LA LECTURA

Integrantes: Leidy De La Rosa Peata

Jhoyleth Daz Jimnez
Andrea Gonzlez Pereira
Saray Salgado Guerrero

Contenido

Qu es la lectura?
Historia de la lectura
Mecnica de la lectura
Proceso de la lectura
Tcnicas de la lectura
Comprensin de lectura
Evaluacin de la lectura
Beneficios de la lectura

Qu es la lectura?
La lectura es el proceso de significacin y
comprensin de algn tipo de informacin y/o
ideas almacenadas en un soporte y transmitidas
mediante algn tipo de cdigo, usualmente
un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por
ejemplo, el sistema braille). (Wikipedia, 2014)

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Historia de la lectura
En la antigedad
Los primeros jeroglficos fueron diseados hace 5 000 aos, en
cambio los alfabetos fonticos ms antiguos tienen alrededor de
3500 aos. Las primeras obras escritas en ocasiones permitan
tener solamente una parte del texto.
Entre el siglo II y el IV, la introduccin del pergamino permiti la
redaccin de obras compuestas por varios folios largos que
podan guardarse juntos y leerse consecutivamente.

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 Edad media y renacimiento

Durante mucho tiempo el lector no era del todo libre en la seleccin del
material de lectura. La censura eclesistica, tuvo entre sus primeros
antecedentes el establecimiento de la licencia previa de impresin en la
dicesis de Metz en 1485. El Papa Alejandro VI dispuso la censura de
obras para las dicesis de Colonia, Maguncia, Trveris y Magdeburgo en
1501 y luego fue generalizada en la Iglesia Catlica por Len X.
En el ao 1559 la Sagrada Congregacin de la Inquisicin de la Iglesia
Catlica Romana (posteriormente llamada la Congregacin para la
Doctrina de la Fe) cre el ndex Librorum Prohibitorum, cuyo propsito era
prevenir al lector contra la lectura de las obras incluidas en la lista.

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 Edad contempornea
Hoy en da la lectura es el principal medio por el cual la gente recibe
informacin (an a travs de una pantalla), pero esto ha sido as slo
por los ltimos 150 aos aproximadamente. Salvo contadas
excepciones, antes de la Revolucin industrial la gente alfabetizada o
letrada era un pequeo porcentaje de la poblacin en cualquier nacin.
Durante el siglo XIX, la mayor parte de los pases occidentales procur
la alfabetizacin de su poblacin, aunque las campaas tuvieron mayor
efectividad en cuanto a poblacin y tiempo entre los pases de religin
protestante, en donde se considera como uno de los derechos
importantes del individuo el ser capaz de leer la Biblia. (Enciclopedia
de tareas, 2016)

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Mecnica de la lectura
La fisiologa permite comprender la capacidad humana de leer
desde el punto de vista biolgico, gracias
al estudio del ojo humano, el campo de visin y la capacidad de
fijar la vista.
La psicologa ayuda a definir el proceso mental que se lleva a
cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificacin de
caracteres, smbolos e imgenes, o en la fase de asociacin de la
visualizacin con la palabra. Los procesos psicolgicos de la
lectura fueron estudiados por primera vez a fines del siglo XIX
por Emile Javal, entonces director del laboratorio de
oftalmologa de la Universidad de La Sorbona.
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 Lapedagogaclnica se ocupa de los aspectos educativos en

cuanto al proceso enseanza-aprendizaje de la lecto-escritura,
de los disturbios especficos de la lectura, y las habilidades
necesarias para una lectura eficaz. (Bligoo, 2013)

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Proceso de lectura
Primero que todo, que la lectura comienza cuando se da un estmulo
sensitivo externo a travs de uno solo o una conjuncin de los sentidos,
es decir, cuando por ejemplo se fija la mirada en un texto escrito. En tal
caso, los ojos, que son dos rganos sensoriales capaces de percibir la
luz en el entorno del individuo, envan tal percepcin en forma de seales
a travs de los nervios pticos hasta el cerebro, donde se entrecruzan en
el quiasma ptico y llegan al lbulo occipital que interpreta esas seales y
decide que se trata de smbolos a los que luego el cerebro decodifica,
les da identificacin y les asigna significado. Hay que entender que la
funcin nica de los rganos sensoriales es la captacin del estmulo
exterior, que es enviado en forma de seales al sistema nervioso central y
que solo adquiere significacin cuando esas seales son procesadas por el
cerebro, haciendo de la lectura un fenmeno eminentemente neurolgico
y psicolgico, entendida esta como dar sentido a los smbolos.
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 Durante la lectura visual convencional se ha identificado el movimiento que

