INSTITUTO EDUCATIVO DE LA CUENCA DEL PAPALOAPAN.

CARRERA:LICENCIATURAENPEDAGOGA.

GRADO:CUARTOCUATRIMESTRE.
GRUPO:A

LUGARYFECHA:TRESVALLES,VERACRUZ,22DE
OCTUBREDEL2016

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DEFINICION DE LA
DIDCTICA
La didctica es la rama de

la Pedagoga
que se encarga de buscar mtodos y
tcnicas para mejorar la enseanza.

La

didctica se divide en general y

especial.

1.1 ANTECEDENTES
HISTRICOS DE LA
DIDCTICA.
La Didcticaes una ciencia queaparece en
el
ao1657,cuando
un
pedagogo
protestante
llamadoJuan
Ams
Comeniolanza
un
librodenominado
"Didctica Magna".
Las

clases altas tenan acceso al arte,

poltica, filosofa yhistoria y las clases
medias-bajas aprendan oficios en los
talleres.

 LaDidcticaes

la

ciencia

que

estudia

laEnseanza.
Es

una disciplina pedaggica centrada en el

estudio de los procesos de enseanzaaprendizaje, que pretende la formacin y el
desarrollo instructivo-formativo de los
estudiantes.

Ofrece

modelos descriptivos, explicativos e

interpretativos generales aplicables a la
enseanza.

 Elalumno,enprimerlugar,aprende,escucha,
debe estar atento; luego imita, se entrena, se
ejercitayalfinal,aplica.
El maestro escucha al alumno, suscita su
curiosidad, le ayuda a utilizar fuentes de
informacin,respondeasusdemandas,busca
una mejor motivacin (medios centros de
intersdeDecroly,clculovivodeFreinet).

1.1.1 SIGNIFICADO DEL

TRMINO DIDCTICA.
Proviene

del griego y quiere decirarte

de ensear.

Por

didctica se entiende a aquella

disciplina
de
carcter
cientficopedaggica que se focaliza en cada una
de las etapas del aprendizaje.

 Esladisciplinacientfico-pedaggicaque

tiene como objeto de estudio los

procesos y elementos existentes en
laenseanza y elaprendizajes por lo
tanto, la parte de lapedagoga que se
ocupa de las tcnicas y mtodos de
enseanza.

1.1.2 EL HOMBRE Y EL
SABER.
El hombre es un ser en continuo crecimiento. Crecer
significa muchas cosas: evolucionar, desarrollarse,
adaptarse, asimilar, recibir, integrarse, apropiarse,
crear, construir. Este crecimiento se realiza todo
gracias a un permanente intercambio con el medio; y
ese medio es (especficamente para el hombre)
eminentementesocial.

Educacin,ensentidoamplio,eselprocesoporelcual
la sociedad facilita, de manera intencional o implcita,
este crecimiento en sus miembros. Por tanto, la
educacin es ante todo una prctica social, que
responde a, o lleva implcita, una determinada visin
delhombre(deloquesepuedellamarsucrecer .

Tantoelsaber(saberterico)comoelsaberhacer
(saber prctico) son productos del conocimiento.
El hombre solo no puede saber algo sobre el
mundoenlamedidaenquelocolocacomoobjeto
desuaccin.

Didctica
general:
es
el
conjunto
deconocimientodidcticos aplicables a todo
sujeto.
Didctica especial: es todo el trabajo discente
ymtodosaplicados a cada una de loas
disciplinas o artes humanos dignas de
consideracin.

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