OBJETIVO

Interpretar fenmenos fsicos,

mediante
el
uso
de
la
metodologa constructivista, e
incorporando
tecnologa
actualizada, para comprender el
concepto de momento de fuerza y
la determinacin de su magnitud.

PROPUESTA EDUCATIVA
Crear un ambiente interactivo, para
generar:
Anlisis
Razonamiento
Comprensin del fenmeno de equilibrio.
Haciendo uso de herramientas tales como:
Macromedia Fireworks
Macromedia Flash
Macromedia Dreamweaver

LINEA SECUENCIAL DE LA
1.PROPUESTA
Conocimientos previos.
2. Rotacin de Cuerpos.
Momento de Fuerza.
Brazo de momento de fuerza.
Signos del momento de fuerza.
Clculo matemtico del momento de fuerza.
Reaccin en los apoyos de los cuerpos.
Condiciones de equilibrio.
Estrategias para resolver problemas de
equilibrio.
10. Ejercicios de aplicacin.
11. Aplicaciones cotidianas.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

RESULTADOS OBTENIDOS
PREGUNTAS

SI

Tiene usted computadora

en su casa?

35

100

Tiene servidor de
internet ?

19

54.3

16

45.7

25.7

26

74.3

Tiene algn diskette o CD

con informacin de fsica.

12

34.3

23

65.7

Le gustara recibir las

clases en un ambiente
donde existan
herramientas tecnolgicas.

35

100

Ha ingresado a una
direccin que contenga
fsica interactiva ?

NO
-

%
-

LOGROS
CUALITATIVOS
De los docentes.resulta muy significativo,

debido a que se mejora el ambiente de la clase

y al final de la
jornada diaria queda una
satisfaccin de la tarea cumplida, ya que el
producto ofertado tuvo una aceptacin plena.
b De los estudiantes.- se sienten atrados
hacia la asignatura y la motivacin es
permanente con la aplicacin de las tecnologas
de informacin, lo que permite que cada uno de
ellos consulten e investiguen en la red,
estimulndoles a la autogestin didctica.
c De la institucin.- su beneficio se concentra
en la gestin de la pedagoga a tono con la
evolucin tecnolgica para capacitar y ser
competitivos. Y ofertar un mejor producto.

a)
La aplicacin de la pedagoga
CONCLUSIONES
constructivista mas el uso adecuado de
las
herramientas
de
informacin
tecnolgica, constituyen un soporte de
aprendizajes interactivos y profundamente
significativos.
b) Hay la tendencia con esta tcnica y
metodologa
a
asegurar
procesos
didcticos con la coparticipacin de
alumnos en
la construccin de sus
conocimientos.
c) Potencia y desarrolla la capacidad de
abstraccin,
del
pensamiento,
la

RECOMENDACIONES
a) Que la Escuela Politcnica en

su calidad de
coordinadora y matriz de la aplicacin de las
tecnologas de enseanza para las Escuelas
Secundarias, se conviertan en efecto multiplicador
con su equipo de expertos en esta materia, nos
brinden su asistencia con jornadas de capacitacin y
actualizacin.
b) Que los maestros que participaron en este
evento, tengan un espacio y tiempo para la difusin
de sus proyectos y se conviertan en animadores
permanentes en la solucin concreta de procesos
interactivos para un trabajo ms dinmico.
c) Que la institucin , a travs de sus autoridades
y equipo de maestros en tecnologa , los primeros
autoricen y aprueben un rea fsica para montar una
o dos aulas virtuales y, los segundos operativicen la
referida aula.