ESRTIMULACIN DEL BEB

EN SU PRIMER AO DE VIDA

ESTIMULACIN TACTIL

DEFINICIN.
Es una terapia que busca asociar
la recepcin del impulso del tacto
con una experiencia agradable. El
tacto es uno de los sentidos ms
desarrollados del Ser Humano
desde que nace y, por eso,
realizar
una
estimulacin
temprana favorece a los nios. A
travs de diferentes actividades,
los bebs, pueden tonificar y
expandir ese sentido adems de
lograr inducir a las neuronas para
que se conecten adecuadamente
y se realice un buen desarrollo
motriz y psicoemocional.

IMPORTANCIA DE LA
ESTIMULACIN TCTIL.
Es muy importante para permitirnos
realizar muchas destrezas y para
sentirnos cmodos y seguros en
muchas
situaciones.
Los
nios
pequeos (bebs) aprenden acerca del
mundo a travs del tacto. Cuando
exploran su entorno, y toman cosas y
se las llevan a la boca, estn utilizando
su sentido del tacto para conocer
acerca de las texturas, tamaos y
formas. Esto es cuando comenzamos a
aprender por primera vez acerca de las
diferencias entre los objetos.

ROLES QUE CUMPLE.

Proteccin:
Respuesta
a
estmulos
potencialmente nocivos con movimiento,
aumento en el nivel de alerta, y emociones
negativas.

Discriminacin: Permite la interpretacin de

las caractersticas temporales y espaciales
del estmulo para funciones cognitivas.

EN RELACIN CON EL
DESARROLLO DE HABILIDADES.
Proporciona informacin acerca del medio ambiente.
Proporciona informacin acerca del propio cuerpo.
Permite
crear
un
esquema
corporal
(una
representacin neural de las diferentes partes del
cuerpo).

BENEFICIOS.
El mayor beneficio que se obtiene
a travs de la estimulacin tctil,
es la posibilidad de desarrollar este
sentido con todo el cuerpo a travs
de experiencias multisensoriales.
La estimulacin debe comenzar
con pequeos y suaves masajes o
caricias al beb. Tambin se
pueden crear juegos que le
permitan tocar distintos tipos de
texturas como telas, plsticos ms
duros y peluches.

LOS OBJETIVOS QUE SE DESEAN

ALCANZAR.
Conseguir que el nio desarrolle y
sienta diferentes sensaciones a
travs de las distintas partes del
cuerpo como la cara, sus dedos,
las manos y los brazos. Luego,
cuando el beb comience a gatear
o a caminar, podr empezar a
diferenciar los distintos tipos de
superficies.
El
nio
tambin
aprender a distinguir los objetos
duros, los blandos, las superficies
seguras y las que no lo son.

ESTIMULACION TACTIL DE 06 MESES.

Cada vez que se le realiza un
cambio de paales, se deben
acariciar con la yema de los
dedos los brazos y las piernas
del beb mientras se le indica
el nombre de esas partes.
Mientras se baa al nio, se le
puede ensear a mover sus
brazos en forma circular para
que
explore,
juegue
y
comience a sentir el agua.

ESTIMULACIN TACTIL DE 712 MESES.

Los ejercicios del nio sern diferentes
ya que la estimulacin deja de ser
pasiva. En esta etapa es l quien
comienza a explorar todo por su propia
cuenta. Es necesario que los mayores
que estn a su cuidado le provean
distintas texturas como cartones, telas,
papel o lana para que examine todo
con sus manos. En este perodo, los
nios suelen llevarse todos los objetos
a la boca por eso es importante que
nunca se queden solos cuando estn
jugando con estos materiales.

ESTIMULACION VISUAL

DEFINICIN.
La
estimulacin
visual
infantil ensea a aprender a
ver mejor. Cuanto ms se
usa la visin, mayor es la
probabilidad de un mejor
funcionamiento visual. La
idea
motor
de
la
estimulacin
visual
es
ayudar al nio a desarrollar
todas
sus
capacidades
fsicas y emocionales.

IMPORTANCIA.
Desde el nacimiento, los nios
utilizan la capacidad visual para
conquistar progresivamente su
entorno. El ojo les brinda las
informaciones necesarias sobre el
tamao, las formas y los colores
de los objetos y de las personas
de su alrededor y de los
movimientos que realizan. Los
estmulos visuales que reciben les
invitan a explorar el espacio, a
mover el juguete y a sonrer a su
madre cuando se acerca.

NIVELES DE ESTIMULACION
VISUAL DEL NIO.
El perceptivo:
Orientado a percibir todas sus caractersticas de luz y oscuridad, forma y
color de los objetos.
El asociativo:
Habilidad para interpretar qu es lo que se est viendo (otorgar un
significado concreto a esa percepcin).
El de motilidad ocular
Capacita al nio para percibir de forma ms rpida objetos en diferentes
situaciones y, sobre todo, en movimiento.

