezar y terminar una exclamacin,
cuando la exclamacines parte de una
frase
Hola, qu guapa te ves hoy!
Ya te lo he dicho, djame en paz!

LA COMA ( , )
Marca una pausa breve en un enunciado.
Se utiliza en los casos siguientes:
-Para separar los elementos de una enumeracin.
-Para aislar el vocativo.
-En los incisos que interrumpen una oracin, para aclarar o ampliar lo
que se dice, o para mencionar el autor u obra citados.
-Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un
enunciado.
-En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.
Ejemplos:
*Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de
acuerdo.

EL PUNTO Y COMA ( ; )
Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto.
Se utiliza:
-Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de
expresiones que incluyen comas.
-Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin
embargo, por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta
longitud.
Ejemplos:
*Trabajamos como locos en ese proyecto porque tenamos confianza; sin
embargo, los resultados no fueron los que esperbamos.

Los dos
puntos
Se utilizan para llamar la
atencin sobre lo que se
escribe a continuacin.

Uso
s:
1.- Para anunciar una enumeracin escribiendo sus elementos uno a continuacin de
otro en la misma lnea Ejemplo:
Para aplicar a la vacante es necesario presentar: dos fotografas, comprobante
de estudios, comprobante mdico y fotocopia de identificacin personal.
2.- Para anunciar una enumeracin cambiando de lnea cada vez que se escribe un
nuevo elemento.
3. Para anunciar citas textuales. Ejemplo:
Plutarco lo dijo as: Lo que haces sin esfuerzo y con presteza, durar no puede
ni tener belleza.
4.- Para anunciar el texto de una carta a continuacin del saludo. Ejemplo:
Querida prima:
5. Despus de los conceptos de informes, solicitudes, credenciales, u otros
documentos. Ejemplo:
Nombre:
Apellidos:
Edad:
Estado civil:

Puntos suspensivos
Los puntos suspensivos () suponen una interrupcin de la oracin
o un final impreso.

Usos
1.- Despus de los puntos suspensivos, cuando cierra un enunciado, se
escribe mayscula.
El caso es que s lloviese Mejor no pensar cosa tan improbable.
2.- Cuando los puntos suspensivos no encierran un enunciado y este
contina tras ellos, se escribe minscula.
3.- Se usan los puntos suspensivos al final de enumeraciones abiertas o
incompletas, con el mismo valor que la palabra etctera.
4.- Cuando se quiere expresar que antes de lo que va a seguir ha habido
un momento de duda, temor o vacilacin.
Ir; no ir Debo decidirme pronto.
5.- Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.
Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable No quiero seguir
hablando de ello.

El parntesis
Signo ortogrfico doble con la forma ( ) que se
usa para insertar en un enunciado una
informacin complementaria o aclaratoria.
Ej. La playa de Acapulco (Mxico) es una de las
ms bellas del mundo.

Signos de interrogacin
los signos de interrogacin (?)
"sirven para representar en la
escritura, respectivamente, la
entonacin interrogativa o
exclamativa de un enunciado.
Ejemplo:
Habis acabado el examen?

LA RAYA (-)

La raya () es un signo de puntuacin representado por un trazo


horizontal, de mayor longitud que el corresponde al guion (-) con
el cual no debe confundirse. Se puede usar aisladamente, o bien,
como en el caso de otros signos de puntuacin, para servir de
signo de apertura y cierre que asle un elemento o enunciado.
Se emplea la raya:
Para introducir los comentarios de los personajes. No se escribe
raya de cierre si tras el comentario del narrador no sigue
hablando inmediatamente el personaje. Ej.

El Carnaval tiene que entrar en la Escuela, porque forma parte


de la vida que se desarrolla alrededor de la Escuela, dijo don Jos
Marn.

Para introducir una nueva aclaracin o inciso en un texto ya


encerrado entre parntesis. Ej.

Si quieres conocer ms a fondo las relaciones entre los distintos


sectores de la comunidad educativa (el Reglamento de Rgimen
Interno -no siempre est al alcance de los padres- resuelve estas
dudas) los centros educativos deben hacer un esfuerzo para

Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el


discurso. En este caso se coloca siempre una raya de
apertura antes de la aclaracin y otra de cierre al final de los
comentarios o precisiones del narrador a las intervenciones
de los personajes.
Ej.
Para mi padre la sinceridad cualidad bsica para que las
personas se ganen la credibilidad de los dems es
fundamental para apuntalar las relaciones humanas.

