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Son los comportamientos aprendidos en una

sociedad, comunidad o grupo social determinado,


que hacen que sus miembros estn condicionados
para percibir como masculinas o femeninas ciertas
actividades, tareas y responsabilidades y a
jerarquizarlas
y
valorizarlas
de
manera
diferenciada.
Lleva a sostener que existe una relacin
determinante entre el sexo de una persona, su
capacidad para realizar una tarea y la valorizacin
social que se le otorga a dicha tarea.

Masculino

El sexo masculino (HOMBRE) es un


trmino de biologa que denota al
sexo que produce espermatozoides o
polen, un ser vivo (animal o vegetal)
que posee rganos reproductivos
masculinos.

En
la
cultura
humana,
la
masculinidad es el reflejo de la
actividad hormonal que genera
actitudes
y
cualidades
viriles
secundarias que no dejan lugar a
dudas sobre la definicin del gnero.

Femenino

El sexo femenino (MUJER) es un trmino de biologa que


denota al sexo que produce vulos.

El gnero femenino es un trmino de gramtica. En los


nombres y en algunos pronombres, es el rasgo inherente de
las voces que designan personas del sexo femenino,
animales hembra y, convencionalmente, determinados
objetos o cosas.

Un smbolo comnmente utilizado es , un crculo


fusionado con una cruz en la parte inferior el cual
representa a la diosa Venus con un espejo de mano.

Un smbolo comnmente utilizado es , un crculo


fusionado con una cruz en la parte inferior el cual
representa a la diosa Venus con un espejo de mano.

CAMBIOS EN LOS ROLES DE


GNERO

Tanto las mujeres como los hombres


realizan mltiples roles en sus vidas,
actividades relacionadas con la creacin
y sostenimiento de la familia y el hogar.
No obstante...

En un contexto social dado, los roles de


gnero de los hombres y las mujeres
pueden ser flexibles o rgidos,
semejantes
o
diferentes
y
complementarios o conflictivos.

COMO SE APRENDEN LOS ROLES


El proceso de tipificacin sexual o lo que es lo mismo, como se aprende a ser nio o
nia, hombre o mujer dentro de una sociedad y la cultura en que se viven se han
centrado en 3 aspectos:

El desarrollo del concepto de genero; a partir de los 2 aos y medio y los 3 aos
los nios y las nias se auto asignan correctamente a una de las dos categoras
utilizando para ello atributos externos como la forma de vestir o de peinarse.

La influencia que ejercen los adultos mas cercanos, se utilizan para establecer
distinciones ligadas al sexo biolgico en diferentes dimensiones psicolgicas de
ese modo los nios y nias entre 10 o 12 aos .

En la adolescencia media y tarda vuelven a radicalizarse por la presin que


ejercen los iguales, durante la pubertad para que la persona se ajuste al rol de
gnero que le ha sido asignado.

IMPLICACIN DE LOS MODELOS FAMILIARES


SOBRE EL DESARROLLO DE LOS ROLES DE
GNERO
Desde que nacemos y nuestras familias saben de nuestro sexo, inmediatamente comienzan a
estereotiparnos:
estos son los primeros rasgos diferenciadores que tendrn damas y varones a lo largo de toda su vida.
si el recin llegado es nia
si el beb es varn

Se le llama as al
prejuicio, que es
aceptado por un
grupo acerca de un
personaje o de un
aspecto de la
estructura social.

COMUNICACIN Y ESTEREOTIPO

En la actualidad existen muchos estereotipos que pueden deberse a


diferentes caractersticas como clase social, edad, religin, etnia, sexo, etc.

Y los medios de comunicacin son uno de los principales culpables ya que a


travs de muchas estrategias comerciales logran establecer modelos de
conducta o apariencia que la mayora de las personas tratar de adquirir.

La comunicacin presenta estereotipos de casi todos los tipos de persona


(hombre, mujer, nio, anciano, poltico, duea de casa, homosexual y un
largo etctera).

ESTEREOTIPO DE GNERO
Estos son tambin referidos como estereotipos sexuales y reflejan las creencias
populares sobre las actividades, los roles, rasgos, caractersticas o atribuciones
que caracterizan y distinguen a los hombres de las mujeres.
De este modo, se espera que los nios practiquen ms la bicicleta que las nias,
o que stas sean ms ordenadas que los nios.

ESTEREOTIPO DE GNERO
Los primeros se distinguen de los individuos no en la cantidad de masculinidad o
femineidad que posean, sino en que sus conceptos y sus conductas se organizan
en funcin del gnero. Estos sujetos utilizan el gnero como una estrategia para
organizar el procesamiento de informacin sobre s mismo y sobre los dems.

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