realiza la mirada a travs de las letras como movimiento sacdico o
sacadas, es decir, un movimiento con la finalidad de obtener una imagen
completa de algo, compensando el hecho de que la fvea es estrecha y tiene
un campo visual limitado. Un individuo sano (esto es, sin problemas que
afecten su inteligencia ni su visin) tardar entre 200 y 300 milisegundos en
promedio en fijar su atencin a cada palabra en un texto y unos 69
milisegundos en saltar entre ellas. Esto es un promedio y no toma en cuenta
aspectos como la comprensin lectora o el releer las palabras.
El primer cientfico en identificar las bases neuroanatomas de la lectura y de
los padecimientos que la afectan (alexia y dislexia) fue el francs Joseph
Dejerine, quien escribi lo siguiente luego de realizar exmenes
postmortem a varios pacientes diagnosticados con dislexia: Siempre hay
una lesin muy atrs en la regin temporal posterior del hemisferio izquierdo,
donde entran en contigidad los lbulos occipital y parietal. Tambin
demostr que la alexia dependa de una lesin unilateral en el hemisferio
izquierdo del cerebro, iniciando as el estudio neurolgico de este tipo de
padecimientos. (wikipedia, 2014)

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 Es por esta razn que los diferentes medios de lectura, tanto el visual
como por ejemplo utilizar el sistema braille, o aun escuchar
una narracin oral, parecen estimular las mismas zonas del cerebro
en todos los seres humanos aquellas relacionadas con el lenguaje
y la imaginacin y evocar imgenes, ideas y sentimientos
mediante mecanismos muy similares. Si bien la lectura parece
ocurrir mayormente en la regin de cerebro llamada lbulo
temporal (la principal zona del cerebro relacionada con el lenguaje),
tambin tiene gran actividad en ella la corteza visual ubicada en
el lbulo occipital, que trabaja no solo para procesar informacin
visual sino para recrear imgenes mentales; as como otras
muchas regiones varias del cerebro esparcidas por toda la neo
corteza cerebral, caracterstica que la lectura comparte con otras
funciones intelectuales superiores como la habilidad matemtica y
la conciencia y que es un signo de su complejidad neurolgica.
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Tcnicas de la lectura
Lectura mecnica, es aquella donde se identifican los
trminos sin la necesidad de contar con el significado de ellos.
Lectura Fonolgica, a travs de este tipo de lectura se
perfecciona la pronunciacin correcta de vocales y
consonantes, la modulacin de la voz, etc.
Lectura denotativa, esta clase de lectura se caracteriza porque
a travs de ella se lleva a cabo una comprensin literal de lo
escrito, o se efecta una descomposicin del texto en piezas
estructurales, es decir, sin llegar a realizar alguna
interpretacin especfica.

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 Lectura literal, se refiere a leer conforme a lo que dice el

texto. Existen dos niveles de lectura literal:
Lectura literal de nivel primario: aqu se hace hincapi en la
informacin y datos explcitos del texto.
Lectura literal en profundidad: en este tipo de subcategora
se penetra en la comprensin de lo ledo.
Lectura rpida, esta clase de lectura es aquella que se lleva a
cabo seleccionando slo aquellos elementos que interesan al
lector.

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 Lectura diagonal, esta clase de lectura tiene la particularidad de

