Los textos

literarios

Textos literarios

Los textos literarios, como su nombre sugiere,

son textos escritos por autores, dramaturgos,
etc. Escriben los textos literarios con un Latn
correcto de acuerdo con los estndares
enseados en la escuela. Sin embargo, varias
obras de teatro contienen personajes de la clase
baja, Por lo tanto, tenemos trozos largos de la
habla vulgar, percibida por una persona
educada. Vemos ejemplos no solamente
lxicos y morfolgicos, sino sintcticos tambin
del latn vulgar, dndoles gran importancia a los
textos literarios de este tipo.

Pueden ser

Narrativos

Lricos
Estos poseen las siguientes caractersticas

Caractersticas

Dramticos

Narracin

Una narracin es el relato de unos hechos reales o

imaginarios que les suceden a unos personajes en
un lugar. Cuando contamos

algo que nos ha

sucedido o que hemos soado o cuando contamos

un cuento, estamos haciendo una narracin.

El texto narrativo
Cuento
Novela
Leyenda
Mito
Fabula

LA ESTRUCTURA
1.

La estructura EXTERNA se puede organizar

en prrafos, captulos, partes, tratados, libros,
secuencias, actos, escenas, titular y cuerpo.
Dependiendo de las extensiones y el formato.
2. La estructura INTERNA, solo contiene tres
partes:
Planteamiento
Nudo
Desenlace

Qu son los textos lricos?

Textos literarios en los cuales se expresan

profundas emociones y sentimientos; a
travs de la belleza del lenguaje escrito u
oral.

Qu es poesa?, dices mientras clavas

en mi pupila tu pupila azul.
Qu es poesa?, Y t me lo preguntas?
Poesa eres t.
Gustavo Adolfo Becquer.

lrico
Poemas
Caligrama
Acrstico

Estructura externa de un poema

Verso: estructura lineal, rtmica, con una cantidad limitada de
slabas mtricas.
Estrofa: conjunto de versos que conforman un poema
Rima: igualdad a partir de la ltima slaba acentuada (asonante y
consonante.)
Consonante: igualdad total.
Sus manos como las mariposas
se detienen en todas las rosas
Asonante: slo igualdad de vocales.
Sus manos de mariposas
transforman lo que tocan

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Estructura interna de un poema

Hablante lrico: es la voz o persona que expresa los

sentimientos en el poema.
Temple de nimo: se refiere al estado de nimo que
presenta el hablante.
Objeto lrico: es el objeto o persona que inspira el
poema
Motivo lrico: idea o sentimiento principal que origina
el poema y se desarrolla a travs de l.

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Concepto texto dramtico

En el gnero dramtico estn todas
aquellas obras en las que desaparece
el narrador y slo aparecen los
personajes que hablan entre s, sin
ninguna intermediacin.

En el gnero dramtico,
el dilogo es su principal
caracterstica.

dramtico
Tragedia
Drama
Comedia

Estructura interna de una obra

dramtica
a) Presentacin del
conflicto
dramtico (tensin
entre dos fuerzas:
una protagonista y
una antagonista).

Estructura interna de una obra

dramtica
b) Desarrollo del conflicto:
serie de
acontecimientos desarrollados en funcin del
comportamiento de los personajes: sus
acciones y modificaciones sicolgicas y
morales, hasta el clmax (momento de mayor
tensin donde se enfrentan las fuerzas).

Estructura interna de una obra

dramtica
c) Desenlace (resolucin
del conflicto, una fuerza es
derrotada y desaparece).

Por un lado
Los

textos literarios exigen que el lector

comparta el juego de la imaginacin para
captar el sentido de cosas no dichas, de
acciones inexplicables, de sentimientos
inexpresados.

Qu son los textos no

literarios?
Son

textos cuya finalidad

es entregar informacin
acerca de algn tema

Textos Normativos

Son aquellos en los que regulan

nuestro actuar en la sociedad.

Su funcin es entregar
informacin, indicaciones u
ordenar.
Debe ser totalmente
objetivo.
Utiliza un vocabulario
especfico.
Utiliza el verbo en
impersonal, ejemplo: Se
debe armar de la siguiente
manera

Recetas
Pescado frito
Ingredientes:
-.4 filetes de reineta.
-.Cilantro.
-.1/2 taza de harina.
-. 4Huevos.
-.Organo, pimienta, ajo y sal.
-.Aceite
Preparacin: Quiebre los huevos en un bowl y agregue una
cucharada de organo, un diente de ajo picado, una pizca de
organo y sal, luego bata el contenido con una batidora y vaya
agregando lentamente la taza de harina para obtener una mezcla
homognea. Por esta mezcla pase cada uno de los filetes y fralos en
una sartn con aceite bien caliente.
Acompae el pescado frito con ensalada, arroz, etc.

