EL JUEGO EN EL NIO DE 0 A 3 AOS

INTEGRANTES:
Dionisio Zevillanos Martin.
Maluquish Ugalde Katerine.
Mayta Mayo Diego.
Ortiz Pascual Cesar.
Olaya Valverde Vladimir.
Regalado Pacheco Vernica.

ESTIMULACION TEMPRANA
La estimulacin temprana se llama a
toda actividad de contacto o juego con
un bebe o nio. Donde desarrolle
adecuada
y
oportunamente
sus
potenciales
humanos;
desde
los
primeros das de vida, vinculada y
relacionada estrechamente con las
etapas de desarrollo psquicos del nio.

PRIMER MES
Aprender a imitar las muecas de la
madre ser fundamental para en un
futuro reconocer las emociones y
estimular el lenguaje.
Las canciones le relajarn, le divertirn
y estimular su audicin.

Hazle rodar para estimular su

agudeza visual.
Mcelo en brazos mientras le
hablas.
Acrcale tu dedo a su mano para
que abra el puo y te agarre.
Los mviles de la cuna le harn
desarrollar su sensibilidad.

DESFILE DE MARIONETAS
PARA LOS DEDOS

SONIDO Y MOVIMIENTO

Edad apropiada: recin nacido

a 4 meses.
Habilidades
desarrolladas:visualese
interaccin.
Que necesitas: Un par de
marionetas
para
dedos
sencillas.
Edad
apropiada:
recin
nacido a 3 meses.
Habilidades
desarrolladas:audicin.
Qu necesitas: por lo menos
una sonaja, de preferencia
unas cuantas.

GRANDES AHORROS

PEDALEANDO
Edad
apropiada:
recin
nacido a 10 meses.
Habilidades desarrolladas:
motoras gruesas.
Qu
necesitas:
no
se
requiere equipo alguno.

Edad apropiada: recin nacido

a 6 meses.
Habilidades
desarrolladas:
visuales.
Qu necesitas: volantes de los
supermercados locales.

MASAJE SUAVE

CHARLA FELIZ

Edad
apropiada:
recin
nacido a 1 ao.
Habilidades
desarrolladas:
estimulacin sensorial.
Qu necesitas: aceite para
masaje que huela bien como
aceite de almendras dulces, o
simple aceite vegetal.
Edad
apropiada:
recin
nacido a 4 meses.
Habilidades desarrolladas:
preparacin para el habla y
la audicin.

CAMINATA DEL DINOSAURIO

TELFONO DE CARTN
Edad apropiada: 4 semanas a 4
meses.
Habilidades
desarrolladas:
audicin.
Qu necesitas: un tubo de
cartn de toallas de papel o de
papel higinico.

Edad apropiada: recin nacido a

1 ao.
Habilidades desarrolladas: tacto
y sentido de causa y efecto.
Qu necesitas: no se requiere
equipo alguno.

EL PODER DE LAS FLORES

Edad apropiada: 4 semanas a 1
ao.
Habilidades desarrolladas: el
olfato.
Qu necesitas: flores aromticas
naturales.
Sostenlo con la carita cerca de una
flor y mira su expresin de
asombrado placer al oler el dulce
aroma.
Pero ten cuidado: asegrate de
tomarle suavemente sus manos para
evitar que toque o pruebe las flores.

SEGUNDO MES
Tarjetas con dibujos en blanco y negro les
llaman la atencin ya que hasta los tres
meses lo que mejor ve es el contraste
claro/oscuro.
Los sonidos de los sonajeros o de los
juguetes le ayudarn a desarrollar sus
sentidos: Haz sonar un cascabel para
captar su atencin, no te olvides de
hacerlo por los dos lados.
Los mordedores le vendrn bien
para experimentar con la boca.
Aprovechar el cambio de paales
para hacer ejercicios de piernas.
Estimlale
mediante
caricias
manteniendo contacto visual.

OBJETOS COLGANTES

DIVERTIDAS MUESTRAS
DE TELA

Edad apropiada: 2 a 6
meses.
Habilidades
desarrolladas:
coordinacin ojo-mano.

Edad apropiada: recin nacido a 6

meses.
Habilidades
desarrolladas:
estimulacin sensorial.
Qu necesitas: de 5 a 10 retazos o
muestras de tela de diferentes
texturas o toallas pequeas hecha
de diferentes materiales.

SONIDOS DIVERTIDOS

DEDITOS
Edad

apropiada:
recin
nacido a 3 meses.
Habilidad
desarrollada:
sensibilidad al tacto.
Qu
necesitas:
no
se
requiere equipo alguno.
Edad apropiada: 2 a 5 meses.
Habilidades
desarrolladas:
audicin y el sentido de causa y
efecto.
Qu
necesitas:
artculos
domsticos que hagan ruido al
arrugarlos como papel encerado
o celofn, y un juguete que
emita algn sonido al apretarlo.