BENEFICIOS DE LA
ESTIMULACIN VISUAL.
Estimula el acercamiento
del
beb,
el
reconocimiento
de
la
gente a su alrededor, as
como
los
diferentes
componentes
de
su
entorno.
Aumenta la concentracin,
la capacidad para fijar la
atencin y la habilidad
para seguir con la vista a
un objeto en movimiento.

BENEFICIOS DE LA
ESTIMULACIN VISUAL.
Incrementa su atencin y curiosidad,
proporcionndole una visin ms
amplia del mundo que le rodea.
Los bebs fijan la vista con mayor
facilidad
en
los
objetos
que
proporcionan
una
estimulacin
multisensorial.
El desarrollo de la aproximacin del
infante hacia su entorno, se acrecienta
cuando ste se ve estimulado al tratar
de alcanzar algo que ve.

CAPACIDADES OFTAMOLOGICAS.
El beb puede mover sus ojos de un objeto a otro si estn
ubicados a una distancia entre 25 a 30 centmetros de su cara.
Puede ver y diferenciar todos los colores.
Mira el contorno de los objetos, por el contraste entre su forma y
el trasfondo.
Puede distinguir entre diferentes figuras y elegir la que prefiere.
Percibe la profundidad y tridimensionalidad de los objetos.

EN RELACIN CON EL
DESARROLLO DE HABILIDADES
Orientar las letras y los nmeros, ordenar las
palabras y las cifras, por tanto, leer, escribir, y
aprender matemticas.
Ser coordinados tanto en los movimientos finos y
gruesos. Ayudan a calcular distancias, posiciones,
fuerza, sentido, movimiento, etc. Por tanto, ayudan
a nivel grueso en los movimientos corporales
cotidianos, en el equilibrio y en los deportes; y a
nivel fino en la escritura y el dibujo.
Hacer ordenadamente las tareas.
Emitir correctos juicios direccionales .

OBJETIVO.
La idea final de cualquier
programa de estimulacin
visual
es
fomentar
y
alcanzar el mayor grado de
autonoma personal posible
a travs del uso de la
visin, aunque haya de
sustentarse o ayudarse en
otros sentido para su logro.

CONSIDERACIONES Y
RECOMENDACIONES
Cuanto ms pequeo es el nio o la nia, mayor es la probabilidad de un
rpido progreso en el uso de la visin.
Las nias y los nios de baja visin necesitan ser animados a usar su
visin en todas las tareas y actividades
Considerar al nio o a la nia de baja visin como vidente. aydeles a
pensar y comportarse como persona que ve.
Ensear al nio o a la nia de baja visin a trabajar manteniendo el
contacto de los ojos con los objetos y especialmente con las personas.

ESTIMULACION AUDITIVA

DEFINICIN.
Es una destreza perceptiva
que implica discriminacin de
los
estmulos
sensoriales,
como tambin la capacidad
para organizar todas las
sensaciones auditivas en un
todo significativo. se basa en
hablarle al nio, presentarle
sonidos y describirle de qu
se trata.

IMPORTANCIA.
La estimulacin auditiva del
nio es una parte muy
importante para el desarrollo
de su lenguaje y aptitudes
comunicacionales.
La
audicin es necesaria para el
desarrollo adecuado tanto del
habla , como del lenguaje.

DESDE EL NACIMIENTO
Desde el nacimiento, la voz de la
madre le calma y le tranquiliza, igual
que el latido del corazn, porque
est acostumbrado a su musicalidad
familiar, ya que diversos estudios
han revelado que el beb puede
escuchar desde el tero materno. Al
principio, son las voces humanas los
sonidos que ms atraen la atencin
del beb y es importante saber
utilizar este recurso para llamar su
atencin con distintas voces, tonos,
canciones y risas

OBJETIVO.
Disfrutar con los sonidos
Tolerancia a tonos, Volmenes
Habilidades de escuchar
Discriminacin
simple
de
sonidos
Movilidad del cuerpo como
respuesta
Seguimiento
de
fuentes
sonoras
Localizacin de fuentes sonoras

BENEFICIOS
Es ms fcil que reconozca a sus paps y a otros cercanos,
favoreciendo su sociabilizacin.
Anima a que ambos hemisferio cerebrales (izquierdo y
derecho) trabajen juntos.
Desarrolla el sentido de la tonalidad en su odo.
Causa una mejor experiencia de su ser, conociendo su nombre
y que ste lo identifica.
Va comprendiendo en mayor modo el lenguaje, y mediante el
balbuceo lo adquiere mejor.
Su
coordinacin
motora
y
ritmo
se
desarrollan
adecuadamente.
Incrementa la agudeza musical y la memoria auditiva.
El beb se tranquiliza ms rpidamente.
Al preferir ciertos estmulos, su atencin crece.

JUEGOS Y ACTIVIDADES PARA PA

ESTIMULACIN AUDITIVA DEL BEB.
Hacer ruido con campanas y sonajeros.
Si lo escucha bien, el beb dirigir la
cabeza hacia el sonido y cuando vea el
aparato que hace ruido repite el sonido
nuevamente.
Repeticiones. Posibilitan que el beb
vaya reconociendo los sonidos y se gire
cuando los escuche a su espalda.
Acompaamientos. El sonido puede ir
unido a otros estmulos sensoriales como
la vista. Esto ayuda a que al escuchar un
sonido pueda reconocer su procedencia.