que se realiza eligiendo ciertos fragmentos de un determinado
texto, tales como los titulares, las palabras remarcadas con una
tipografa diferente a la del resto, escogiendo aquellos elementos
que acompaan al texto principal, listados, etc. su nombre deriva
del movimiento realizado por la mirada, la cual se dirige de una
esquina a otra y de arriba hacia abajo en busca de informacin
especfica.
Escaneo, el escaneo se basa en la bsqueda de palabras o
conceptos particulares en un texto. Y se lleva a cabo de la
siguiente manera: el individuo imagina el trmino escrito con la
fuente y el estilo del texto en que se encuentra, y a partir de ello,
mover los ojos de manera veloz sobre el mismo en busca de
dicho concepto. (Enciclopedia de clasificaciones, 2016)
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Compresin de lectura
La comprensin de lectura tiene mayor peso dentro del contexto de
los ejercicios del razonamiento y tiene como objetivo desarrollar la
habilidad para leer en forma analtica; constituye uno de los
objetivos bsicos de los nuevos enfoques de la enseanza.
Los ejercicios de comprensin de lectura miden:
la capacidad para reconocer el significado de una
palabra o frase en el contexto de las dems ideas.
la habilidad para entender e identificar lo fundamental de la
lectura.
la habilidad para identificar las relaciones entre las ideas para
realizar el anlisis y sntesis de la informacin.
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Evaluacin de la lectura
Dado que la lectura interviene en la adquisicin de mltiples
tipos de conocimiento, existen diversos tipos de prueba de
lectura, que varan de acuerdo con lo que se pretenda evaluar y si
se aplican en nios o en adultos. Las pruebas estndar se deben
emplear sobre una muestra grande de lectores, con lo cual quien
las interpreta puede determinar lo que es tpico para un individuo
de determinada edad. La competencia lectora depende de muchos
factores, adems de la inteligencia.
Los tipos comunes de prueba de lectura son:
Precisin de lectura. Se evala la habilidad de nombrar
correctamente las palabras de una pgina.
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 Lectura visual de palabras. Se emplean palabras

incrementando la dificultad hasta que el lector no puede leer o
entender lo que se le presenta. El nivel de dificultad se
manipula con una mayor cantidad de letras o slabas, usando
palabras menos comunes o con relaciones fonticofonolgicas complejas.

Lectura de "no palabras".

Se emplean listas de slabas pronunciables pero sin sentido que
deben ser ledas en voz alta. El incremento de la dificultad se
logra mediante secuencias ms largas.

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 Lectura de comprensin. Se presenta al lector un texto o

pasaje del mismo que puede ser ledo en silencio o en voz alta.
Luego se plantean preguntas relacionadas para evaluar qu se
ha comprendido.
Fluidez de lectura. Se
evala la velocidad con la que el individuo puede nombrar
palabras.
Algunas pruebas incorporan varios de los tipos anteriores, por
ejemplo, la prueba de lectura Nelson-Denny mide tanto la
velocidad con la que se puede leer un determinado pasaje como
la habilidad para luego responder preguntas sobre l.
(wikipedia, 2014)
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Beneficios de la lectura
La lectura ofrece innumerables beneficios, entre ellos:
Agudiza la astucia
Estimula el intercambio de informacin y conocimiento.
La costumbre continuada de leer, retarda la aparicin de los
sntomas de demencia.
Estimula la percepcin.
Estimula la concentracin.
Estimula la empata
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 Durante la lectura se activan regiones cerebrales que propician

procesos de imaginacin a partir de los acontecimientos de la
narracin y vienen a la mente recuerdos y confrontaciones con
experiencias personales.
Tras investigaciones realizadas con respecto a las personas que
leen, se encontr que los estudiantes
exitosos poseen mejores habilidades de expresin, lectura y
lenguaje.
Incremento en la capacidad de concentracin, anlisis e
interpretacin de texto. (Konrad Lorenz, 2014)

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Bibliografa
Bligoo. (14 de mayo de 2013). Recuperado el 28 de agosto de 2016, de Bligoo:
http://introduccionalacomunicacioncientifica.bligoo.com/mecanica-de-lalectura#.V8NOPvnhDIU
Enciclopdia de tareas. (24 de agosto de 2016). Recuperado el 28 de agosto de
2016, de Enciclopedia de tareas:
http://www.enciclopediadetareas.net/2010/06/historia-de-la-lectura.html
Enciclopedia de clasificaciones. (28 de enero de 2016). Recuperado el 28 de
agosto de 2016, de Enciclopedia de Clasficaciones:
http://www.tiposde.org/escolares/430-tipos-de-lectura/
Konrad Lorenz. (3 de septiembre de 2014). Recuperado el 28 de agosto de 2016,
de Konrad Lorenz: http://www.konradlorenz.edu.co/es/estudiantes/serviciospara-estudiantes/biblioteca-juan-alberto-aragon-bateman/novedades/714-losbeneficios-de-la-lectura.html
wikipedia. (25 de agosto de 2014). Recuperado el 28 de agosto de 2016, de
wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Lectura

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