Modalidad de Trabajo: NT1

Estudiante

Diagnstico

Objetivo General

Angel Muoz Aravena

Tel Expresivo

Damian Flores Jorquera

Tel Mixto

Thiare Lienlaf Sandoval

Tel Mixto

Estimular el
lenguaje expresivo y comprensivo,
fortaleciendo aspectos fonticos- fonolgicos,
semnticos, morfosintcticos y
pragmticos de la
comunicacin.

Javier Soto Ulloa

Tel Mixto

Objetivos especficos del primer trimestre

Identificar OFA, nominar y
describir funcionalidad

Realizar praxias BLF

aisladas y
secuenciadas.

Discriminar auditivamente
y
producir
diferentes
onomatopeyas
de
animales.

Favorecer conciencia
fontico fonolgica
( Sonidos y Metra)

Avances Obtenidos
Mejora paulatina del rendimiento en los diversos mbitos y ncleos del aprendizaje
Conocimiento del los OFA
Ejecucin de PBLF
Discriminacin y ejecucin de onomatopeyas
Incorporacin de estructuras gramaticales bsicas
Incrementacin de vocabulario pasivo y cotidiano
Respeto de turnos y tpicos conversacionales
Hbitos y normas

Retirados

Asistencia

Irregular

Modalidad de Trabajo: 1 B
Estudiante

Diagnstico

Objetivo General

Benjamn Arriagada Ibaez

Tel Mixto

David Arenas Lepn

Tel Mixto

Estimular el
lenguaje expresivo y comprensivo,
fortaleciendo aspectos fonticos- fonolgicos, semnticos,
morfosintcticos y pragmticos de la comunicacin.

Vicente Torres Lpez

Tel Mixto

Jadiel Gaete Andrade

Tel Mixto

Matthew Garca Pino

SDA- H

Objetivos especficos del primer trimestre

Identificar OFA, nominar y
Realizar praxias BLF
describir funcionalidad
aisladas y
secuenciadas
Discriminar y producir
diferentes onomatopeyas
de animales.

Objetivos especficos del primer semestre

Favorecer habilidad deFocalizar atencin
organizacin del trabajo ysostenida en elementos
actividades
VA

Favorecer conciencia Reforzar memoria VA

FF

Avances Obtenidos TEL

Secuenciar informacin
AVI

Avances Obtenidos SDA- H

Conocimiento de los OFA y Ejecucin de PBLF

Discriminacin y ejecucin de onomatopeyas
Incorporacin de estructuras y vocabulario pasivo
Respeto de turnos y tpicos
Hbitos y normas

Derivaciones

Favorecer habilidades ejecutivas para el

aprendizaje
(Atencin-Concentracin,
Memoria,
Planificacin,
Organizacin, secuenciacin)

5 ( 1 AACC SS)

Mejora rendimiento en diversos subsectores del aprendizaje

Mejora habilidades de trabajo individual
Aumenta parcialmente tolerancia frente a la frustracin

Inasistencia

Modalidad de Trabajo: 4
EGB

Estudiante

Diagnstico

Objetivo General

Katiuska Rojas Barrera

FIL

Alvaro Pizarro MIranda

FIL/ SDA-H

Catalina Gonzlez Cartes

FIL

Reforzar contenidos y habilidades del subsector

Lenguaje y comunicacin y Educacin
matemticas trabajados en aula comn

Yaritza Muoz Casanova

Esperanza Salinas Pizarro

FIL
DEA

Objetivos especficos FIL/ DEA/ SDA-H

Potenciar FCB necesarias
Potenciar una actitud
(Atencin, memoria, anlisis - positiva y motivacin
sntesis y resolucin de
hacia el aprendizaje
problemas)

Favorecer habilidades ejecutivas para el aprendizaje

(Atencin-Concentracin, Memoria, Planificacin,
Organizacin, secuenciacin)

Favorecer la incorporacin Mejorar su disposicin

de AP relacionados con
frente al aprendizaje
subsectores de L-C y
escolar y la relacin con
Educ Mat
pares y adultos

Avances Obtenidos

Rendimiento promedio bajo en relacin a su curso en todos los

subsectores del aprendizaje
Lenguaje: Identificacin tiempos verbales y comprensin explcita ( tipos
de textos)
Matemtica: Incorporacin de procedimientos y operatoria matemtica
Participacin a nivel de curso y comunidad educativa
Relaciones positivas con pares y adultos
Derivaciones

1 ( SDA- H)

Asistencia

Regular