A VOLAR!

CANCIN FAMILIAR

Edad apropiada: 2 meses y

medio a 6 meses.
Habilidades
desarrolladas:
motoras gruesas.

Edad apropiada: 2 meses a

1 ao.
Habilidades desarrolladas:
cognitiva,
audicin
y
verbal.

HOJAS DE COLORES

VUELTAS Y VUELTAS
Edad apropiada: 2 a 6 meses.
Habilidades
desarrolladas:
motoras gruesas, sentido del
tacto y conciencia corporal.
Qu necesitas: una cobija o
manta grande.

Edad apropiada: 6 semanas a

3 meses.
Habilidades
desarrolladas:
visuales.
Qu necesitas: unas cuantas
hojas de colores vivos y cinta
adhesiva.

TERCER MES
Hacer movimientos suaves de sus piernas
mientras le hablamos o le cantamos.
Hacer ejercicios como levantarle de los dos
brazos desde tumbado a sentado le har
fortalecer los msculos dorsales.
Hacer sonar un sonajero le ayudar a centrar
su atencin en el objeto girando la cabeza.

En la baera chapotea para

que l tambin lo haga con
sus piernas y brazos.
Dejarle chupar objetos y
llevrselos a la boca para
investigarlos.

PIMPN

A BAILAR UN VALS

Edad apropiada: 2 a 7
meses.
Habilidades
desarrolladas: verbales y
sentido de causa y efecto.
Qu necesitas: no se
requiere equipo alguno.

Edad apropiada: 3 a 6 meses.

Habilidades
desarrolladas:
fuerza motora y equilibrio, y
control de la cabeza.
Qu necesitas: msica.

AL RITMO DE LOS TAMBORES

PATALEO ACUTICO
Edad apropiada: 3 a 6
meses.
Habilidades desarrolladas:
motoras gruesas, y sentido
de causa y efecto.
Qu necesitas: una tina
(baera).

Edad apropiada: 3 meses a 1 ao.

Habilidades desarrolladas: el odo,
comunicacin, sentido del ritmo, y
sentido de causa y efecto.
Qu necesitas: cartones de helado
vacos u otros recipientes con
tapaderas flexibles de cartn o de
plstico; film de plstico adherente del
que se usa en la cocina o papel muy
grueso; cinta adhesiva de tela.

PASEO EN PELOTA
Edad apropiada: 3 a 6 meses.
Habilidades
desarrolladas:
motoras gruesas.
Qu necesitas: una pelota
inflable grande para la playa,
una pelota para hacer ejercicio
o una almohada cilndrica
grande.

MIRA QUIN EST AQU!

Edad apropiada: 3 meses a 1 ao.

Habilidades
desarrolladas:
sentido de causa y efecto, y
permanencia de los objetos (el
concepto de que los objetos an
existen, aunque no estn a la
vista).
Qu necesitas: algo detrs de lo
cual puedas esconderte.

CONVERSACIN TELEFNICA

Edad apropiada: 3 a 9 meses.

Habilidades desarrolladas: verbales.
Qu necesitas: dos telfonos de juguete, o telfonos de
verdad apagados o desconectados.

CUARTO MES
Coger al beb por el pecho, balancearlo
hacia los lados le gustar y arrancar sus
primeras sonrisas.
Con el beb tumbado podemos ensearle un
globo desde arriba para que intente cogerlo,
podemos moverlo para que lo busque y lo
toque, le ayudaremos a ir descubriendo las
partes de su cuerpo.

aaee
aaee

Ponte delante del beb e imita sus

sonidos, ya vers cmo le gusta y te
responde .
Aydale a reforzar los msculos del
tronco con juegos que le hagan girarse
sobre s mismo, acrcale juguetes para
que los alcance desde la posicin de
sentado apoyado en cojines.
Haz gestos para que te imite.

BURBUJAS A GOG

LA MARIPOSA

Edad apropiada: 4 meses a 1 ao.

Habilidades
desarrolladas:
coordinacin ojo-mano.
Qu necesitas: un bote de lquido
para hacer burbujas (las puedes
comprar o tambin puedes buscar
recetas caseras en lnea).
Edad apropiada: 4 meses a
1 ao.
Habilidades desarrolladas:
verbales y motoras.
Qu necesitas: no se
requiere equipo alguno.

TE GUSTA MI SOMBRERO?

COSQUILLITAS
Edad apropiada: 4 meses a 1
ao.
Habilidades
desarrolladas:
verbales y motoras finas.
Qu necesitas: una esponja
para la ducha.

Edad apropiada: 4 a 10 meses.

Habilidades
desarrolladas:
visual y sentido de causa y
efecto.
Qu necesitas: una amplia
variedad de objetos para
ponerte en la cabeza.

