Lankooperatiboa Recursos para El Aula Cooperativa

Recursos didcticos para el aula
cooperativa.
Jess Prieto Mendaza
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Soldevi
Pere Pujols. Universitat de Vic

(2007)
Recursos didcticos para el aula cooperativa

1. Para crear conciencia de grupo (Nivel de intervencin A)
Dinmicas de Grupo:
a. Para favorecer la relacin entre los alumnos y el conocimiento mutuo
b. Para asegurar el consenso en la toma de decisiones
c. Para despertar el inters por trabajar en equipo y demostrar su eficacia
2. Para introducir y fomentar el trabajo en equipo (Nivel de intervencin B)

Estructuras (de la actividad) cooperativas simples
Estructuras (de la actividad) cooperativas complejas: Tcnicas cooperativas
3. Para aprender a trabajar en equipo (Nivel de intervencin C)

Instrumentos didcticos:
Para favorecer la organizacin interna de los equipos (Cuaderno del Equipo y Planes de
Equipo)

(2007)

1. Para crear conciencia de grupo (mbito de intervencin A)
a. Dinmicas de Grupo para favorecer la relacin entre los alumnos y el
conocimiento mutuo:
1. La pelota
2. La entrevista
3. La maleta
4. El blanco y la diana
5. Crculos de amigos
6. Las pginas amarillas

(2007)

1. Para crear conciencia de grupo (mbito de intervencin A)
b. Dinmicas de Grupo para asegurar el consenso en la toma de decisiones:
1. El Grupo Nominal
2. Las Dos Columnas
c. Dinmicas de Grupo para despertar el inters por trabajar en equipo y
demostrar su eficacia:
1.
El Juego de la NASA
2.
El equipo de Manolo

(2007)

2. El trabajo en equipo como recurso para aprender: introducir y fomentar el
trabajo en equipo (mbito de intervencin B)
Formacin de los Equipos:
Para formar los equipos de composicin heterognea, hay que distribuir los
estudiantes del grupo clase en tres subgrupos:
Los ms capaces
de dar ayuda
El resto de los estudiantes del

grupo

(2007)
Los ms necesitados
de ayuda

EQUIPOS DE
COMPOSICIN
HETEROGNEA:

(2007)


(Sacado de: Aguiar i Breto, 2006)
(2007)

Estructuras (de la actividad) cooperativas simples:
1. 1-2-4
2. Parada de tres minutos
3. Lpices al centro
4. El nmero
5. Nmeros iguales juntos
6. Uno para todos
7. El folio giratorio
8. Los cuatro sabios
9. Lectura compartida
10. Palabras compartidas (Educacin Infantil)
11. Mapa conceptual a cuatro bandas
12. Mapa conceptual mudo (mini rompecabezas)
13. El juego de las palabras
14. La sustancia
(2007)

Grupo clase distribuido en equipos espordicos heterogneos:
Posible combinacin
de estructuras
cooperativas:
Lpices al centro
El nmero

(2007)

Grupo clase distribuido en equipos espordicos homogneos:
Posible combinacin
de estructuras
cooperativas:
Lpices al centro
Uno por todos

(2007)
10

Tcnicas Cooperativas (Estructuras cooperativas complejas)
A. Los Grupos de Investigacin (Group-Investigation)

B. El Rompecabezas (Jigsaw)
C. Tcnica TAI

(2007)
11

A. Los grupos de Investigacin (GI)
1.
2.
3.
4.
Constitucin de los equipos de Base.

Distribucin de los subtemas a cada uno de los equipos
Planificacin del estudio del subtema:
1. Primera Fase: Buscar la informacin
2. Segunda Fase: Sintetizar la informacin
3. Tercera Fase: Presentacin del tema al resto de la clase
Evaluacin: de los compaeros de los dems equipos y del profesor por medio
de una plantilla.

