Impacto del modelo pedaggico, estructura

pedaggica y herramientas de trabajo del instructor

SENA

Edilberto Valles

Puntos a desarrollar
1. Formule preguntas sobre el tema,
revisndolas antes de aplicarlas.
2. Consulte a sus compaeros o colegas
aplicando las preguntas elaboradas
previamente.
3. Recolecte los comentarios y
apreciaciones.
4. Analice el tipo de respuestas.

Cual es el MPI del SENA?

El Modelo Pedaggico de la Formacin Profesional Integral del
SENA constituye un factor de primer orden en el empeo de
incrementar los niveles de pertinencia y calidad, efectividad y
coherencia de todos los procesos adelantados por la institucin.
El Modelo Pedaggico Institucional presenta una coherencia
completa con los documentos de Poltica Institucional vigentes,
a saber: la Ley 119 de 1994, Ley de Reestructuracin del
SENA, el Acuerdo 12 de 1985, Unidad Tcnica y el Acuerdo
00008 de 1997, Estatuto de la Formacin Profesional Integral
del SENA.

Tomado de: http://rvcmar.org/EDT_MODELO_PEDAG_SENA/MODELO%20PEDAG%20DE

%20LA%20FPI%20SENA.pdf

MPI
La concepcin del Modelo Pedaggico Institucional es el de
responder desde una perspectiva humanstica, con pertinencia
y calidad, a los retos que de cara al siglo XXI plantea para la
Formacin Profesional Integral un mundo caracterizado por
la globalizacin, el avance tecnolgico, la sociedad del
conocimiento, la complejidad y el cambio acelerado y
permanente, factores asociados a su vez a realidades tales
como la desigualdad, la pobreza, la exclusin, la violencia, la
corrupcin, el relativismo en materia de principios y valores
ticos y el deterioro ambiental.
Tomado de: http://rvcmar.org/EDT_MODELO_PEDAG_SENA/MODELO%20PEDAG
%20DE%20LA%20FPI%20SENA.pdf

MPI
El Modelo Pedaggico usado en la institucin, adems de
establecer las pautas generales en materia pedaggica y
didctica, enmarca los fines, contenidos, procesos y, en
general todas las actividades de la comunidad educativa,
dentro del marco de la dignidad humana. Igualmente,
proporciona claridad y unidad conceptual y metodolgica en
temas tan importantes como puede ser el Enfoque para el
Desarrollo de Competencias

Tomado de: http://rvcmar.org/EDT_MODELO_PEDAG_SENA/MODELO%20PEDAG

%20DE%20LA%20FPI%20SENA.pdf

Preguntas
Que percepcin tiene sobre el modelo
pedaggico implementado en el SENA?
Que ventajas puede encontrar en dicho
modelo?
Que dificultades encuentra en la
implementacin de dicho modelo
pedaggico?
Es realmente dicho modelo el adecuado
para los objetivos que persigue
educativamente el SENA?

Preguntas
1. Que percepcin tiene sobre el modelo
pedaggico implementado en el SENA?
R/. Tanto para instructores como para
aprendices el MPI del Sena es adecuado para
adelantar
el
proceso
de
enseanza
aprendizaje, se cumplen con los objetivos
descritos en los tiempos estipulados, pero la
pregunta es, los egresados de dichos
programas o cursos cumplen con las
necesidades
del
sector
productivo
Colombiano?

Preguntas
Cuando se pregunta a los
empresarios o a las personas que
deben supervisar el trabajo de los
egresados del Sena, generan ciertos
reparos en algunas de las
competencias laborales alcanzadas
por los egresados, esto no es culpa
del modelo pedaggico sino del
currculo de algunos de los
programas que tiene la institucin y

Preguntas

2. Que ventajas puede encontrar en dicho modelo?

R/. Se alcanzan a cumplir los objetivos en los tiempos
estipulados
Se hace uso de tecnologas modernas para el proceso de
enseanza aprendizaje
La institucin no ahorra esfuerzos por tener los mejores
implementos para el desarrollo de los diferentes mdulos.
Los aprendices logran un nivel de experticia adecuado para
desempear las funciones laborales mas adelante

Preguntas
3. Que dificultades encuentra en la implementacin de dicho
modelo pedaggico?
No es posible construir una visin critica e integral de las
diversas situaciones en los aprendices, luego solo terminan
desarrollando labores especificas en las empresas (lo que
podra llamarse seguir una receta hasta obtener el producto
deseado en un tiempo estipulado).
Terminan desarrollando actividades repetitivas, y les cuesta
dificultad innovar nuevos procesos (lo pueden llegar a hacer
pero el tiempo es mayor en promedio del deseado, lo que
significa una re-instruccin )

Preguntas
4. Es realmente dicho modelo el adecuado para los objetivos
que persigue educativamente el SENA?
R/. El modelo es adecuado, la dificultad radica en los tiempos
de aprendizaje, mientras que en las universidades o institutos
tecnolgicos un programa de tecnologa dura en promedio
3aos, en el SENA un programa equivalente dura 1 ao mas
seis meses de practica, es decir la mitad del tiempo, ser
suficiente ese tiempo, o el resto de instituciones educativas
tienen tiempos excesivo de aprendizaje en sus programas?
Algunas instituciones tienen tcnicos profesionales en dos
aos y tcnicos laborales de un ao

Conclusin
La institucin tiene un modelo pedaggico adecuado, pero
es necesario revisar los contenidos delos mdulos y ajustar
los objetivos y resultados a obtener en dichos mdulos para
ajustar las competencias laborales de los egresados de
dichos programas
Es necesario escuchar las necesidades del sector productivo
(se debe hacer en las mesas de apoyo), pero hay una queja
generalizada sobre algunas de las competencias alcanzadas
por los egresados de los programas de la institucin.