Procesos Cognitivos

Atencin

Lo conocen?
Dnde est?

Pasos para encontrar a Wally en el circo

1. Fijar la atencion
2. Decidir
3. Dejar de atender
4. Trasladar la
atencion
5. Fijar la atencion
en un lugar
nuevo
Estos pasos son
los procesos
Cognitivos

Procesos Cognitivos:
Metodo de la busqueda del objeto
T
L
T

L
T

Buscando la T

Buscando la T entre mas letras

L

T
T

T
L

T
L

T
L
T

T
T

Tiempo de
respuesta
(segundos)

T
L

2 4 6

10

20

Cantidad de letras en la pantalla

30

L
T
L

Busqueda espacial

COMPONENTESDELAATENCIN
Sohlberg
Sohlberg &
& Mateer
Mateer (2001)
(2001) proponen
proponen una
una serie
serie de
de
componentes
componentes oo elementos
elementos constitutivos
constitutivos del
del proceso
proceso de
de la
la
atencin,
atencin, los
los cuales
cuales participan
participan de
de forma
forma activa
activa ee interna
interna en
en el
el
procesamiento
procesamiento de
de la
la informacin
informacin de
de cualquier
cualquier modalidad
modalidad
sensorial.
sensorial.
El Arousal o energa de activacin:

tiene que ver con el papel de la

formacin reticular del tallo cerebral, que otorga el tono cortical necesario y
suficiente para que la corteza cerebral reciba, procese y almacene la informacin.
Se refiere tambin a la capacidad de estar despierto y de mantener la alerta.
(Sohlberg & Mateer, 2001).

La atencin focalizada:

es una funcin bsica para la realizacin de

nuevos aprendizajes; se refiere a la habilidad para dar una respuesta discreta,

simple y de manera estable ante uno o varios estmulos. Es tambin la habilidad
para enfocar la atencin a un estmulo (Sohlberg & Mateer, 2001).

La atencin sostenida: es la habilidad para mantener una respuesta

conductual durante una actividad continua o repetitiva; es la atencin
focalizada que se extiende por un tiempo mucho mayor. Esta habilidad
se requiere para mantener una conversacin, realizar una tarea en casa
o el trabajo, se utiliza para realizar actividades por largos periodos.
La atencin selectiva: incluye la habilidad para realizar
continuamente una tarea en presencia de distractores.

La atencin alternante: es la habilidad para ejecutar tareas que

requieran cambiar rpidamente de un grupo de respuestas a otro.

La

atencin

dividida:

es

la

habilidad

para

simultneamente a dos tareas de atencin selectiva.

responder

CARCTERSTICAS
ATENCIN
Orientacin:

DE

LA

se refiere a la capacidad de dirigir

los recursos cognitivos a objetos o eventos de

importancia para la supervivencia del organismo.
Focalizacin: tiene que ver con la habilidad
para centrase en unos cuantos estmulos a la
vez.

Concentracin:

se refiere a la cantidad de recursos

de atencin que se dedican a una actividad o a un

fenmeno mental
especficos.
Ciclicidad:
la atencin tambin se encuentra
sujeta a los ciclos bsicos de actividad y
descanso; en condiciones de libre curso, se
observan

Intensidad:con
variaciones
periodospuede
de expresarse
90
la atencin
en

minutos, aproximadamente.
diferentes grados: desde lo ms cercano al
desinters hasta la concentracin profunda.
Estabilidad: puede observarse en el tiempo
que una persona permanece atendiendo a una

LAATENCINDESDELANEUROCIENCIA
La atencin es un complejo sistema neuronal que se
encarga del control de la actividad mental de un organismo
(Mestre & Palmero, 2004).

DESARROLLODELAATENCIN

Desarrollo del reflejo

de orientacin y la

La atencin se hace

La atencin se dirige

selectiva

hacia estimulos

capacidad

relevantes y se hace

orientadora

mas flexible
La etapa comprendida en tre el
segundo mes y el sexto ao de vida,
deno- minada primera infancia, se
caracteriza por una mayor
elaboracin de las conductas
sensoriales y motoras, con un

Los estudios del desarrollo

durante la niez y la
adolescencia han mostrado
que las habilidades cognitivas
maduran y se vuelven ms
eficientes durante este periodo

importante incremento en la
capacidad de respuesta del nio a los
estmulos del medioambiente.

LA
MOTIVACIN

ESTRUCTURASNERVIOSASDE
LAATENCIN
LA FORMACIN RETICULAR

Se encuentra en el centro del tallo cerebral y se

asocia con el almacenamiento de un estado de
alerta en las personas. Insertada a su vez en una
funcin ms amplia, la regulacin del sueovigilia. Siendo en cierto grado la responsable de
la atencin sostenida. De esta estructura
depende el grado en el que se est alerta y
atento.

LOS COLCULOS SUPERIORES

Aportan en la atencin de modalidad visual, ya

que son ellos los que permiten que dicho
proceso pueda moverse de un objeto a otro. Su
funcin es asociada con el control de los
movimientos oculares y de llevar los estmulos
externos al campo visual.

EL TLAMO

Dentro de ste se encuentra una pequea

estruc-

tura

llamada

el

ncleo

pulvinar.

Probablemente regula la atencin selectiva,

as como tambin filtra la informacin para que
despus

pueda

estructuras.

ser

procesada

por

otras

EL LBULO PARIETAL
Participa en el procesamiento y uso de los
aspectos espaciales de la atencin. Se cree que
es como un mapa que orienta y dirige a la
atencin hacia los estmulos que intenta localizar

LOS LBULOS FRONTALES

(Banich, 1997).
De igual forma participan en las repuestas
motrices que se dan a un estmulo, el control
voluntario

de

los

ojos

estmulos

novedosos,

las

respuestas

caracterizndose

por

realizar el trabajo ms especializado de la

atencin. Una destruccin de la corteza frontal
De igual forma
han encontrado
provocara
una sepatologa
en el conexiones
reflejo de
entre regiones
parietales
y del cngulo
orientacin
y la frontales,
prdida de
su selectividad
(Luria,
que podran
en la atencin dirigida
1986
citado enparticipar
Tllez, 2002).
La
regin
frontal
papel
(Morecraft,
Geula, desempea
& Mesulam, un
1993).
fundamental en el control voluntario de la

Sindrome de Negligencia
Espacial
- la mirada se le va para la derecha
- ignora cosas ubicadas a su izquierda
(choca con pared, no come la comida en ese lado)

- se lo nota un poco letargico, le cuesta

mantener la vigilia
- A veces hay debilidad muscular
(hemiplejia/hemiparesia)

Evaluacion
clinica
Cancelaciondelineas

Dividirlalineaenpartesiguales

Evaluacion
clinica
dibujos

Escribe en la parte derecha de la hoja

EL CEREBELO
Cumple

una

movimientos,

funcin
con

reguladora

importantes

del

tono

implicaciones

los

en

el

aprendizaje de tareas motoras y no motoras

interviniendo activamente en procesos complejos de
orden cognitivo como el lenguaje, la memoria de trabajo,
el razonamiento viso-espacial y la atencin selectiva
Su intervencin como director y regulador del foco
atencional en relacin con la variable tiempo,lo hace un
protagonista
neurodesarrollo

indiscutible
como

el

en
trastorno

patologas
especfico

del
del

aprendizaje (tea) y el trastorno por dficit de atencin e

hiperactividad (tdah) (Hernndez & Mulas, 2005).