(2007)
12
Ejemplo de aplicacin de la tcnica GI
Proyecto: EL NACIMIENTO Y LA EXPANSIN DE LA LENGUA CATALANA
Nombre del Equipo de Base:_______________________ Curso: ______Grupo: ___

Ao acadmico: _____ / ______ Perodo de realizacin: ______________________
1 FASE: Bsqueda de informacin. Responsable: Mara
Fecha lmite:
Tarea: Buscar informacin sobre...
A cargo de...
La colonizacin romana
El proceso de independencia del dominio franco
Las aportaciones lingsticas de los germanos y
rabes
Jaume I el Conquistador y su poltica expansiva
Juan
Isabel

(2007)
Mara
Antonio
13

2 FASE: Sntesis de la informacin . Responsable: Antonio
Fecha lmite:
Tarea:
A cargo de...
Hacer un mapa conceptual sobre el tema

Redactar la explicacin del mapa conceptual
Isabel y Mara
Antonio
Dibujar y pintar los mapas geogrficos
Juan

(2007)
14

3 FASE: Presentacin del tema . Responsable: Juan e Isabel
Fecha lmite:
Tarea:
A cargo de...
Pensar cmo se presentar el tema al resto de la clase
Todo el equipo
Presentar el tema al resto de la clase
Todo el equipo

(2007)
15
PROYECTO DE EQUIPO. Planificacin

Nombre (o nmero) del equipo:
Curso:
Grupo:
Perodo de realizacin:
Ao acadmico:
Nombre del proyecto:
FASE 1. Responsable:
Tarea:
Quien lo har:
Tasca:
Quien lo har:
Tasca:
Quien lo har:

(2007)
16
PROYECTO DE EQUIPO. Valoracin

Curso:
Nombre (o nmero) del equipo:
Grupo:
Ao acadmico:
Nombre del proyecto:
Escala de valoracin: 1 = Valoracin mnima; 4 = Valoracin mxima

1
1
El proyecto ha sido bien planificado
Todos los miembros del equipo han participado en su realizacin
Los contenidos presentados se ajustan a lo que haba sido proyectado
La presentacin escrita del proyecto es correcta
La presentacin oral del proyecto ha sido clara y entendedora
Etc.
7
8
9
10
11
12
Equipo que ha hecho la valoracin:

(2007)
17

B. El Rompecabezas (Jigsaw)
1.
2.
3.
4.
5.
Se divide el grupo clase en un determinado nmero de Equipos de Base.

El material a estudiar se divide en tantas partes o subtemas como miembros
tiene cada equipo, de forma que cada uno de los miembros recibe una parte de
la informacin del tema que, en conjunto, debe estudiar todo el equipo.
Cada miembro del equipo prepara su parte del tema, con el material que se le
facilitado o con el que l haya buscado.
A continuacin se rene con los miembros de los dems equipos que han
estudiado el mismo subtema, formando un Equipo de Expertos, y lo estudian a
fondo, hasta que son expertos en el mismo.
Despus cada cual vuelve a su Equipo de Base y ensea a sus compaeros
aquello sobre lo cual l se ha convertido en experto.
(2007)
18
Ejemplo de aplicacin del Rompecabezas
SEGUNDA FASE
PRIMERA FASE
Un miembro de cada Equipo de Base, en un Equipo de Expertos, se

especializa (se convierte en experto) en un procedimiento determinado.
Equipo de
Equipo de
Equipo de
Equipo de
Expertos A
Expertos B
Expertos C
Expertos D
GRFICOS
TABLAS
DIBUJOS
TTULOS
Cada uno regresa a su Equipo de Base e intercambia sus conocimientos

(aquello en lo que se ha convertido en experto) con sus compaeros,
hasta que todos aprenden todos los procedimientos

(2007)
19
Unidad Didctica cooperativa
Sesiones
Unidad Didctica individualista
Secuencias de una
Unidad Didctica
estndar
Conocer ideas previas
Preguntas individuales abiertas
Folio Giratorio
Lectura texto introductor.
Lectura individual consecutiva
Lectura Compartida
Explicacin profesor/a
Comprobacin comprens.
Preguntas individuales abiertas
Parada 3 min./Estructura 1-2-4
Ejercitacin de los alumn.
Ejercitacin individual
Lpices al Centro
Correccin en gran grupo
El Nmero/Nros. Iguales Juntos
Ejercitacin de los alumn.
Ejercitacin individual
Lpices al Centro
Elaboracin sntesis final
Elaboracin indivdual sntesis
La Sustancia/Juego de las Palab
Evaluacin final
Evaluacin final individual
Total secuencias con inter-
Total secuencias con inter20

accin entre alum.: 8 de 10

accin entre
alum.: 0 de 10
(2007)
Sesiones
Secuencias de una
Unidad Didctica
estndar
Lectura texto
introductor.
Comprobacin
comprens.
Ejercitacin de los
alumn.
Correccin en gran
grupo
Ejercitacin de los
alumn.
Correccin en gran
grupo
5
6
Elaboracin sntesis
final
Evaluacin final
U D: Lengua 5 EP
La descripcin
Folio Giratorio
Describir a partir de la foto

