Ceuta, Espaol, Hindi, Ingls .

INTEGRANTES: Jazmn Mardones Makarena Seguel

Vallejos.
DOCENTE: Ral Alarcn.
ASIGNATURA: Modulo Profesional Vocal II.
TEMUCO, Martes 00 Octubre 2016

- Daniela Valenzuela Camila

Objetivos
Lograr una mejor comprensin respecto al tema, haciendo nfasis
y uso de conceptos relacionados con Sociolingstica (relacin
entre lengua y sociedad ).
Veremos como la historia, la situacin geografa, la evolucin
demogrfica y el desarrollo econmico son factores que
determinan ciertas peculiaridades lingsticas.
Por otra parte tambin se har mencin a las consecuencias en el
mbito escolar que los nios tendrn, debido que dentro de las
diferentes lenguas maternas que se hablan en Ceuta solo una es
la oficial.

Introduccin
Ceuta, ciudad bajo la soberana de
Espaa desde el ao 1668. Se
encuentra situada en el litoral del
Norte de frica, constituyendo uno
de los dos lados que forman el
estrecho Gibraltar. Es un territorio
que acta como puente de dos
continentes: Europa y frica, enlace
de dos mares, formando la ciudad
ms cercana a Europa del continente
Africano. Una de sus caractersticas
es la confluencia y convivencia
pacfica de diferentes razas,

Contexto histrico
Su situacin de frontera intercontinental y su geografa casi
insular hacen de ella una ciudad de trnsito entre dos
continentes. La historia de Ceuta ha estado y estar condicionada
inevitablemente por su situacin geogrfica y por su situacin de
enclave fronterizo estratgico.
Ceuta constituye un lugar crucial para el control del paso del mar
Mediterrneo al ocano Atlntico por este motivo siempre ha sido
un territorio muy disputado entre las grandes potencias, desde los
cartagineses a los romanos, sin olvidar a los rabes o los
portugueses.

 No obstante desde su conquista por parte de los romanos, la ciudad ha

permanecido continuamente vinculado administrativa y polticamente a la
Pennsula Ibrica, tanto a la corona espaola como a la portuguesa. (Ayora 2006).
Ceuta cuenta con aproximadamente 77000 ciudadanos provenientes de cuatro
grandes grupos culturales y religiosos, estos son: cristianos (55% de la poblacin)
(Lengua espaola ), musulmana (42%) ( lengua dariya)(, hebreos (1,5%) y,
finalmente, hindes (1%) (lengua sindhi). Esta situacin lleva a que esta ciudad
sea multilinge y multicultural.
Solo una es la lengua oficial, esta es la espaola y es reconocida como patrimonio
propio de la ciudad, mientras que el resto de las lenguas no es recogida por
ninguna normativa legal en el mbito local. (Abell, Ehlers, Quintana 2010).

Evolucin lingstica condicionada por la

evolucin histrica
Ceuta es consideraba como una ciudad fundaba por los romanos.
Hasta el ao
708

Ceuta tuvo al latn como lengua uniforme.

Desde el 709
al 1415

perodo en que la ciudad permanece para el dominio

islmico la lengua latina es hablada por los
mozrabes cristianos

Desde 1915,

ao en que Ceuta fue conquistada por los

portugueses, el rabe como lengua
desapareci y ciudad retoma el uso de la
lengua romance,

En el siglo XVII

En 1688 se confirm la espaolidad de Ceuta.

tras la etapa de transicin de

Portugal a Espaa, cuando
Ceuta e incorpora
definitivamente a la corona
espaola, hubo un corto
periodo de bilingismo

Evolucin demogrfica

fue presidio, con distintas

funciones a lo largo de los
siglos XVIII y XIX,

enlace entre dos continentes

le confiere una funcin de
ncleo urbano de paso, a lo
largo del tiempo y en la
actualidad.

la poblacin est constituida

en su mayor parte por
inmigrantes procedentes de
diferentes zonas de la
Espaa Peninsular

siglo
XX,
la
poblacin
inmigrada aumento, como
consecuencia de la Guerra de
frica, los comienzos de las
obras portuarias y la llegada
de grandes contingentes de
poblacin del Sur espaol.