COMO DEBE REACIONAR UN BEB

ANTE UN ESTIMULO SONORO

Recin nacidos. Ante un sonido brusco, seguramente se

despertar. Si le gusta, agitar sus brazos y emitir algn sonido
como respuesta.
Cuatro meses. Buscar la procedencia del sonido con la mirada
para ver qu lo produce. - Cinco a seis meses de vida. Comienza
a imitar con vocalizaciones los sonidos de los adultos.
Segundo semestre. Busca lateralmente y hacia abajo el objeto o
la persona que emiti el sonido. Alrededor de los 12 meses,
hacia arriba.
Ao y medio. Es capaz de encontrar la fuente sonora en
cualquier direccin: arriba, abajo y a sus costados.
Veinticuatro meses. Localiza los sonidos en todos los ngulos.
.

AL CONVERSALE AL
BEB SE DEBE:
Preparar el terreno repitiendo
frases con mucho amor.
Susurrarle en su odo derecho.
Dirigirse a l por su nombre lo
ms frecuentemente posible.
Mirarlo a los ojos cuando le
hables.
Responder a sus ruiditos e
intentos de conversar.
Incrementar
gradualmente
la
cantidad de tiempo que le hablas.

AL COMUNICARSE CON EL
BEB SE DEBE:

Usar un vocabulario simple.

Procurar una meloda en la voz,
usando un tono alto.
Exagerar la fonacin.
Fijarse en la pronunciacin
fontica.
Preferir frases cortas y sencillas.
Hacerle hartas preguntas.

ESTIMULACION
KINESTESICA

DEFINICIONES.
Para Michel Bernard son las sensaciones
que se trasmiten continuamente desde
todos los puntos del cuerpo al centro
nervioso de las aferencias sensorias
Celinda Fournier Marcos seala que la
cintica o kinestesia es el estudio de los
movimientos del cuerpo
la kinestesia se refiere a como se
perciben la posicin y el equilibrio de las
diversas partes del cuerpo humano como
la postura, movimientos en general,
expresiones del rostro, gestos y contacto
visual.

TENDENCIA KINESTSICA
EMIFERIO DERECHO
Hemisferio
derecho:
se
mueve
continuamente, expresa las emociones con
movimientos, se preocupa por el arreglo
personal
pero
al
poco
tiempo
est
desorganizado.
Para
lograr
un
mejor
aprendizaje necesita estar involucrado en
diferentes actividades. No es bueno en
ortografa pues no tiene en cuenta los
detalles. Gesticula al hablar y por lo general
no escucha al interlocutor, interrumpiendo
una conversacin. Expresa muchas ideas al
mismo tiempo. Le falta constancia en las
actividades. Relacin de las partes del cuerpo
con el espacio.

TENDENCIA KINESTSICA
EMIFERIO IZQUIERDO
su comunicacin lingstica es
muy buena al igual que su
ortografa, pues se fija en los
detalles. Con sus expresiones
corporales
logra
comunicacin
emocional.
Expresa las emociones con
movimientos. Se involucra en
las situaciones racionalmente.

BENFICIOS.
Regulacin
del
movimiento,
en
la
coordinacin de l, en
la
postura
y
el
equilibrio del cuerpo en
las
diferentes
posiciones,
gateo,
sentado, de rodilla, de
pie.

CARENCIA.
Dificulta el dominio y manejo de su
cuerpo sin la ayuda visual y se refleja
en la falta de control de sus respuestas
a las tareas de la vida diaria siendo
exageradas
o
disminuidas,
ocasionando trastornos de conducta y
problemas de aprendizaje.

CARACTERISTICA QUE PRESENTA

LA INTELIGENCIA KINESTSICA.
Explorar el entorno Con los objetos por medio del el
tacto y el movimiento.
Desarrolla su coordinacin Por medio del ritmo,
aprende por la experiencia directa y la participacin.
Demuestra destreza en tareas Que se requieren del
empleo de motricidad fina o gruesa.

HABILIDADES PARA
DESARROLLAR LA INELIGENCIA
KINESTSICA
Expresin caporal: se
basa en la capacidad
para usar todo el cuerpo
en la expresin de ideas
y sentimientos, y la
facilidad en el uso de las
manos para transformar
elementos.

HABILIDADES PARA
DESARROLLAR LA INELIGENCIA
KINESTSICA
Artes
plsticas:
progresan
en
sus
habilidades motoras y las
fortalecen
al
actualizar
materiales como tijeras,
pinceles, crayolas y tteres
entre otros.

HABILIDADES PARA DESARROLLAR

LA INELIGENCIA KINESTESICA
Manualidades:
se desarrollan en
los
nios
el
moldeado,
rasgad, cortado
y pegado