de un paisaje
Lectura Compartida
Caractersticas de un texto
descriptivo
Pregunta que relacione

descripcin con explicacin
Lpices al Centro
Identificar 4 caractersticas
de una descripcin en un
texto
Lpices al Centro
(2007)
Aparejar dos caractersticas

con un fragmento de una
descripcin
21
Sesiones
Secuencias de una
Unidad Didctica
estndar
Lectura texto
introductor.
Comprobacin
comprens.
Ejercitacin de los
alumn.
Correccin en gran
grupo
Ejercitacin de los
alumn.
Correccin en gran
grupo
5
6
Elaboracin sntesis
final
Evaluacin final
U D: CC Sociales 2
ESO
La democracia en
Grecia
Folio Giratorio
Lectura Compartida
Lpices al Centro
Lpices al Centro
(2007)
22

3. El trabajo en equipo como contenido a aprender: aprender a trabajar en
equipo (mbito de intervencin C)
De los equipos espordicos heterogneos a los Equipos de Base
Caractersticass de los Equipos de Base:
Estables
Heterogneos
Elementos esenciales:
Interdependencia positiva de finalidades
Interdependencia positiva de roles
Interdependencia positiva de tareas
Interaccin estimulante cara a cara
Responsabilidad individual

(2007)
23

Instrumentos para favorecer la organizacin interna de los equipos
1. El Cuaderno del Equipo
2. Los Planes del Equipo

(2007)
24

Organizacin Interna de los Equipos de Base: El Cuaderno del Equipo

1. Nombre del equipo
2. Nombre de los miembros del
equipo
3. Cargos y funciones
4. Normas de funcionamiento
5. Planes del Equipo
6. Diario de Sesiones
7. Revisiones peridicas del Equipo
Se trata de una declaracin de

intenciones del equipo por un
perodo de tiempo determinado
(un mes, por ejemplo), en la que
hacen constar:
El cargo que ejercer cada uno
durante este periodo.
Los objetivos del equipo
Los compromisos personales (a
qu se compromete cada uno
para el bien del equipo, para que
el equipo funcione mejor)

(2007)
25

Organizacin Interna de los Equipos de Base: Cargos y funciones

Coordinador o - Anima a sus compaeros
coordinadora - Tiene claro lo que hay que hacer
- Procura que no se pierda el tiempo
Ayudante del
coordinador
- Controla el tono de voz

- Suple al coordinador cuando no est
Secretario o
secretaria
- Rellena los formularios del equipo

- Recuerda los compromisos a sus compaeros
- Guarda el Cuaderno del Equipo
Responsable
del material
- Guarda el material comn del equipo

- Se preocupa de que sus compaeros traigan el material

(2007)
26

Organizacin Interna de los Equipos de Base: Plan del Equipo
Plan n 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril

Nombre:
Cargo:
Maria
Responsable del material
Joan
Coordinador
Antoni
Secretario
Isabel
Ayudante del Coordinador
Nombre:
Compromisos personales:
Maria
Acabar el trabajo
Joan
Pedir ayuda
Antoni
Hacer los deberes
Isabel
Presentar de forma correcta sus trabajos

(2007)
27

Organizacin Interna de los Equipos de Base: Normas de grupo

28
(Sacado de Aguiar y Breto, 2006)
(2007)

Organizacin Interna de los Equipos de Base: Plan del Equipo

Objetivos del Equipo:
1.
Progresar en el aprendizaje
2.
Aprovechar el tiempo adecuadamente
3.
Acabar el trabajo
4.
Ayudarse unos a otros
5.
Ser puntuales

(2007)
29

Organizacin Interna de los Equipos de Base: Diario de Sesiones

Diario de Sesiones. Da:
rea:
Qu hemos hecho?
Cmo ha ido?
El secretario o la secretaria:
(2007)
30

Organizacin Interna de los Equipos de Base: Revisin del Plan del Equipo

Revisin del funcionamento del equipo
Cmo funciona nuestro equipo?
Necesita
mejorar
1. Hemos aprendido todos?
Bien
2. Hemos utilizado el tiempo correctamente?
3. Hemos acabado el trabajo a tiempo?
4. Nos hemos ayudado?
5. Hemos progresado en los dems objetivos?