QUINTO MES
Dejarle un espejo al beb para que empiece
a verse, ensale su imagen y dile su
nombre.
Aprovecha la hora del bao para darle un
masaje con aceite.

Los juegos de sombras les gustan

mucho porque les llama mucho la
atencin; en una habitacin oscura
con una linterna haz sombras de
animales y emite sus sonidos.

EL ATERRIZAJE DE LA
CUCHARA

CARA A CARA

Edad apropiada: 5 a 10
meses.
Habilidades
desarrolladas:
ser alimentado con cuchara.
Qu necesitas: una cuchara
para beb.

Edad apropiada: 5 a 9 meses.

Habilidades
desarrolladas:
reconocimiento visual.
Qu necesitars: un espejo
(puede ser de mano) y una cara
dispuesta
a
hacer
varias
expresiones.

DNDE EST MI JUGUETE?

A REMAR!
Edad apropiada: 5 a 10 meses.
Habilidades
desarrolladas:
motoras gruesas.
Qu necesitas: no se requiere
equipo alguno.

Edad apropiada: 4 meses a 1

ao.
Habilidades
desarrolladas:
sentido de la permanencia de
los objetos.
Qu necesitas: Una sonaja o un
juguete pequeo que le encante
a tu beb, y cajas de diferentes
tamaos.

ESTRELLA DE LA GRABACIN
Edad apropiada: 5 meses a 3
aos.
Habilidades
desarrolladas:
auditivas y verbales.
Qu necesitas: un aparato
para grabar.

ESPECTCULO DE SOMBRAS
Edad apropiada: 6 meses a
15 meses.
Habilidades desarrolladas:
visual.
Qu necesitas: una linterna.

SEXTO MES
Tumbado boca arriba puedes
meter una pelota en una red y
dejarla por encima del beb para
que le d con los brazos y las
piernas.
Deja caer una pelota cerca de l
para que la vea la causa-efecto
Juega a dar y tomar juguetes.
Los circuitos de gatero le vendrn
fenomenal para estar entretenido
mientras fortalece su espalda.
Juega a pasarte objetos de una
mano a otra, que sujete l el
bibern y que empiece a usar
cucharas.

MI LBUM DE FOTOS

DERRUMBAR EDIFICIOS

Edad apropiada: 6 meses a 1

ao.
Habilidades
desarrolladas:
reconocimiento de formas y
habilidades motoras finas.
Qu necesitas: un lbum de
fotos pequeo en el que puedas
deslizar las fotografas, en
pginas que tienen sobrecitos de
plstico transparente.
Edad apropiada: 6 meses
a 1 ao.
Habilidades
desarrolladas:
coordinacin mano-ojo.
Qu necesitas: bloques
para apilar.

SORPRESA!
MIRA LO QUE PASA

Edad apropiada: 6 a 18
meses.
Habilidades
desarrolladas:
sentido de causa y efecto as
como reconocimiento de las
relaciones espaciales.
Qu
necesitas:
cosas
comunes del hogar.

Edad apropiada: 6 a 10 meses.

Habilidades
desarrolladas:
comprensin de la permanencia de
los objetos.

SONIDOS NOVEDOSOS

Edad apropiada: 4 a 8
meses.
Habilidades
desarrolladas: audicin.
Qu necesitas: varios
utensilios de cocina.

GESTOS CON LAS MANITAS

ASERRN, ASERRN
Edad apropiada: 5 meses a 1
ao.
Habilidades
desarrolladas:
motoras gruesas y sentido de
causa y efecto.
Qu necesitas: no se requiere
equipo alguno.

Edad apropiada: 6 meses a 1

ao.
Habilidades
desarrolladas:
coordinacin
mano-ojo
y
comunicacin.
Qu necesitas: no se requiere
equipo alguno.

SPTIMO MES

Desarrollo motor: el
nio esta ansioso por
tocar todo lo que
tiene a su alrededor

Desarrollo
cognitivo: tiene una
nocin mas definida
de lo que es el
espacio

Desarrollo de
lenguaje:

Desarrollo
Desarrollo sociosocioafectivo:
afectivo:

sostiene un objeto
simultneamente en
las manos, le es fcil
agarrar objetos y
llevrselos a la boca

Se sorprende ante lo
nuevo y retira de su
alrededor lo que no
le gusta

el nio sigue con

los balbuceos
repite sonidos que
ya conoca

sonreir,
sonreir, tendera
tendera
los
brazos
los brazos por
por
alguien
de
alguien de su
su
preferencia
preferencia

imita ruidos con

los objetos

expresara
expresara rechazo
rechazo
por
alguien
por alguien que
que
nos
desee.
nos desee.

aprender a golpear
objetos
duros
y
blandos.