La
historia
del
poblamiento
de
Ceuta
est
estrechamente
relacionada con el
papel
que
desempeo desde
su
incorporacin
como territorio de
soberana espaola
al Norte de frica:

Ceuta y el espaol
En la actualidad la nica lengua oficial es el espaol, pero se
encuentran dos lenguas muy diferentes (espaol y dariya), si bien
en estrecho contacto, patrimonio de dos comunidades tan
dispares como la cristiana y la musulmana.
Nace as la interrogante de que si se est en presencia de una
situacin de bilingismo o diglosia.
Se hace nfasis en que la igualdad entre las dos lenguas no
existe. Su coexistencia est marcada por un desequilibrio a favor
del espaol, presentando por tanto un carcter diglsico.

Ceuta y educacin
La mayora de los musulmanes tiene al dariya como lengua
materna y la introduccin del espaol en el contexto escolar se
hace normalmente en forma tan precipitada como traumtica.
La situacin lingstica descrita anteriormente incide de manera
muy significativa en el aprendizaje escolar, pues a menudo
conduce el impedimento de las dos lengua, ya que pueden
retrasarse, qu es lo que ocurre realmente, pues ambas padecen
limitaciones lingsticas.
Todo lo contrario a lo que sera un programa positivo de
educacin en dos lenguas, donde ambas deben crecer para hacer
efectiva las competencias comunicativas y lingsticas de las dos.

Comentarios:
Este punto debera ser tomado en cuenta por las autoridades, ya
que los hablantes del dariya corresponden a porcentaje
considerable al interior de Ceuta y de alguna forma se les est
impidiendo desarrollar
su
identidad como corresponde,
restringindoles el uso de su lengua solo al mbito familiar o ms
cercano y al imponerles el aprendizaje de una lengua que es
diferente a su lengua materna, adems esta situacin lleva a los
nios a no desenvolverse bien en el mbito acadmico

CONCLUSIONES:
La lengua es considerada como una dimensin sobresaliente de la
identidad tnica de todo individuo, por lo que juega un papel muy
importante en las relaciones que se establecen entre los grupos
etnolingsticos
Este contacto entre ms de un lengua puede traer consecuencias
tanto en el desarrollo de la identidad como en el mbito escolar
sobre todo cuando una de esas lenguas es considerada superior a
las dems y por lo tanto se impone su aprendizaje y utilizacin
por sobre las dems, tal como ocurre en la ciudad de Ceuta.

REFERENCIAS:
Alcarz Yez, C. B. (2010). El abandono escolar temprano en las ciudades de Ceuta y Melilla. Ministerio
de Educacin.
Ayora, M. (2006). Disponibilidad lxica en Ceuta: Aspectos sociolingsticos. Espaa- Cadiz: Servicio
Publicaciones UCA.
Ayora, M. C. (2008). LA SITUACIN SOCIOLINGSTICA DE CEUTA: UN CASO DE LENGUAS EN CONTACTO.
REVISTA ELECTRNICA DE ESTUDIOS FILOLGICOS.
Comunidad Autnoma, Ceuta. (2016). Conoce Ceuta.
Ehlers, C. (2010). Escenarios bilinges: el contacto de lenguas en el individuo y la sociedad. Peter Lang.
Ferrero, C., Lasso, N., & Von, L. (2005). VARIEDADES LINGSTICAS Y LENGUAS EN CONTACTO EN EL
MUNDO DE HABLA HISPANA. AuthorHouse.
Ministerio de educacin, cultura y deporte Espaol. (2016). Comunidades Autnomas Ceutas y Melilla.
Roa, J. (2006). Rendimiento escolar y "situacin diglsica" en una muestra de escolares de educacin
primaria en Ceuta. Revista electrnica de investigacin educativa.
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Grimaldi, C. (2009) Biligismo y diglosia,en Contribuciones a las Ciencias Sociales,
www.eumed.net/rev/cccss/06/cgh15.htm