6. Hemos cumplido cada uno nuestro compromiso?
7. Ha ejercido cada uno su cargo correctamente?
(2007)
Muy
Bien
X
X
X
31


Revisin del funcionamento del equipo
Qu es lo que hacemos especialmente bien?
El equipo est bastante compenetrado, nos ayudamos; sabemos
pedir ayuda y ayudamos si nos lo piden.
Qu debemos mejorar?
Perdemos mucho el tiempo hablando de otras cosas y no
acabamos el trabajo dentro del tiempo previsto.
No todos hemos cumplido nuestros compromisos.
Objetivos que nos proponemos para el prximo Plan:
No perder tanto el tiempo
Cumplir cada uno con su compromiso
Procurar acabar el trabajo dentro del tiempo previsto
(2007)
32


Revisin del funcionamiento del equipo
Valoracin global (1):
Visto bueno del de/la profesor/a:
POSITIVA
(1) Valoracin global: Negativa, positiva, muy positiva.

(2007)
33

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Recursos didcticos para el aula

Pere Pujols. Universitat de Vic

Recursos didcticos para el aula cooperativa

2. Para introducir y fomentar el trabajo en equipo (Nivel de intervencin B)

3. Para aprender a trabajar en equipo (Nivel de intervencin C)

Pere Pujols. Universitat de Vic

Recursos didcticos para el aula cooperativa

Pere Pujols. Universitat de Vic

Recursos didcticos para el aula cooperativa

Pere Pujols. Universitat de Vic

Recursos didcticos para el aula cooperativa

El resto de los estudiantes del

Pere Pujols. Universitat de Vic

Recursos didcticos para el aula cooperativa

Pere Pujols. Universitat de Vic

Recursos didcticos para el aula cooperativa

Pere Pujols. Universitat de Vic

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Pere Pujols. Universitat de Vic

Recursos didcticos para el aula cooperativa

Pere Pujols. Universitat de Vic

Recursos didcticos para el aula cooperativa

A. Los Grupos de Investigacin (Group-Investigation)

Pere Pujols. Universitat de Vic

Recursos didcticos para el aula cooperativa

Constitucin de los equipos de Base.

Pere Pujols. Universitat de Vic

Ejemplo de aplicacin de la tcnica GI

Proyecto: EL NACIMIENTO Y LA EXPANSIN DE LA LENGUA CATALANA

Nombre del Equipo de Base:_______________________ Curso: ______Grupo: ___

Tarea: Buscar informacin sobre...

Pere Pujols. Universitat de Vic

Ejemplo de aplicacin de la tcnica GI

Proyecto: EL NACIMIENTO Y LA EXPANSIN DE LA LENGUA CATALANA

Nombre del Equipo de Base:_______________________ Curso: ______Grupo: ___

Hacer un mapa conceptual sobre el tema

Dibujar y pintar los mapas geogrficos

Pere Pujols. Universitat de Vic

Ejemplo de aplicacin de la tcnica GI

Proyecto: EL NACIMIENTO Y LA EXPANSIN DE LA LENGUA CATALANA

Nombre del Equipo de Base:_______________________ Curso: ______Grupo: ___

Pensar cmo se presentar el tema al resto de la clase

Presentar el tema al resto de la clase

Pere Pujols. Universitat de Vic

PROYECTO DE EQUIPO. Planificacin

Pere Pujols. Universitat de Vic

PROYECTO DE EQUIPO. Valoracin

Nombre (o nmero) del equipo:

Escala de valoracin: 1 = Valoracin mnima; 4 = Valoracin mxima

El proyecto ha sido bien planificado

Todos los miembros del equipo han participado en su realizacin

Los contenidos presentados se ajustan a lo que haba sido proyectado

La presentacin escrita del proyecto es correcta

La presentacin oral del proyecto ha sido clara y entendedora

Equipo que ha hecho la valoracin:

Pere Pujols. Universitat de Vic

Recursos didcticos para el aula cooperativa

Se divide el grupo clase en un determinado nmero de Equipos de Base.

Ejemplo de aplicacin del Rompecabezas

Un miembro de cada Equipo de Base, en un Equipo de Expertos, se

Cada uno regresa a su Equipo de Base e intercambia sus conocimientos

Pere Pujols. Universitat de Vic

Nombre del Equipo de Base:___________________ Curso: Grupo: _

Nombre del Equipo de Base:___________________ Curso: Grupo: _

Nombre del Equipo de Base:___________________ Curso: Grupo: _