La raya sirve asimismo para introducir cada uno de los


elementos de una relacin que se escriben en lneas
independientes. En este caso, debe dejarse un espacio en
blanco entre la raya y el texto que sigue.
Ej.
Verbos intransitivos
Transitivos
irregulares

LAS COMILLAS ()

Se utiliza para:
Para encerrar una cita o frase textual.

Ej.: Contest Felipe II: "Yo no mand mis barcos a luchar contra los
elementos".

Para indicar que una palabra se est usando en sentido irnico


no con su significado habitual.

Ej.: Me regal una caja de cerillas. Qu "esplndido"!

Para indicar que una palabra pertenece a otro idioma.

Ej.: Son la alarma y lo pillaron "in fraganti".

Para citar el ttulo de un artculo, poema...

Ej.: Voy a leeros el poema "A un olmo seco".

El punto es una pausa que indica


de punto:
que ha terminadoClases
una oracin.

Punto y seguido:Se usa cuando se ha


terminado una oracin y se sigue escribiendo
otra sobre el mismo tema.
Punto y aparte:Se usa para indicar que ha
finalizado un prrafo.
Punto final:Indica que ha acabado el escrito.

Se escribe punto:
Detrs de las abreviaturas.
Ej.: Etc. Sr. D. Srta. Sra.
En las cantidades escritas con nmeros para separar las
unidades de mil y de milln.
Ej.: 1.580, 28.750, 12.435.565
Cuando se cierran parntesis o comillas el punto ir siempre
despus de los mismos.
Ej.: Le respondieron que "era imposible atenderlo".

Esa respuesta le sent muy mal (llevaba muchos aos en la


empresa).
"Es imposible entenderlo". (Lleva muchos aos en la
empresa).

No se pone punto.
En los nmeros de
telfono

2634568

En los nmeros de los


aos

1997

En lo nmeros de
pginas

1456

Despus de los signos de interrogacin y


admiracin no se pone punto.
Ej.: -Ests cansado? S. Qu pronto has venido
hoy!

NIVELES DE LECTURA

PROCESO DE PENSAMIENTO QUE TIENEN LUGAR EN EL


PROCESO DE LA LECTURA , LOS CUALS SE VAN
GENERANDO PROGRESIVAMENTE , EN LA MEDIDA EN LA
QUE EL LECTOR PUEDA HACER USO DE SUS SABERES
PREVIOS

LOS NIVELES DE LECTURA


NIVEL LITERAL

NIVEL LITERAL
LEER LITERALMENTE ES HACERLO
CONFORME
AL
TEXTO.
SOLICITA
RESPUESTAS
SIMPLES,
QUE
ESTN
EXPLICITAS EN EL TEXTO ESCRITO PERO
REQUIERE QUE CONOZCAS LAS PALABRAS

NIVEL INFERENCIAL
LA LECTURA INFERENCIAL O INTERPRETATIVA
ES EN S MISMA "COMPRENSIN LECTORA",
YA QUE ES UNA INTERACCIN CONSTANTE
ENTRE EL LECTOR Y EL TEXTO, SE MANIPULA
LA INFORMACIN DEL TEXTO Y SE COMBINA
CON LO QUE SE SABE PARA SACAR
CONCLUSIONES.

NIVEL CRTICOVALORATIVO.

EL LECTOR DESPUS DE LA LECTURA,


CONFRONTA EL SIGNIFICADO DEL TEXTO CON
SUS SABERES Y EXPERIENCIAS, LUEGO EMITE
UN JUICIO CRTICO VALORATIVO Y LA EXPRESIN
DE OPINIONES PERSONALES ACERCA DE LO QUE
SE LEE.

Idea explcita e implcita


IDEA EXPLCITA : Ideas que el autor
transmite de una forma directa y
clara en un mensaje oral o escrito.
IDEA IMPLCITA : Ideas que el autor
no comunica de forma directa, sino
sugerida. El lector deber leer entre
lneas y captar la informacin no
suministrada expresamente.