Instructivos
Instrucciones para baar a un
beb
Una manera fcil para baar a un infante es dejar de lado todos los temores de
doblar alguna extremidad tan pequea posible de quebrar. Tengan presente que los nios
son flexibles y delicados mientras seamos descuidados o temerosos de ahogarlo mientras
lo baamos.
Para un buen bao se debe considerar una temperatura entre los 20 y 28 C, el
lugar del bao debe ser cerrado, una toalla suave, ropa limpia, el shampoo y jabn debe ser
suave y natural, secador de pelo si es necesario, esponja. Luego de chequear una y otra vez
estos elementos, squese el terror y meta al chiquitn a la baera, coloque una pequea
cantidad de shampoo en su cabecita y masajee suavemente. Despus agregue una pequea
cantidad de jabn a la esponja y lave el resto del cuerpo, frotar las extremidades, tronco,
cuello, partes ntimas, rostro cuidando que el jabn no le vaya a producir dolor si es que
entra en los ojos. Al terminar, squelo del agua piienta y, cuidando que no se hunda
cuando busque la toalla, squelo muy bien para prevenir hongos y para prevenir coseduras
puede aplicar talco o hipogls.
Al terminar todo el proceso ya puede dar un gran suspiro, ya ver que al pasar
unos meses usted ser un gran experto y sentir que la tarea es muy fcil, verdad!

Leyes

Declogo del 3 bsico A

(Santiago, 8 de Agosto del 2007)

Los nios y nias de este curso siempre

1 Piden la palabra para hablar.

2 Evitan ponerse de pie.

3 No pelean ni dicen groseras.

4 Ponen atencin en clases y les gusta aprender.

5 Hablan, nunca gritan.

6 Cuidan su sala.

7 Hacen sus tareas.

8 Son puntuales.

9 Estn ocupados en aprender.

10 Son respetuosos con los profesores y esperan en silencio para saludarlo.

Textos Informativos

Informativos.- Informar sobre algn

hecho u acontecimiento en especial.

Su objetivo es facilitar la
comprensin del lector,
presentndole el tema y
entregndole los elementos
esenciales para que nos
entienda.
Entregar informacin de
manera ordenada.
Este texto posee una
estructura organizativa simple
de introduccin breve desarrollo razonablemente
largo - conclusin breve.

Noticia

Carta

Santiago, Jueves 15 de Abril de 2005

Seor:
Ignacio Osorio Fuentes
Director diario La hora
Santiago
Distinguido director:
Por medio de la presente carta, nos dirigimos a usted para terminar de concretar nuestro proyecto solidario
de navidad con una publicacin en su diario.
El grupo de estudiantes, de toda la enseanza media de nuestro establecimiento educacional, ha recolectado
durante dos meses alimentos no perecibles y vestimenta para las personas ms necesitadas. A pesar de todas estas
actividades, no se ha logrado la meta propuesta y se ha llegado a un acuerdo de solicitar ayuda a la comuna de
Santiago centro para recolectar lo que hasta el momento falta y as poder brindar una pequea ayuda a las
personas ms desposedas en la noche buena y navidad.
Por este motivo, concurrimos a su colaboracin para que publique una propaganda de ayuda en donde
aparezcan las respectivas sedes y fechas en que se recibirn tanto alimentos, vestimenta y juguetes necesarios para
cubrir la demanda social.
Agradeciendo su acogida, y a la espera de una pronta respuesta positiva. Saluda atentamente a usted

Centro de estudiantes
Liceo Mariano Robles
Comuna Santiago centro

Textos No Literarios
La

noticia
La crnica
La resea
El reportaje
La carta
El informe
La receta
Las instrucciones, etc.

Caractersticas de los textos no

literarios
1. Claridad en el lenguaje

Por lo general evita la

ambigedad y busca
asegurarse de que el lector
ser capaz de entender sin
problema el mensaje
transmitido.

2. Ausencia de ficcin
Se habla acerca del mundo real y
no de aquello que el autor
imagina. En este sentido no hay
ficcin en ellos.

Funcin referencial
Hay un predominio de la funcin
referencial del lenguaje, puesto
lo que se busca en este tipo de
textos es entregar informacin
acerca del contexto.