Reacciona ante el
espejo, viendo sus
imagen

ESTIMULACIN
MOTRIZ

Estimulacin
cognitiva

Tomar las muecas del

nio y mustrale como se
dan palmadas y pronto
empezara a darlas por si
mismo

Esconde un objeto
que le sea familiar y
pregntale en voz
alto por ellos,
comprueba la
reaccin del nio
reforzar actividades
de implican la
relacin cusa y
efecto

Colocar al nio acostado de

espalda sobre sus nalgas
sobre una superficie
horizontal logando que la
espalda este levantada
sobre una almohada. Cuelga
algo frente a l y veraz
como el nio llegara a
alcanzarla impulsndose
hasta quedar en la posicin
de sentado

Pasearlo por el centro y

mostrndole la relacin
que existe en encender el
interruptor de la luz,
abrir la ventaja, puerta y
otros

Coloca al nio cerca

de las barandas de
su cuna y ofrcele
un juguete un
juguete encima,
sostenindolo alto
con el fin de que se
agarre de las
barandas y
comience a
incorporarse

Entregar un
juguete que suena
al prestar y
explicar la
relacin causa
efecto

Estimulacin
Estimulacin del
del
lenguaje
lenguaje

Estimulacin
Estimulacin
socio-afectivo
socio-afectivo

De
De igual
igual manera
manera
aplaude
en
aplaude en
diferentes
diferentes lugares
lugares
para
ver
si
para ver si el
el nio
nio
localiza
la
fuente
localiza la fuente
del
del sonido
sonido

Aplaude
Aplaude yy alza
alza los
los
brazos
para
que
brazos para que el
el
nio
lo
repita
nio lo repita

Llama
Llama al
al nio
nio por
por su
su
nombre
y
observa
nombre y observa si
si
se
se da
da vuelta,
vuelta, si
si no
no lo
lo
hace
tata
de
intentar
hace tata de intentar
con
con diferentes
diferentes
objetos
objetos en
en la
la mano
mano

Arruga
Arruga la
la cara
cara yy
saca
saca la
la lengua
lengua yy
respira
respira
fuertemente
fuertemente para
para
que
el
nio
lo
que el nio lo
repita
repita

Siempre
Siempre trata
trata de
de
decir
las
palabras
decir las palabras
tal
tal cuales
cuales son,
son, no
no
emitas
sonidos
emitas sonidos
igual
igual que
que ellos
ellos sino
sino
identifica
la
identifica la
palabra
palabra correcta
correcta

OCTAVO MES

Desarrollo motor: se
sienta firmemente
que puede inclinarse
hacia adelante

Desarrollo
cognitivo:
recuerda eventos y
acciones pasadas

brincar en sus
nalgas

Mantiene en la
memoria el rostro
humano interesndose
por su diferentes
expresiones

girar sin perder su

equilibrio

pueden dar
soluciones a
problemas mas
simples

Desarrollo del
lenguaje

Desarrollo socioafectivo: grita

para llamar la
atencin

vocabulario no es
extenso ni
comprende frases
complejas

llora ante la
ausencia de la
madre

Mam, Pap, Beb

se asusta ante la
presencia de
extraos

Estimulacin
motora

Dale al nio un tambor

junto con sus palitos y
enseando
a
tocarlo
psale primero uno de los
politos para que lo
percuta ( golpear )
alternado las manos, har
movimientos al mismo
tiempo, golpeara y alzara
los palitos a la vez que no
aprender
a
golpear
primero con una y luego
con la otra hasta el
cuarto trimestre ( sea al
ao )

Estimulacin
cognitiva

En el piso o en la mesa 3
cajas de tamao mediano
boca abajo. Pregntale
despus donde esta la
pepa?. Levanta las dos
primeras cajas diciendo
aqu no esta. Cuando
llega a la tercera de aqu
esta la pepa y rete con
el nio. Pronto empezara
el al levantar las cajas y te
mirara
triunfante
si
encuentra la pepa

Estimulacin del
lenguaje

Sienta a la mesa al nio

contigo coloca 3 cajas
boca abajo sobre la mesa,
pon debajo de cada una
de ellas un juguete que
represente a un animal
luego dile que llame al
perro guau, guau, cuando
el nio diga guau guau
levanta la caja que
esconde al perro y as con
los dems animales. Un
comienzo no cambie el
orden de las cajas, cuando
este ya nombrado a los
animales con frecuencia
suficiente
reemplzalos
por otros animales

Decimo mes
Desarrollo
motor: gatea con
agilidad, da pasos
con ayuda

Desarrollo del
lenguaje: aparece
con las consonantes
q, k y ke

Desarrollo socioefectivo:

Desarrollo
cognitivo:

empieza andar de
lado alrededor de
los muebles

empiezan a
fijarse mas en el
lenguaje

este consciente
de cuales son los
miembros de la
familia

las cosas siguen

existiendo para el
nio aunque no
estn presente
fsicamente

Mete sus dedos

en todo lo que
tenga una
abertura o un
agujero

su vocabulario es
un poco mas
amplio

su juego preferido
sigue siendo el de
esconderse y de
aparecer.

