HISTRIA DAS IDEIAS

PEDAGGICAS

Captulo 9: O pensamento pedaggico Socialista

KARL HEINRICH MARX A CRTICA DA

EDUCAO BURGUESA

Segundo Marx, as crianas e adolescentes, devem ter o trabalho como

fortificador da educao, isso claro, desde que no atrapalhem o
desenvolvimento psicolgico e pedaggico delas.

Marx diz que para que o desenvolvimento das crianas seja

devidamente correto, necessrio combinar o trabalho produtivo com
a educao. Ele diz ainda que por educao, deve-se entender 3
coisas: Educao intelectual, educao corporal e educao
tecnolgica.

Segundo ele, somente escolas politcnicas tem a capacidade de

oferecer este tipo de educao, e essas devem ser pagas em parte
com o dinheiro de sua prpria produo.

Esta combinao de trabalho, exerccios corporais e formao

politcnica elevar a classe operria muito acima do nvel da classe
burguesa e aristocrcia.

Ele ressalta ainda, que bvio que o trabalho de qualquer criana ou

adolescente em horrio noturno ou em qualquer indstria so
prejudiciais e devem ser severamente proibidos por lei.

VLADIMIR ILICH LNIN - A DEFESA

DE UMA NOVA ESCOLA PBLICA

Segundo Lnin, a escola antiga obriga os alunos a assimilar

uma quantidade de conhecimentos suprfulos, mortos que se
entulham nas cabeas e transformam toda uma gerao num
exrcito de funcionrios talhados pela mesma medida.
Ele diz tambm que seria tolice viver em uma comunidade
comunista sem levar em conta o conhecimento e a cultura
acumulado pelas outras sociedades. O comunismo a
assimilao de todos conhecimentos e sua consequncia
uma sociedade comunista igualitria e com bases parecidas
com o marxismo.
Lnin conta que a velha histria em que os alunos deveriam
decorar e ter sua memria sobrecarregada com
conhecimentos inteis, e dela teramos que tirar o
conhecimento para enriquecer a cultura e som-los as
palavras de ordem comunista.
Segundo ele, devemos aperfeioar e desenvolver a memria
de cada estudante com o conhecimento de fatos
fundamentais e reelaborar sua conscincia a partir de fatos
adquiridos.

VLADIMIR ILICH LNIN UMA NOVA ESCOLA PBLICA

A DEFESA DE

Lnin diz que os jovens no devem somente assimilar esse

conhecimento, mais assimilar com esprito crtico.

Ele segue o texto dizendo os jovens jamais iro acreditar na

educao se estiverem infurnados em escolas e separados
da vida. E ainda que enquanto a escola estiver em posse de
latifundirios e capitalistas, a juventude ir permanecer cega
e ignorante.

Segundo o autor, a escola deve dar a juventude bases do

conhecimento necessrios para formar concepes
comunistas e fazer deles homens cultos.

Ele finaliza a o texto, dizendo que ser comunista significa unir

toda a jovem gerao e dar o exemplo de disciplina nessa
luta.

ANTON SEMIONOVITCH
MAKARENKO A PEDAGOGIA DA VIDA DO
TRABALHO.

Makarenko diz que no se pode educar nenhum coletivo

infantil sem um coletivo de pedagogos. E mais ainda que os
pedagogos devem estar com o pensamento focado e
unificado para que a prtica pedaggica seja correta.
Segundo ele, neste coletivo deve haver uma srie de
personalidades, idades e pessoas com diferentes culturas,
para que no haja atritos nem indefinies dentro deste
grupo.
Para o autor, necessrio primeiro formar um coletivo de
alunos para que depois de formado esse grupo, ele possa vir
a desenvolver um processo educativo tranquilo e com
facilidade de aprendizagem.
Para formar esse coletivo, necessrio regrar os
comportamentos dos alunos, como o ato de sentar, levantar,
sorrir, olhar e etc. Mais ainda, deve se ter controle da voz, da
movimentao do corpo, do modo de olhar e do silncio.
Segundo ele, existem muitos hbitos e mestrias que os
educadores e pedagogos devem conhecer.

ANTON SEMIONOVITCH
MAKARENKO A PEDAGOGIA DA VIDA DO
TRABALHO.

Ele atribui ainda o fato de um aluno se comportar bem nas

aulas de um professor e mal nas aulas de outro ao fato de
que um mestre e o outro no.

Segundo ele, o pedagogo s mestre, se for instrudo e

educado corretamente. A partir da poder se usar o talento
desse pedagogo na educao de outras crianas.

Makarenko diz que as crianas no devem brincar em um

local separado do local onde estudam. Jogos e brinquedos
devem ser inseridos na realidade e no cotidiano da escola,
pois afinal, ainda so crianas e necessitam de ter essa
prtica intercalada ao trabalho pedaggico.

ANTONIO GRAMSCI A ORGANIZAO DA

ESCOLA E DA CULTURA.

Gramsci diz que as escolas particulares e especializadas

foram to desenvolvidas e to individualizada que se
tornaram caticas, sem principios claros e precisos, sem um
plano bem estudado e conscientemente fixado.
Segundo ele, a tendencia hoje, de abolir qualquer tipo de
escola desinteressada e formativa que se empenham
somente em formar uma pequena elite de senhores e
mulheres e difundir cada vez mais as escolas profissionais
especializadas, nas quais as atividades dos alunos so
predeterminadas.