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Segn los criterios del DSM-V estos son los criterios diagnsticos del autismo
Dficits persistentes en la comunicacin social y la interaccin
social:
Ambiente estructurado
Planificar con tiempo lo que se har y anticipar,
por ejemplo actos, salidas pedaggicas, pruebas o
trabajos.
Anticipar los cambios en lo planificado
Claridad en lo que se le esta solicitando que
haga, asegurarse de que comprendi la
instruccin
ADECUACIONES CURRICULARES
ACCESO:
Presentacin de la informacin.
Formas de respuestas para las distintas
actividades.
Entorno: Condiciones adecuadas para el
aprendizaje, ubicacin
Organizacin del tiempo y horario.
OBJETIVOS
Deben ajustarse a las necesidades de los estudiantes:
Criterios:
Graduacin del nivel de complejidad: determina el
aprendizaje del alumno. (Conocer al alumno)
Plantear objetivos alcanzables y desafiantes
Proceso fragmentado para lograr el nivel de aprendizaje en
los alumnos
Priorizacin de objetivos de aprendizaje y contenido.
Considerar comunicacin oral gestual lectura y escritura,
aspectos comunicativos
Temporalizacin: Flexibilizacin de tiempos
Enriquecimiento del currculum: Considera objetivos no
previstos.