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ARITMTICA
IMPLICAES DA TEORIA DE
PIAGET
CONSTANCE KAMII
LESLIE BAKER HOUSMAN
Constance Kamii, nascida em Genebra, Sua, uma psicloga nipoamericana, filha de pai japons e me estadunidense, viveu no Japo
at os 18 anos, transferindo-se depois para os Estados Unidos, onde
em 1955 bacharelou-se em Sociologia.
o estudo da natureza
e das origens do
conhecimento.
Empiristas ( Locke, Berkeley e Hume) o
conhecimento tem sua fonte fora do individuo e
que ele internalizado atravs dos sentidos.
Afirmam ainda que o individuo ao nascer
uma tbula rasa,
( uma folha de papel em
branco) na qual as experincias so escritas
medida que ele cresce.
Racionalistas (Descartes, Spinoza e kant) A razo mais poderosa que a experincia
sensorial ( matemtica disciplina puramente
dedutiva) conceitos so inatos e se desenvolvem
em funo do amadurecimento.
Fsico
Social
Lgico-Matemtico
Conhecimento
Fsico - o conhecimento de
objetos na realidade externa ( cor e peso de
fichas e objetos);
Conhecimento
Nvel
Pensar
A incluso
de classe semelhante
estrutura hierrquica do nmero, mas
diferente. Ces e gatos so animais, portanto
da mesma classe.
No nmero as qualidades so irrelevantes, h
apenas um elemento em cada nvel
hierrquico.
Ordem
comum as crianas contarem objetos
espalhados, contando duas vezes o mesmo
objeto ou deixando de contar algum.
A nica certeza de no esquecermos
nenhum ou de no contarmos o mesmo
objeto duas vezes coloc-los em uma
relao de ordem.
Uma
universalidade
matemtico
do
conhecimento
lgico-
Livros
Uma
Se
Os
smbolos
e
origens diferentes,
numerais escritos)
partir de smbolos (
sinais, portanto, tm
e os sinais (como os
no se desenvolvem a
como as figuras).
Sinais
Abstrao e Representao
Tipos de notao
Representao Global da Quantidade
Fichas
Concluso do captulo
As crianas no passam do concreto para o
semiconcreto e, ento , para o abstrato.
As crianas usam objetos ( como fichas ou
materiais de contagem) em um nvel de
abstrao alto ou baixo. Quando elas
conseguem fazer relaes de mais alto nvel,
desenham figuras em nvel mais elevado e
atribuem significados de mais alto nvel e
sinais matemticos como = . Quando elas
conseguem fazer apenas relaes de baixo
nvel, usam objetos, bem como figuras,
palavras escritas a um nvel baixo.
A no conservao um exemplo de
egocentrismo
de crianas pequenas bem
como de seus pensamentos pr-lgicos.
Quando elas pensam que h mais fichas na
carreira maior, elas esto centradas no
espao ocupado pelas fichas, porque a lgica
ainda no permite pensar numericamente.
A conservao de nmero geralmente
alcanada por volta dos cinco a seis anos de
idade entre as crianas de famlias de classe
mdia. A conservao do lquido entre as
idades de sete e oito anos.
Piaget
resumiu a importncia da interao
social dizendo:
Sem intercmbio de pensamento e cooperao
com outros, o individuo nunca agruparia suas
operaes(lgicas) em um todo coerente.
o termo
cooperao usado por Piaget
realizar junto- trabalhar junto, trocando ponto
de vistas e negociando solues.
Cooperao
suprime
as
convices
espontneas, como no-conservao, que
caracterizam o egocentrismo.
A discusso e o pensamento crtico estimulam
a construo da lgica.
Quando
ameaamos crianas com punio,
reforamos sua heteronomia.
5- A Adio como um Objetivo
A melhor ocasio para que as crianas de hoje
reinventarem a aritmtica no trato com situaes
da vida cotidiana, aritmetizao lgica da realidade.
A adio a ao mental ( abstrao construtiva)
de combinar dois totais para criar um total de
ordem superior dos totais anteriores( duas partes).
incluso de classe, as relaes de parte-todo so
muito difceis para crianas pequenas e quando elas
contam possivel observar dois fenmenos:
Contar
Porque
Se mostrarmos duas
pilhas de bloco
contendo 4 e 10 onde tem mais blocos a
criana responde corretamente, mas se
perguntarmos onde tem menos, elas no
respondem. O mais um termo positivo e
o menos expressa a relao negativamente.
Ento a dificuldade da subtrao parte da
dificuldade das crianas pequenas em pensar
negativamente sobre objetos e aes.
Problemas matemticos de subtrao
consistem em problemas de separao ,
parte-parte-todo, comparao e equalizao.
Voc
Eu
As implicaes educacionais
deste estudo,
parece bom dar problemas de subtrao
ocasionalmente, mas no esperar ou exigir o uso
da subtrao.
necessrio dar s crianas
oportunidades de lgico matematizar contedos
como flores, velas e frutas. As crianas devem
primeiro entender a lgica da pergunta antes de
passarem para a preciso numrica. As crianas
tem
dificuldade
em
realizar
problemas
matemticos de subtrao por no entenderem a
pergunta. E geralmente quando entendem a
pergunta elas usam a adio para resolv-la.
O entendedimento de certas palavras e frases
depende de seu desenvolvimento lgico abstrao
construtiva.
Comits,
Coleta
Lidando
com dinheiro
Conhecimento social lista de palavras de
dinheiro;
Conhecimento lgico-matemtico quantidades
de moedas para pagar balas, livros...
Concluso da Leslie
Quando ensinava matemtica usava problemas,
aritmtica mental e jogos. Supunha que meus
alunos estavam pensando matematicamente
nas situaes cotidianas e isso no algo que
precisa despediar tempo. A medida que
comecei procurar matemtica durante todo o
dia
Resoluo de conflitos
Quando duas crianas brigam comum
professores separ-las e dizem parem com isso.
Esta soluo pode resolver o problema no
momento, mas as crianas no aprendem como
lidar com um conflito da prxima vez. melhor
pedir-lhes para sair da sala por 5 minutos e
conversar sobre o problema para chegar a um
acordo. O ponto importante que o professor
deve manter em mente trazer tona os
sentimentos das crianas honestamente em vez
de tentar varr-los para debaixo do tapete
habilmente. Sair da sala no leva a resoluo
do problema amenos que as crianas tenham tido
alguma educao em resoluo de problemas.
de relaes numricas.
As crianas escolhem os jogos que elas querem
jogar, mas raramente podem escolher a folha de
exerccios que recebem.
Em ltimo argumento as crianas no se
desenvolvem
sociomoralmente sentado-se
sozinhas para preencher folhas de exerccios.
Nos jogos as crianas tem que interagir com as
outras, tomar decises juntas e resolver
conflitos.
Ao darmos folhas de exerccios estamos
reforando a heteronomia das crianas e
impedindo o desenvolvimento de sua autonomia.
Qual
Bom
Estudo
Excelente prov