Busca juguetes
que han sido
escondidos en su
presencia

Comienza a
preferir una
mano

ya dice pap,
mam, no, entre
otros.

Intenta sealar
partes de su
cuerpo al
pedrselo

Estimulacin
motora

-Doblar, romper y
desgarrar hojas de
papel, pasas pginas
y garabatear con
crayones
-Extender una tela
arrugada, estirar
masa o plastilina
-Pinchar la comida
con tenedor

Estimulacin
cognoscitiva
Colcale un juguete una
cuerda y ponlo fuera del
alcance del nio dejando la
puntita de la cuerda cerca
de l. Normalmente se
dar cuenta que puede
atraerlo jalando la cuerda
Esconde un juguete de
modo que quede una parte
visible dile al nio que lo
taiga. Al principio le ser
difcil traerlo, pero pronto
comprender
que
el
juguete esta detrs de lo
que ve

Estimulacin del
lenguaje

Entrgale un mueco y
toma tu otro. Ve dicindole
vamos arrullar el bebe,
besar al bebe, vamos
acariciar al bebe
Cada ves que el nio afecte
algo que no debe, frunce el
seo y dile no se hace e
inmediatamente despus
realiza algo que no le guste
como por ejemplo si tiene
un juguete qutaselo y
aljate de el

Once meses

Desarrollo motor:
el nio ya puede
ponerse solo de pie
estando de pie
puede agacharse
sin caerse
El andar apoyado
en los muebles le
resulta a veces
innecesario
comienza a dar
uno o dos
pequeos pasos sin
ayuda.

Desarrollo del
cognoscitivo:
puede empezar a
pedir los objetos
que quiere
alcanzar

Obedece ordenes
ya establecidos el
significado de no

Desarrolla del
lenguaje: puede
expresar sus deseos
con gestos, puede
decir dos o tres
palabras juntas.

ya reconoce
cuando le llaman
por su nombre

pone atencin a la
persona que le
dirige las palabra

Desarrollo socio
afectivo:
.
Busca
la
aprobacin de los
dems y evita la
desaprobacin
Aumentara la
dependencia hacia
su madre
Empieza a
comprender que otras
personas puedan
tambin a
experimentar dolor y
llorar

Estimulacin
motora

Coloca a lado tuyo un banco o

una caja de unos 20cm de altura
y
ofrcele
un
juguete
inclinndole un poco, de forma
que puede alcanzando de pie
Permite al nio jugar con un
cajn pequeo fcil de abrir y
que este a su altura, lo abrir y
cerrara
con
gran
inters
llnaselo de juguetes que le
guste, permite que le saque y
vuelva a echar y cierra de nuevo
al cajn

Estimulacin
cognoscitiva

Coloque al nio un juguete que

le llame la atencin debajo de
la cama o de la mesa y al lado al
alcance de el, coloca un objeto
alargando que no ofrezca peligro
en sus puntas, para que le sirva
de ayuda de la obtencin del
juguete
Entregue al nio diferentes
objetos y pdale que ponga
dentro de una

Estimulacin del
lenguaje

Estimulacin socioafectiva

Cuando las educadoras vayan

de paseo hblales sobre lo que
sucede a su alrededor dile ah
viene un micro, los micros
llevan a las personas a sus
trabajos, es un micro grande,
etc.

Dale la oportunidad
de unirse a ti
cuando la limpieza
o cuando laves los
platos
Indcale donde se
colocan los
objetos, como
acomodarlos,
limpiarlos.

Si es la hora de dormir y lo vas

acostar en su cama reptele la
palabra dormir, si es el
momento de comer reptele la
palabra comer. Al cambiarle
los paales reptele la palabra
limpio y as sucesivamente

* 12 MESES
Desarrollo motor.- La mayora de
los nios comienzan a caminar en
este mes, donde manifiesta otras
posibilidades de movimiento al
intentar moverse retroceder,
parar y cargar juguetes.

Desarrollo
cognoscitivo.El
nio/a domina las tareas sencillas
y movimientos autosuficientes y
comienza a imitar.
Almacena sucesos en su memoria
por un periodo de tiempo mucho
ms prolongado.

Desarrollo del lenguaje.- Comprende

las palabras y las ordenes sencillas
que le hacen. Hacia el final del mes
usara vocabulario de cuatro palabras,
donde puede utilizar una sola palabra
y empieza a producir entonacin del
idioma nativo de sus padres.

Desarrollo socio-afectivo.- Los nios

expresan varias emociones como tambin
puede reconocer.
Ya responde cuando se le llama por su
nombre, niega con la cabeza, dice adis
con la mano, lleva los objetos a la boca.

