Penilaian

konsep
Penilaian merupakan aktiviti untuk
mendapatkan maklumat yang
berguna bagi menentukan
pencapaian sesuatu hasil
pembelajaran dan objektif. Penilaian
biasanya dibahagikan kepada dua
jenis iaitu penilaian formatif (ujian
kemajuan) dan penilaian sumatif
(ujian pencapaian).

jenis aktiviti penilaian

Penilaian
mengesa
n
penguasa
an

Penilaian
mengesa
n
kemajuan

Jenis
aktiviti
penilai
an

Penilaian
mengesa
n
pencapai
an

Aktiviti Penilaian
Pada amnya ketiga-tiga aktiviti
penilaian di atas boleh digolongkan
kepada dua jenis iaitu:

Jenis
aktiviti
penilaian

Penilaian
formatif
Penilaian
Sumatif

Penilaian formatif
Penilaian yang dijalankan semasa
proses pengajaran dan pembelajaran
secara formal dan tidak formal
Mengesan
dengan tujuan: Melihat
Mengesan
kemajuan
pelajar

keberkesanan
pengajaran
guru

Menentukan
kesediaan
murid untuk
menerima
pelajaran baru

masalah
pembelajaran
murid
(diagnostik)

Penilaian Sumatif
Ujian yang diberikan pada akhir
sesuatu kursus atau akhir penggal
atau semester.
Ujian ini mementingkan bidang
keupayaan yang lebih luas dan
menyeluruh dan mengandungi
semua aras kemahiran.

 Penilaian ini bertujuan:

Mengesan
tahap
pencapaian
murid pada
akhir sesuatu
pembelajaran

Memperoleh
maklum balas
tentang
pencapaian
murid

Membuat
perbandingan
pencapaian
antara murid

Pemulihan

Konsep pemulihan
Pemulihan ialah strategi untuk membantu
murid yang bermasalah dalam
penguasaan sesuatu kemahiran atau
aktiviti pelajaran.
Guru hendaklah menyedari perbezaan
kebolehan murid yang cepat, sederhana
atau lambat menguasai sesuatu
kemahiran atau menerima sesuatu isi
kandungan pelajaran yang diajar
(Marzukhi Nyak Abdullah, 1994).
Merupakan program khas berbentuk
tambahan bagi memenuhi keperluan

 Merupakan langkah-langkah khas untuk

membantu
murid-murid
menghadapi
masalah pembelajaran di sekolah.
Kegiatan pemulihan biasanya dilakukan
dalam tempoh jangka masa yang pendek
dan ditujukan khusus untuk mengatasi
kelemahan mereka.
Individu yang memerlukan pemulihan ialah
murid yang dikatakan kurang bernasib baik
dan menghadapi masalah pembelajaran

 Konsep 5P - Pemulihan

Pemulihan ialah strategi untuk membantu murid yang bermasalah dalam

penguasaan sesuatu kemahiran atau aktiviti pelajaran.
Guru hendaklah menyedari perbezaan kebolehan murid yang cepat, sederhana atau
lambat menguasai sesuatu kemahiran atau menerima sesuatu isi kandungan
pelajaran yang diajar (Marzukhi Nyak Abdullah, 1994).
Proses ini untuk membantu murid yang bermasalah pembelajaran atau bermasalah
dalam penguasaan kemahiran asas 3M (Ab. Rahman Ab. Rash, Yap Kim Fatt, dan Ad.
Rahim Selamat, 1997).
Sekiranya murid itu mempunyai masalah berat dalam penguasaan kemahiran
tersebut, dia perlu dimasukkan ke kelas khas yang diajar oleh guru khas pemulihan.
Selain itu, murid-murid perlu didedahkan dengan bahan-bahan, kaedah dan gerak
kerja yang bersesuaian berdasarkan masalah dihadapi. Contohnya, guru memberikan
latihan pengukuhan untuk dijadikan kerja rumah.
Guru juga boleh menggunakan tenaga murid pintar untuk mengendalikan gerak kerja
pengukuhan melalui pembelajaran rakan sebaya.