MODELO

TRADICIONAL
Integrantes: Mara Cecilia Gallardo Gonzlez
Mara Constanza Gallardo Gonzlez
Paulina Martnez Hidalgo
Fecha de Entrega: Sbado 05 de noviembre 2016
Nombre Docente: Claudia Reyes Troncoso.

DEFINICIN
El

Modelo

detransmisino

perspectiva

tradicional,

concibe

laenseanzacomo un verdadero arte y al profesor/a como un

artesano, donde su funcin es explicar claramente y exponer de
manera progresiva sus conocimientos, enfocndose de manera central
en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una pgina en
blanco, un mrmol al que hay que modelar, un vaso vaco o una
alcanca que hay que llenar. El docente es el centro de la atencin en
la

educacin

tradicional.

CARACTERISTICAS

Rgimen de disciplina a estudiantes receptores.

El maestro es visto como autoridad.

El conocimiento se adquiere a travs de la memoria y la repeticin, en general el docente dicta

y expone y el estudiante escucha y copia, por lo que hay poca participacin.

CARACTERISTICAS DE LA CLASE
Objetivo elaborado de forma descriptiva dirigido ms a
la tarea del profesor, no establece habilidades.
No hay experiencias vivenciales, los contenidos se
ofrecen como segmentos fragmentados, desvinculados
de la totalidad.
Se realizan pocas actividades de carcter prctico por el
alumno.
No se controla cmo ocurre el proceso de aprendizaje,
se evalan resultados y a un nivel reproductivo, mtodo
fundamentalmente expositivo.

VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL

Es una forma econmica de educar a toda la poblacin,

reaccin entre el comportamiento individual de los
estudiantes.
El docente maneja adecuadamente los contenidos a
trabajar.

APORTE EDUCATIVO
El maestro es el centro del proceso de enseanza.
Es el trasmisor de informacin y sujeto del
proceso de enseanza.
Piensa y transmite los conocimientos con poco
margen para que el alumno elabore y trabaje
mentalmente.
Exige memorizacin, que narre y exponga.

ROLES Y EVALUACION
ROL DEL
DOCENTE

-Es el centro del

proceso
de
enseanza
y
educacin.
-Informa
conocimientos
acabados, bajo el
propsito
de
ensear
conocimientos
y
normas.
-El maestro cumple
la
misin
de
transmitir.
-El maestro dicta la
leccin
a
un
estudiante
que
recibir
las

ROL DEL
ESTUDIANTE

Tiene poco
margen para
pensar y
elaborar
conocimientos.
Se le exige
memorizacin.
No hay un
adecuado
desarrollo de
pensamiento
terico.
Tiene un rol
pasivo.

EVALUACION

Reproducir los
conocimientos
transmitidos por
el profesor.
Se evala solo
los
conocimientos
sin considerar
las habilidades,
estilos y ritmos
de aprendizaje.

ACTIVIDAD N 1
O. General: Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.
O. Especfico: Reconocer el significado de palabras desconocidas utilizadas en un texto.

El profesor le
entrega una
definicin de que
son las palabras
desconocidas.

Trabajan en el
texto del
estudiante
identificando por
medio de la lectura
palabras
desconocidas

El profesor le
entrega
diccionario, buscan
el significado de
las palabras
desconocidas y
anotan en el
cuaderno segn su
significado.

Buscan en el
diccionario de
sinnimos y
antnimos uno
para cada palabra
desconocida.
Trabajan gua de
aprendizaje.
Completan
oraciones con las
palabras
trabajadas.

ACTIVIDAD N 2
O. General: Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.
O. Especfico: Reconocer el significado de palabras desconocidas utilizadas en un texto

El profesor
entrega gua de
aprendizaje para
aplicar lo
aprendido en la
clase anterior.

El profesor lee las

actividades de la
gua.
Realizan lectura
silenciosa y
escriben las
palabras
desconocidas
para buscar su
significado en el
diccionario

Los estudiantes
crean oraciones
con las palabras
encontradas.
Crean un texto
breve con las
palabras
trabajadas.

El docente revisa
las guas de los
estudiantes.

ACTIVIDAD N3
O. General: identificar el concepto de las figuras literarias
O.E: Reconocer las figuras literarias

El
docente
entrega
las
instruccio
nes de la
clase

Los
estudiantes
copian
las
figuras
literarias del
pizarrn.

El docente
dicta cada
figura
literaria
con un
ejemplo
especifico

El docente
realiza un
mapa
conceptual
con los
contenidos
trabajados en
la clase.

ACTIVIDAD N4
O. General: identificar el concepto de las figuras literarias
O. Especifico: Identificar las figuras literarias

El docente les
menciona las
normas de
convivencia,
entrega objetivo
a trabajar.

El docente
escribe un
cuestionario en la
pizarra con
relacin a las
figuras literarias

Los estudiantes
responden de
forma individual
el cuestionario.

Para finalizar el
docente lee las
preguntas y luego
le solicita a los
estudiantes que
den a conocer sus
respuestas.

ACTIVIDAD N 5
O. General: Conocer los tipos de ngulos y las unidades en que estos se miden.
O.E: Clasificar ngulos segn sus medidas

El docente
da a conocer
el objetivo
de la clase

Les presenta
el
transportado
r

Les escribe
la definicin
y
clasificacin
de los
ngulos
segn sus
medidas.

Para finalizar la
clase el docente
les pregunta por
los ngulos
segn su
medidas.