* Tcnicas de estimulacin para

nios de 12 meses

* Estimulacin motora:
* Propsito.- Estimular el

ejercicio de patear y cargar

objetos, para el desarrollo de la
motricidad gruesa y fina.

* Estimulacin cognoscitiva
* Propsito.- Inducir al nio abrir un

cajn con la llave

* Actividades:
* Sacar un objeto de un tubo con la
ayuda de un palo, envolver el juguete
con papel y meter en un tubo de unos
20 cm de largo. Entrgaselo junto con
un palo para que lo empuje su
juguete hacia fuera.

* Estimulacin del lenguaje

* Propsito.- Desarrollar la habilidad de

comunicacin con su medio que le rodea.

* Actividades:
* Completar canciones infantiles mira como con
el nio un libro con dibujo y lele con
frecuencia el nio intentara or una o dos
palabras ensear al nio a enviar mensajes
sencillos, al nio mndale a llevar un mensaje
a alguien Ejemplo llama a pap y que venga
a comer.

* Nmbrales palabras sencillas (ama, mam,

etc.) y hacerle que l mencione, la educadora

deber mencionar las palabras vocalizando
perfectamente.

* Estimulacin socio-afectivo
* Propsito.- Reforzar el garabateo en el

papel para la sociabilizacin con los

materiales.
* Actividades:
* Extiende en el suelo un papel grande y
dale al nio un lpiz poco afilado de
color vivo ensale como garabatear y
trata de que l te imite.
* Colcate de pie frente al nio y tindele
las manos y llmalo hacia ti. Tratar de
tomrselas cuando est a punto de
alcanzarte, rete y retrocede unos
pasos, haciendo que te persiga.

JUEGOS 12 MESES
* De frente, extiende sus brazos para que trate de alcanzarte
mientras retrocedes un poco.
* Lele mientras tu beb mira las imgenes de un libro.
* Invtalo a imitar sonidos de animales, pito del carro, sonido
del tren, carcajadas y llanto.
* Con el baile incentvalo a pararse y a caminar. Cantando se
aprende a hablar.
* Entrgale crayones para que empiece a garabatear.

* El nio de 13 meses - Se desplaza con apoyo

* Contina el aprendizaje parasoltarse a caminar. Muchos
nios son capaces de desplazarse de un lugar a otro a
pasitos, buscando apoyo en los muebles.

*A

* El nio de 14 meses. Te sigo, mam!

los 14 meses, muchos nios pueden levantarse y

agacharse solos.Les encanta seguir amama todas
partespara ver qu hace y ayudarla con las tareas de la
casa

* JUEGOS MESES 13 Y 14

*Acompalo a caminar solo; tendr sus primeros tropezones.

*Ponlo a caminar sin zapatos en superficies de diferente
textura.
*Invtalo a abrir y cerrar puertas y a ojear revistas.
*Pdele que se quite prendas de vestir.
*Dale plastilina para amasarla y estirarla.

* El nio de 15 meses. Bienvenido, seor no

* De pronto,No se convierte en su palabra favorita. Es una

manera de afirmar su identidad, ahora que cada vez es

ms autnomo. Sabe decir unas seis palabras, aunque
entiende muchas ms.La mayora de los nios ya caminan
a esta edad. Empiezan a subir escalones, apoyando los dos
pies en cada uno, pero tardarn ms en poder subir y bajar
escaleras.

El nio de 16 meses: Primeras rabietas

* A los 16 meses es posible que le gustejugara esconderla cara
entre sus manos,apilar bloques (y tirarlos) y losjuegoscon
partes del cuerpo como 'Dnde estn tus orejas?'. Empiezan las
primerasrabietas: an no controla sus emociones y hay muchas
acciones cotidianas que no domina y le resultan frustrantes.
Sigue desarrollando sumotricidad gruesay explorando la
relacin causa-efecto. Los juguetes que hacenruido o msicao
quese mueven cuando l los manipula, cada vez con mayor
habilidad, le llaman mucho la atencin.

*JUEGOS MESES 15 Y 16

* Invtalo a soplar velitas encendidas.

* Pdele que encaje el crculo en el tablero de formas.
* Djalo imitar acciones de la vida domstica (limpiar,
barrer).
* Djalo comer con cuchara aunque derrame.
* Jueguen a las escondidas.

*El nio de 17 meses. Le gusta imitarte

*A los 17 meses, los nios ya dominan ms palabras, algunos

inclusopueden empezar a construir frases simples.

Disfrutan con juegos que requieren imaginacin, como dar
de comer a su mueca o hacer comiditas. Sigue aferrado al
no, incluso con ms fuerza que en meses anteriores.
Contrarresta su impulsividad hablndole en un tono suave,
pidindole las cosas por favor y dndole las gracias.
Recuerda que aprenden imitndonos.

