Procedimiento para

la contencin
emocional y
conductual.
Cursos primer ciclo.

Patricio
Snchez
Luengo.
Psiclogo
Escuela Paul
Harris.

T eres el
instrumento.

Prepara tu mente para comprender.

Prepara tu cuerpo para contener.
Prepara tus emociones para la
calma.

Etapas desregulacin
emocional o
comportamiento desafiante.
Etapa 1
Escalamie
nto

Etapa 2
desregulaci
n

Etapa 3
Recuperaci
n

Etapa previa a la explosin de ira

(desregulacin). Puede ser larga o
muy corta. Se debe estar atento a
pequeos cambios conductuales:
tensiones, si llega enojado, o
inquieto.

Cuando los chicos no se

calman pasan a la siguiente
etapa. En este perodo se
pierden
las
inhibiciones.
Actan de forma impulsiva,
emocional
y
explosiva.
Pueden: gritar, morder, pegar,
patear mobiliario, destruir
material o hacerse dao o
cerrarse y meterse en su
mundo. La prdida de control
NO ES A PROPOSITO, y
cuando ya ha comenzado la
etapa de rabia
sta
generalmente sigue su curso.
RECUPERACIN:
La
recuperacin puede llegar
pronto
o
demorarse.
Cuando se calma pueden
no recordar lo ocurrido.
Pude haber agotamiento
fsico por lo que necesite
tomar agua o descansar.

Procedimient
os en cada
etapa.

Procedimient
o

01

Acrquese y intente que se

desahogue, HAGA CONTACTO
VISUAL, AFECTIVO Y SEGURO.
Pregntele:- te pasa algo?- te
puedo ayudar?- alguien te
hizo algo? -podemos
solucionar el problema?. Si no
se le pasa llvelo a un lugar de
calma: vamos a tomar un
vaso de agua? Demos una
vuelta por el patio
Aljelo de grupos si esta en
ellos. Ofrzcale un lugar
tranquilo dentro del aula, sin
estrs. Dele un paseo corto por
el patio.
Si se calma busque una
solucin con el nio. Si se
calma y queda en aula el
objetivo esta logrado. Sea
flexible para que vuelva a la
actividad del aula, puede
demorarse.
Si el nio no se calma pase a la
siguiente etapa.

Etapa de
escalamie
nto o
desregula
cin leve.

Objetivo:
AUTO
-CONTROL
CON LA
MENOR
INTERVENC
IN DE UN
ADULTO Y
VUELVE AL
TRABAJO
DE AULA.
Sea amable,
los gritos y
los retos
aumentaran
el nivel de
estrs de
todos.. NO
PIERDA EL
CONTROL.

Procedimient
o

02

Par
te
01

1. Ponga
a
resguardo
a
compaeros.
Para
evitar
lesiones
por
pateaduras,
golpes de sillas, mesas, etc.
2. Si hay ms de dos adultos en
aula uno de ellos saca al
alumno de la sala. Se queda
con l afuera por cinco
minutos aproximadamente. En
ese periodo acompaa al nio,
no lo toma ni se acerca si est
muy agresivo. Si se puede
acercar intenta lo siguiente:
calma todo va a estar bien,
respira profundo, al parecer
estas muy enojado, a veces
yo
tambin
me
enojo,
tenemos tiempo para que te
calmes, yo estoy aqu para
ayudarte,
nadie
est
enojado
contigo
todo
problema
tiene
solucin.
FRENTE A LA DESREGULACION
EL ADULTO DEBE MOSTRAR
CALMA Y SEGURIDAD.

Etapa de
desregulac
in o pick
de la
conducta
desafiante.

Objetivo: LA
PRIORIDAD ES
LA SEGURIDAD
DEL NIO, LOS
COMPAEROS
Y LOS
ADULTOS.
AYUDELO A
RECUPERAR EL
CONTROL CON
LA MAYOR
DIGNIDAD
POSIBLE.
No Razone
en esta
etapa. El
cerebro se
encuentra
invadido por
las
emociones.

Procedimient
o

02
Par
te
02

c) Si nota que la desregulacin no

se le pasa solicite ayuda a otra
persona que deber hacerse
cargo del nio. Buscar en este
orden:
Primero al paradocente de nivel
(u otro paradocente si est
disponible),
si no hay paradocente disponible
buscar al Psiclogo,
si el psiclogo est ocupado
buscar a otro profesional si est
disponible (profesor, profesor pie)
si no encuentra a nadie llevar a
inspectora
General
quien
designar
a
alguien
para
quedarse con el nio.
d) Si el periodo de desregulacin
dura ms de 30 minutos contando
desde que lo tiene una persona
externa al aula procede Llamar
apoderado, va inspectora.

Etapa de
desregulac
in o pick
de la
conducta
desafiante.

La persona que
queda con el
nio fuera del
aula debe estar
100%
disponible. Y
no debe ser
distrada por
otros. Una
persona basta
para un nio, a
excepcin de
peligro de
fuga, riesgo de
lesin fsica u
otro
No similar.
llame por.
telfono a los
padres para que
hablen con el
nio. ESTO
AUMENTARA EL
ESTRS DE
TODOS.

Procedimient
o

02
Par
te
03

e) Intente que se calme,

tranquilcelo,
aydelo
a
regularse. No razone con l.
No lo cuestione ni tampoco
negocie en esta etapa.
f) Si el nio se sube a una
reja perimetral, si escala por
algn pilar o rbol lejos del
alcance de un adulto, si
intenta salir de la escuela u
otra accin concreta que
ponga
en
peligro
su
integridad fsica se llama
inmediatamente
al
apoderado.
Si el nio se calma pase a la
siguiente etapa.

Etapa de
desregulac
in o pick
de la
conducta
desafiante.

Premiar en este
perodo
es
altamente
disfuncional.
No
regale
dulces,
no
juegos,
no
juegos
de
celular
ni
computador.
Tampoco
negocie como:
si te portas
bien obtendrs
tal cosa esto
es un refuerzo
positivo para la
conducta

Procedi
miento
03

Etapa de
Recupera
cin.

El nio se encuentra recin

dispuesto a escuchar o
hablar. El objetivo es que
vuelva al trabajo de aula.
Siga los siguientes pasos
en orden:

Objetivo: LA
PRIORIDAD ES
LA SEGURIDAD
DEL NIO, LOS
COMPAEROS
Y LOS
ADULTOS.
AYUDELO A
RECUPERAR EL
CONTROL CON
LA MAYOR
DIGNIDAD
POSIBLE.