* El nio de 18 meses. Cada vez ms atento

*Puedensaltar, correr, subir una escaleraellos solos

cogindose a la barandilla ysentarse sin ayudaen una silla

bajita.Tocan todos los botones e interruptoresque estn a
su alcance. Son capaces de arrojar objetos grandes sin
caerse, como una pelota. Ya sabenpintar garabatos,hacer
torres de tres o cuatro cubos yquitarse alguna prenda de
vestir, como los calcetines.

* JUEGOS MESES 17 Y 18

*Pdele lanzar una pelota y aydalo a montar en triciclo.

*Invtalo a reconocer personas en fotografas.
*Djalo jugar en la arena, llenar baldes y compartir con
nios.
*Pdele que se ayude a vestir y que seale partes de su
cuerpo.

TECNICAS DE
ESTIMULACION PARA
NIOS DE 19-24 MESES

*De pie: Domina bien esta

postura y mantiene el
equilibrio.
*Se pone de cuclillas para
coger objetos del suelo; al
principio se cae, pero ya al
final mantiene el equilibrio
en esta postura.
*Equilibrio: Estable, aunque
lo pierde cuando corre y
quiere darse la vuelta.
*Habilidad a nivel prensil.

CAPACIDADES MOTORAS

*Buena coordinacin de

manos.
*Le gusta sealar con el
dedo ndice y sus dedos
exploran de forma
independiente los
objetos.
*Realiza manipulaciones
finas.

Estimulacin Motora.

Propsito: Estimular la coordinacin viso

motriz en el nio.
Actividades
para
estimular
esas
capacidades motoras
* Colgar algn juguete en el respaldo de
la silla para ver cmo tiende a subirse
(con supervisin).
* Jugar a saltar obstculos, a chutar el
baln
* Sentarle en una silla, cogerle de las
manos y decirle que se levante, que
vuelva a agacharse, etc.
* Darle una revista que q pase las pginas
de una en una.
* Andar de la mano y tirarle juguetes para
ayudarle a que se agache sin soltarle

* Animar al nio para que ambos se

coloquen en cuclillas y juega a quien

permanece ms tiempo en esta
posicin.
* Organiza competencias con otros
nios para que recorran una
distancia corta saltando.
* Coloca un juguete que al nio le
guste en una parte alta, pero que
pueda alcanzar, motivarlo para que
salte hasta atraparlo, e ir graduando
la altura a medida que el nio pueda
saltar ms alto, aprovechar las
escolares o bancos para motivar al
nio a saltar.
* Tomarlo de las manos y ayudarlo a
dar saltitos sobre si mismo
utilizando las dos piernas a la vez.

* Ponerle varios recipientes de

diferentes tamaos con tapas,

pdele que tape destape y que
intercambie las tapas.
* Tumbarle en el suelo y decirle
que no se mueva, contar hasta
3 y decirle que puede
levantarse (ayuda a
relajarse).

* CAPACIDADES DE LENGUAJE:
*En este periodo el

nio asocia ms
palabras con objetos,
por lo cual incrementa
su vocabulario, a
diferencia de la etapa
anterior que en que
una palabra significa
toda una frase, donde
el ya manifiesta sus
deseos y gustos.

* Estimulacin del Lenguaje.

Propsito: Establecer
pequeas conversaciones con
el nio, para la estimulacin
del lenguaje.
Actividades:
*Coloca frente al nio varios
objetos similares y difcil
agarre para el nio y dile
Entrgame uno, dame
muchos. Inicialmente
requerir de tu ayuda y
tendrs que repetir este
ejercicio hasta que el nio
logre realizarlo por si solo.

* Utiliza todas las circunstancias para

entablar conversaciones con el nio,

hazle preguntas por Ej. Dnde est
Pap? Dnde est mam?, pdele
algunas explicaciones y
descripciones de que se, siente y
piensa.
* Relata un cuento corto con
personajes conocidos para el nio,
pdele que despus le cuente a su
compaero lo que entendi.
* Ensale canciones, versos y pdele
en diversas oportunidades, sin
forzarle que lo repita.
* Cuando se encuentre con otro nio
estimlalo para que conversen

CAPACIDADES COGNITIVAS:

*Muestra gran capacidad para

tomar conciencia de sus

propias habilidades, para lo
cual realiza actividades ms
complejas que exigen nuevas
alternativas, emplea la
representacin simblica
(capacidad de representar
por medio de imgenes o de
signos cosas ausentes ya que
antes de este periodo el nio
actu mas por ensayo que
por error)

*
Propsito: Estimular el conocimiento
de los conceptos de longitudes, colores,
de tiempo y de imitacin para un buen
desarrollo.
Actividades:
* Ensale los colores de las cosas,
insstale para que los identifique en
diferentes cosas preguntarle
constantemente: De qu color esta
pelota? De que color es tu
camisa?
* Haz una tarjeta con los tres colores
primarios (Azul, rojo y amarillo),
mustrale cada una
independientemente verbalizando el
nombre de cada color. Djalos sobre
la mesa y pdele que te alcance la
roja, la azul y la amarilla.

Estimulacin Cognitiva.

* Cada vez que vayas con el

nio a algn lugar hblales

acerca de lo que hacen las
personas Ej. En el mercado
mustrale lo que hace el
vendedor en la calle, la
funcin que tiene un polica,
etc.
* Mustrale libros de oficios de
personas como, panadero,
cocinero, doctor zapatero,
etc.
* Utilizando los cubos puedes
hacer torres altas y bajas,
mustrale las diferencias
entre unas y otras.

*Establece rutinas que indiquen al

nio que comienza el da de

noche. Ej. Puedes asomar al nio
a la ventana o puedes llevarlo al
patio todas las maanas,
explcale que es de da hay luz y
sale el sol, los adultos salen a
trabajar y los nios se van a
estudiar, igualmente con la noche
cuntale que ya es de noche esta
oscuro sale la luna y las estrellas
y tambin de que papa o mama
salen a recogerles del centro.
*Dale papel y lpiz y lleva a su
mano a hacer lneas verticales y
horizontales, pdele que lo
intente l solo, corrgele si no lo
hace adecuadamente.

*Permite al nio doblar

papel libremente.
Indcale luego, como
doblar en forma
vertical y horizontal.
Trazando una lnea
por donde debe ir el
doblado.
*Pdele que dibuje a
papa, mama, al bebe,
etc.

* CAPACIDADES SOCIO-EMOCIONALES.
*El solo realiza sus

actividades, es ms
independiente.
*Su autoestima es un factor
muy importante, demanda
manifestaciones afectivas
entre sus logros apoyos y
comprensin. Otro aspecto
de gran importancia es el
control de esfnteres.

Estimulacin Socio-emocional.

Prepsito: Reforzar la
independencia en las actividades de
rutina y la secuencia de acciones.
Actividades:
* Ejercicios de saludar a la gente
(durante el paseo).
* Ensearle a recoger los juguetes.
* Ensearle dnde estn colocados
sus juguetes y mantenerlos en ese
sitio cuando los guardamos.
* Cuando alguien le ofrezca algo y lo
coja, ensearle a decir gracias.
* Ensearle que hay cosas que
puede hacer y otras que no, sin
reirle.

* Ponle

pequeas
tareas
seleccionadas con el vestirse,
todos los das debe ponerse
medias completamente solo y
otra prenda que el nio sea
fcil y pueda realizarlo solo.
* Esconde un juguete y pdele
que vaya a buscarlo, dile
ahora que lo esconda l y que
t vas a buscarlo simula que
buscas y buscas, para que l
te lleve hasta el lugar, si
acierto felictalo.

* Cuando

haya hecho sus necesidades

que nos ayude a cambiarse (que
busque el paal, las toallitas...).
* Alternar, si lo creemos oportuno, el
paal y no paal para que se d
cuenta cuando se moje.
* Lleve durante una o dos semanas un
registro de las observaciones de las
horas en que espontneamente en que
el nio defeca 5 a 10 minutos sentado
en la taza, durante los cuales lo
acompaaras
y
entretendrs
conversndole. Si logra hacerlo
debers alabarle, si no, no le das
nada.
* Darle prendas de vestir al revs, para
ensearle por dnde debe ponerse la
prenda.

*Ensearle a quitarse la

ropa.
*Jugar a bajar cierres y
cintas de celo pegadas a
la pared, o ensearle a
bajar y subir la
cremallera del
pantaln.
*Hacerle guardar una
prenda como norma al
da.

24 A 36 MESES (2-3 AOS)

Caractersticas del desarrollo de los nios de

2 y 3 aos.

Juegos
Juegos
Tranquilos
Tranquilos

* JUEGOS E IDEAS PARA JUGAR

Juegos al Aire Libre: (finalidad: desarrollo de

la coordinacin viso manual).

Juegos Creativos.

Las
Las imgenes
imgenes juegan
juegan un
un papel
papel fundamental
fundamental en
en el
el aprendizaje
aprendizaje de
de tu
tu hijo.
hijo.
Su
Su cerebro
cerebro se
se desarrolla
desarrolla aa gran
gran velocidad,
velocidad, permitindole
permitindole la
la mejora
mejora de
de la
la
memoria
memoria aa largo
largo plazo
plazo yy la
la imaginacin
imaginacin

La importancia de las imgenes.

* Libertad para aprender.

* REA DE LENGUAJE.

Iniciacin De La Autonoma Del

Vestido.